小班藝術(shù)活動螞蟻搬豆教案反思

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活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

2、能利用各種方法援助小螞蟻，知道大家團結(jié)在一起能量會很大。

3、喜愛參加歌頌活動，并情愿在集風(fēng)光前大膽歌頌。

4、通過調(diào)查、觀測、體驗、合作探究等活動，熬煉同學(xué)動手動腦的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和技能。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

小螞蟻頭飾、大皮球活動過程：

〔一〕練聲導(dǎo)入〔2分左右〕1、春姐姐來啦，她呀最喜愛聽我們小伙伴唱歌了，我們一起唱好聽的《春天》給春姐姐聽，好嗎？〔師生隨樂唱歌〕小伙伴唱的真好聽！〔提要求：洪亮、有力〕〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測圖片，理解歌詞大意，初步學(xué)唱〔7分左右〕：

1、呀，有一位小客人在敲門，你們看--誰來了？〔出示第一幅圖片〕提問：多可愛的一只小螞蟻呀！你知道這只小螞蟻在干什么？請幼兒認(rèn)真的看圖片回答。〔小螞蟻想搬豆豆〕提問：小螞蟻在搬一粒豆豆，它搬起來了嗎？為什么？〔它沒有搬起來，由于豆豆太大了/由于螞蟻的力氣太小了〕〔完整講解并描述：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用完力氣搬不動。

2、小螞蟻搬不動豆子，你們猜它感覺會怎么樣呢？〔課前預(yù)先傳授此知識〕那我們一起把它也加進去念一念！〔老師帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞〕3、現(xiàn)在俞老師把它變成一首歌，我們一起來聽一聽：〔一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用完力氣搬不動，只是連搖頭〕〔2遍〕4、哎呀，這只小螞蟻搬不動豆子，那怎么辦呢？我們一起幫它想方法，好嗎？〔幼兒爭論、溝通〕老師鼓舞動腦的小伙伴。

5、〔把第一幅圖拿走，出示第二幅圖〕讓我們來看一看，小螞蟻想的什么好方法？〔它請來了許多螞蟻伙伴〕提問：它請來了許多螞蟻伙伴，豆子搬起來了嗎？為什么？〔剛才只有一只螞蟻力氣很小的，現(xiàn)在有許多只螞蟻，力氣就很大〕看！它們抬著豆子興奮的回家啦！6、老師請小伙伴看著圖片，連起來說一說，這時候小螞蟻又在干什么，師生一起拍手念歌詞：左思右想好一會，想出好方法，回洞請來小伙伴，合力抬著走。〔慢〕7、現(xiàn)在俞老師又把它變成一首好聽的歌，我們一起來聽一聽：左思右想好一會，想出好方法，回洞請來小伙伴，合力抬著走?！?遍〕〔三〕幼兒鞏固歌曲，并表演歌曲《螞蟻搬豆》〔6分左右〕1、讓我們一起看著圖片唱一唱--〔圖一圖二，拍手清唱〕2、讓我們跟著琴聲再來唱一遍3、請小螞蟻找一找，哪只螞蟻伙伴的力氣大，我們唱歌的時候要讓小螞蟻聽清晰！〔完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》〔3-4遍〕〔四〕結(jié)束活動師：我們一起和小螞蟻到外面去找找還有沒有豆豆，好嗎？〔幼兒隨《螞蟻搬豆》音樂走出教室。

〔五〕延伸活動：歌表演，幼兒自由表演。

活動反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜歡?；顒娱_始我利用了多樣性、新奇性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌控起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和喜歡，幼兒也特別愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒開展?fàn)幷摚耗阌惺裁春梅椒◣臀浵伆讯棺影峄囟粗?孩子們都紛紛爭論開了，積極幫小螞蟻想方法。有的說："把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。'有的說："小螞蟻可以去請小動物來幫忙，'有的說："可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。'正值大家爭論的激烈的時候，小馬語出驚人："你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?'小伙伴又開始想方法。小軒說："小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。'總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了很多很多的好方法。在這次活動中,我沒能較好地留意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演技能，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)更加著重這類幼兒的培育。

通過本次活動