中班科學教育活動動物的尾巴教案7篇

第第頁中班科學教育活動動物的尾巴教案7篇

中班科學教育活動動物的尾巴教案1

設計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小伙伴拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了很多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的新奇心和探究欲望。

3.提高觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

重點難點

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動預備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴假設干。

3.每個幼兒《我愛學科學》〔中班秋季〕1冊。

活動過程

一、觀測動物尾巴。

1.出示劉啟俊小伙伴撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的愛好。

2.老師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小伙伴們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒留意觀測動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.老師問：“很多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓舞幼兒依據(jù)已有的知識閱歷或自己的想象進行溝通，再請幼兒翻看《我愛學科學》〔中班秋季〕第15頁，老師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2.老師小結：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了?！怖蠋熢俅纬鍪灸歉诨⑽舶汀巢⑶腋嬷變?，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小伙伴們不用為它擔憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.老師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最末請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在老師援助下塞進褲腰里。在老師的帶領下幼兒相互追趕，相互揪下對方的尾巴。

活動延伸：

課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學反思

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。由于它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探究及思索學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參加活動的積極性也很高。

2.到處留心、認真觀測，做生活的有心人。

本次活動前，假如我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可?？墒?，當時我發(fā)覺我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴確定感愛好。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合的身份參加了活動。

中班科學教育活動動物的尾巴教案2

《幼兒園小班科學活動教育隨筆：動物的尾巴》是一篇不錯的小班科學活動教案，感覺內容寫的特別好，添加了通過實踐后得到的教案和反思，為了方便大家的閱讀，還有相關值得參閱的教案游戲文章推舉給你，可愛的小雞小班科學教案，小班科學試驗活動教案怎么寫，小班科學探究冷熱改變教案。

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，喜愛和動物們交伙伴。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好出發(fā)，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思索的欲望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

教案目標：

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案過程中能培育幼兒認真觀測和談論的技能。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

教案預備：

1、物質預備：課件，背景圖，動物圖片假設干

2、閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受

教案過程：

一、設置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀？

二、觀測尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延伸活動、拓展閱歷。

中班科學教育活動動物的尾巴教案3

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。我們要盡全力愛護小動物。為了進一步培育幼兒對小動物的喜歡之情，在本活動中層層深入地開展，先讓幼兒通過與小動物“做伙伴”，觀測發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒愛好，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

活動目標

1、通過細致觀測了解動物尾巴的形狀特征。

2、通過表演兒歌，初步了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)對小動物的喜歡之情。

活動重難點

1、通過細致觀測了解動物尾巴的形狀特征〔重點〕。

2、初步了解動物尾巴的作用〔難點〕。

活動預備

1、毛絨玩具小猴子一個。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應尾巴圖片。

活動過程

一、由老師長“尾巴”激趣導入

師：咦，這是什么？我怎么長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。

老師：老師可喜愛小猴了，它又聰慧又敏捷……你們想和它做伙伴嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做伙伴呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

二、了解小動物尾巴的形狀特征

1、讓幼兒細致觀測松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。

2、通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進一步感知小動物的尾巴。

3、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴形狀特征的了解。

三、初步了解動物尾巴的作用

1、老師：這些小動物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會怎么樣呢？〔請幼兒思索回答〕

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌，加深地動物尾巴作用的認識。

四、幫小動物找尾巴

師：既然小動物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動物，它們怎么樣？你能幫幫它們嗎？

請幼兒幫小動物找尾巴。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應的動物身上。

五、活動小結

師：寶寶們真是太厲害，幫小動物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可興奮了，想邀請你們去做客，你們情愿嗎？

中班科學教育活動動物的尾巴教案4

活動目標

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達技能。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表達技能。

活動預備

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖假設干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴外形用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的愛好：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀測力及探究的欲望。

1、觀賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表達技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

〔2〕小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步進展幼兒的認知技能。

1、引導幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出幾種動物尾巴的外形及用途。

2、教育幼兒愛護動物，愛惜動物，培育對動物的情感。

四、通過拼圖游戲，培育幼兒的審美技能。

五、聽配樂兒歌，師生共同仿照小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探究生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

中班科學教育活動動物的尾巴教案5

【教學預備】

動物圖片假設干

【教學目標】

1、認識動物的尾巴。

2、認識動物的尾巴功能與特征。

【教學過程】

〔一〕老師先教幼兒念兒歌并表演動作：

猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、老師帶領幼兒翻開幼兒用書，提問：

(1)誰的尾巴長又長？

〔2〕誰的尾巴卷又短？

〔3〕誰的尾巴像把扇？

〔4〕誰的尾巴像棉花糖？

〔5〕誰的尾巴毛茸茸？

〔二〕觀測活動

1、老師事先將動物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物？

〔1〕這是什么動物呢？〔讓幼兒觀測后回答〕

〔2〕你是如何猜出來的？〔先讓幼兒說出自己的理由，老師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確〕

2、老師將全部的動物圖片剪成四部分〔頭、身、腳、尾巴〕放在一起，任意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，

將它拼成完整的圖。

3、每拼出一只動物后，老師引導幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用？

例如：

〔1〕猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

〔2〕小狗興奮時尾巴會搖一搖

〔3〕孔雀尾巴可以用來展示自己的漂亮

〔4〕松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最末老師說一說動物園常見動物的趣事。

中班科學教育活動動物的尾巴教案6

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜歡動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘那么是幼兒感愛好的內容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿講解并描述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌控一些常見動物尾巴的特征

活動預備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小伙伴讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伙伴說說，那些動物躲在里面？

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習慣，讓幼兒掌控了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參加活動的積極性，提高學習愛好。

中班科學教育活動動物的尾巴教案7

活動目標

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中溝通對動物尾巴的認識。

活動預備

1、課件：動物的尾巴

2、彩筆、紙假設干。

活動過程

一、導入

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

老師：動物園里又來了很多小動物，請小伙伴認真看看

這些動物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

二、開展

課件：動物的尾巴

1、觀測動物，思索問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由溝通)

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