五柳先生傳原文及翻譯-《五柳先生傳》知識延伸課文鑒賞題解

五柳先生傳原文及翻譯|《五柳先生傳》知識延伸課文鑒賞題解《五柳先生傳》知識延伸

古人有名有字，有的還有別號（號）。上古嬰兒出生３月后由父親命名。男子２０歲成人舉行冠禮時取字，女子１５歲許嫁舉行笄禮時取字。名和字有意義上的聯(lián)系；號和名不一定有意義上的聯(lián)系。如：蘇軾，名武，字子瞻，號東坡居士?！笆谩?、“瞻”二字相關(guān)?！拜Y”為古代車廂前用作扶手的橫木，扶軾是遠望的動作，又是致敬的動作，（文言中“軾”有“憑軾致敬”之義）；“瞻”為視、望，是向上或向前看，可用于表敬。可見這兩個字在意義上有雙重聯(lián)系?！皷|坡”是蘇軾謫居黃州時筑室之地，與上述二字無關(guān)。

《五柳先生傳》課文鑒賞

本文在寫作上的最大特點是多用否定句，正如錢鐘書所說：“‘不’字為一篇眼目。”“先生不知何許人也，亦不詳其姓氏”。錢先生說：“豈作自傳而并不曉己之姓名籍貫哉？正激于世之賣聲名、夸門第者而破除之爾?！毕挛牡摹安荒綐s利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風(fēng)日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”等，王夫之《思問錄》評論說：“言無者，激于言有者而破除之也?！闭且驗槭廊擞蟹N種追名逐利、矯揉造作之事，言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑、引人入勝。

文章用極簡略的語言刻畫了一個個性鮮明、內(nèi)蘊豐富的人物形象。文章在講述了“五柳先生”這個名號的來歷之后，便以一句“閑靜少言，不慕榮利”點出了五柳先生的隱者心境。接著便開始講述自己在隱居生活中的樂趣：“好讀書，不求甚解”展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；“性嗜酒”“期在必醉”展示了一個率真放達的五柳先生；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，描繪了一個安貧樂道的五柳先生；“常著文章自娛”“忘懷得失”描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。文末的贊中稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民，是對他高潔人格的再度贊揚。

《五柳先生傳》題解

文題“五柳先生傳”，由“傳”可知為人物傳記，一般人物傳記都以人物名為傳名，而本文卻無姓無名，只以一號為題，而且細讀文章后也無名姓，其中也許暗指自擬，也含有“隱逸”之意，而“五柳”為號，指宅邊五棵柳樹，又帶一點清靜、淡雅、質(zhì)樸的色彩，也顯示了先生的志趣。

《五柳先生傳》是陶淵明用史傳筆法寫的一篇自傳，表達了自己甘愿清貧、不慕名利的品格和志趣。蕭統(tǒng)的《陶淵明傳》中有這樣的記載：“淵明少有高趣……嘗著《五柳先生傳