五年級美術(shù)下冊彩云衣教案

彩云衣教案教學(xué)內(nèi)容：《彩云衣》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2.能大膽對服裝進行配色，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，提高審美能力。教學(xué)重點：教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進行服裝的色彩搭配，感受色彩帶來的美感。教學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、彩色筆、白色紙。【教學(xué)過程】一．情景導(dǎo)入（一）視頻欣賞激趣，用一場動感十足的服裝秀激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入。

提問：1.師：同學(xué)們，剛才大家一起欣賞了一場動感的服裝秀，你們看到了什么？又有什么感受呢？（生：我覺得很動感，很精彩!）嗯，不錯。（生：我看見了好多漂亮的模特?。┡?，看來大家都欣賞得很投入。2.師：那這些模特為我們展示的是什么呢？（生：展示了身上的服裝）嗯，對的。除了款式吸引我們，還有什么最吸引你們呢？（生：衣服上有許多漂亮的各種各樣的顏色。）嗯！人們就是把這美麗的色彩應(yīng)用到了我們漂亮的服裝上面。今天啊，老師就想帶著你們一起走進彩云衣的世界，去感受一下色彩帶給我們的震撼。（板書課題：彩云衣）二．新授了解色彩的特征：給人帶來的感受——老師拿色卡，學(xué)生說感受師：首先我們要了解色彩，老師這里有幾種不同的色卡（黃、紅、藍、綠等等），老師覺得黃色給我感覺非常明快、耀眼。你們呢？給你們帶來了什么感覺？紅色—（生：……）哦，紅色給你感覺像火，像血；其實在我們中國，新娘子穿的都是紅色的嫁衣和紅蓋頭，紅色代表著喜慶，熱情，是一種好兆頭。不同國家的人對色彩的感覺也是不一樣的，比如說白色，西方新娘的嫁衣是白色的，他們認為白色代表著純潔。而我們國家的人覺得白色是用于過世的人。藍色—（生：……）回答得真好！哦，藍色讓我們聯(lián)想到天空和海水，感覺到清涼和舒爽。綠色又感受到生機勃勃。黑色又給我們一種穩(wěn)重和干練的感受。其實，各種顏色不僅讓我們有不同的感受，它們組合在一起又會給我們帶了不一樣的色彩感覺呢。2.進行色彩對比：強烈對比柔和對比（板書：色彩對比）活動一：1>.教師搭配色彩，學(xué)生說感受師：今天我們就來了解和掌握色彩的對比！看，老師把紅色和藍色拼在一起，你們又會有什么不同的感覺呢？它們的顏色對比大不大？（生：我覺得紅色和藍色拼在一起對比很大）對，對比很大的色彩搭配在一起我們叫它：強烈對比--板書。那我把橙紅色和橙黃色拼在一起呢？（生：……）這種比較淺，相似的給人感覺舒適的色彩搭配在一起叫：柔和對比---板書。老師再把粉紅色放在一塊呢？（生：……）2>.看圖，說出色彩對比師：這里有幾張色彩搭配的圖片，你們能分辨出它們是哪種色彩對比嗎？1分鐘的時間，小組同學(xué)相互討論。（學(xué)生討論）你們都討論出來了嗎？第一張圖（生：柔和對比）第二張（生：強烈對比）第三張（生：強烈對比）這個扇形它是由七色卡拼湊的強烈對比，如果我把左邊遮住，我們再看看它是一個什么對比？（生：……）有紫紅，玫紅，大紅，橙紅和黃色，它是一個暖色系的柔和對比，我把右邊這部分遮住呢（生：……）有淡綠，草綠，天藍色，深藍色的是一個冷色系的柔和對比。第四張（生：……）這是一塊用柔和色畫出了花紋的花布，瞧，老師利用色彩對比也能畫出一塊花布。（老師示范）3>.練習(xí)：涂色師：嗯，老師覺得大家都很不錯！剛才我們學(xué)習(xí)了色彩的對比，你們也能畫出來嗎？好，用3分鐘的時間，請同學(xué)們用幾種顏色把課前老師發(fā)給你們的方紙片也用強烈對比或者柔和對比畫出來。（生：進行涂色練習(xí)）師：（口令1.2.3）老師手里挑選出了幾張漂亮的畫布，如果我把它們變成衣服你們還能辨別出色彩的對比嗎？（生：……）4>.看服裝圖，分辨色彩對比師：那我再來考考你們，把色彩利用到衣服上是不是也能分辨出來，請同學(xué)們把書翻到第5頁，1分鐘的時間，小組之間相互討論，這些圖中哪些服裝是強烈對比請在方框中畫一個圓，哪些服裝是柔和對比請在方框中畫一個三角形。（學(xué)生討論交流）第一張（生：強烈對比），它也是用七彩色組合成的一個強烈對比。第二張（生：……）嗯，我們單獨看她的衣服是強烈對比嗎？（生：不是）她用紅色的裙子和綠色的帽子搭配成的一個強烈對比。第三張（生：……）她穿了一席黃色的晚禮服，就連胸花也是運用的同類色搭配的一個柔和對比。第四張（生：……）第五張（生：……）黑色跟大部分亮色搭配都是強烈對比，跟灰色系的搭配就是冷色系的柔和對比了。老師覺得你們都掌握得很好！三.小組討論游戲：不同色彩對比的學(xué)生到臺上走秀（音樂）師：課前老師挑選出了幾位同學(xué)也來為大家表演一個時裝秀。（學(xué)生走秀）師：我們來看看，這些同學(xué)穿的衣服是哪種色彩對比呢？1.2.3.4.5.6（學(xué)生答）嗯，不錯?，F(xiàn)在有情我們的模特退場。四．布置作業(yè)，老師巡視布置作業(yè)：師：我們身上穿的漂亮的衣服都是設(shè)計師們設(shè)計出來的，我們也可以用色彩對比給服裝進行色彩搭配，瞧，這個就是設(shè)計師們請同學(xué)設(shè)計的衣服，這兩套服裝是一個什么對比呢？（生：柔和對比）第二套呢（生：強烈對比），這里還有很多沒完成的服裝，所以今天也想請我們班的學(xué)生幫幫他，請每組的組長把手里的服裝分發(fā)給每個同學(xué)，用今天我們所掌握的強烈對比和柔和對比給服裝進行色彩搭配。先畫完了的同學(xué)可以自己把你們的服裝貼到黑板上面來。（學(xué)生做作業(yè)音樂）老師巡視：師：1.看，這位同學(xué)想法很有創(chuàng)意，利用彩虹色運用到了服裝當(dāng)中。2.這位女同學(xué)很細心的還為這套晚禮服添加了一朵也是柔和對比的花搭配在裙子上面，很有創(chuàng)意，非常漂亮！五．作品展示展示：互評：師：（口令1.2.3）看，黑板上有這么多美麗的服裝，你們覺得哪套服裝美？（生：……）嗯，那他的是什么對比呢？（生：……）說的真好。自評：師：老師覺得這一件也很漂亮，我們請這位設(shè)計師來說說自己的服裝吧（生：……）嗯，大家都設(shè)計得很好，都有自己的想法和風(fēng)格。五．拓展：看圖師：今天我們所看到的都是現(xiàn)代的服裝，在我國古代，不同朝代的服裝它也是不同的。（圖）這個是秦代的服裝，這個是清朝的服裝。我們看看不同名族的服裝，苗族，