幼兒入園焦慮如何應(yīng)對

第第頁幼兒入園焦慮如何應(yīng)對1.把握習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段

據(jù)有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的信息顯示，孩子養(yǎng)成良好的生活自理行為習(xí)慣一般都在學(xué)齡前，也就是說孩子在和父母在一起的時(shí)間就已經(jīng)養(yǎng)成了能否生活自理的技能。父母只要適當(dāng)把握了和時(shí)間和機(jī)會(huì)，孩子就完全可以做到擁有好的生活自理技能。就像三歲的孩子可以自己倒水喝，四歲的孩子可以自端碗吃飯，五歲的孩子可以自己穿脫衣服一樣，給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，孩子就能做好。

2.給與孩子鼓舞和援助

每個(gè)人都有童年，但每個(gè)人對童年的記憶都不一樣，有些孩子會(huì)一生都記得父親援助他把一個(gè)大箱子抬進(jìn)自己的房間，從些他有了屬于自己的書柜。孩子學(xué)著整理房間，并且整理衣服和書籍這是一個(gè)很好的表現(xiàn)，父母所要做的就是盡可能地援助他鼓舞他，而不是嘲諷他保是阻擋他這么做。最聰慧的父母永久都用觀賞的目光看孩子，最愚蠢的父母總是用懷疑的目光看孩子。因此，當(dāng)你的孩子涌現(xiàn)了很糟糕的處理技能時(shí)，請問問自己有沒有責(zé)任。

3.為孩子制造自理機(jī)會(huì)

聰慧的父母總是為孩子制造屬于自己的機(jī)會(huì)，因此，聰慧的父母也就給了孩子更好的學(xué)習(xí)和成長的閱歷。比如，父母告知孩子他們要出差，可能有幾天不在家，這幾天需要孩子自己來處理生活上的一些事情，然后告知孩子里有食物，常用物品都放在哪兒，給孩子一個(gè)獨(dú)自若家自理生活的發(fā)機(jī)會(huì)。而不是把孩子送到伙伴家或是干脆請一個(gè)臨時(shí)保姆來照看孩子。更多的時(shí)候，父母只要給孩子提供機(jī)會(huì)就行了，而不需要你來怎么教會(huì)他做。

4.相信自己的孩子能行

很多孩子這之所以沒能擁有很好的生活自理技能，完全是父母的緣由所導(dǎo)致，在他們還小的時(shí)候，父母總是擔(dān)憂孩子不行，不給孩子自已來的機(jī)會(huì)，因而就導(dǎo)致孩子可能十歲了還不會(huì)系鞋帶。遇到父母不在家只能叫外賣，或是到親戚伙伴家吃飯。其實(shí)，父母大可不必這樣子不信任自己的孩子，父母要相信孩子真的什么都可以自己來，比如說學(xué)習(xí)做飯，六歲左右就可以開始做飯了，至于像穿衣服，系鞋帶這樣子的小事性，應(yīng)當(dāng)在三歲時(shí)就開始都會(huì)孩子，總之是越早教會(huì)孩子自理，對孩子將來的援助越大。

二、培育寶寶社交溝通技能

1.不宜強(qiáng)行將友情“塞”給孩子

由于孩子平常與人接觸較少，孩子比較內(nèi)向，不太活潑，家長們就想到了自己給孩子找?guī)讉€(gè)小伙伴一起來玩，讓孩子擁有友情，變得開朗大方起來?？赏改笍?qiáng)行塞給孩子的友情并不能真的起到讓孩子擁有較好的溝通技能，他們只能依靠父母的能量，并且在玩耍的過程當(dāng)中，孩子也會(huì)涌現(xiàn)不合群現(xiàn)象。這不是正確的交友方式，父母應(yīng)當(dāng)想其他方法來解決孩子沒有伙伴這個(gè)難題。

2.不妨用“走出去，請進(jìn)來”的方式

孩子之所以不陽光，缺少伙伴等問題，緣由還是在父母。父母平常忙于工作，很少帶孩子外出，孩子每天都被關(guān)在家里，他們自然也就不知道如何與人溝通溝通。父母應(yīng)當(dāng)盡可能地帶孩子走出去，鼓舞孩子與外界接觸，商場、車站等各種公共區(qū)域都能熬煉孩子的膽識和溝通技能。待孩子打開心扉，家長再邀請一些同事的孩子或是鄰居家的孩子到家里來玩，孩子也就自然地融入到同齡人當(dāng)中，再通過他自己的方式與他們建立友情，不知不覺當(dāng)中孩子的溝通技能越來越好。

3.讓孩子學(xué)會(huì)“共享”

有些孩子只所以難找到伙伴的緣由在于他們不懂得共享。在與其他小伙伴相處時(shí)，他們拒絕共享，也就難以獲得友情。家長應(yīng)當(dāng)從小關(guān)注孩子的性格、品德等全方面的素養(yǎng)培育，讓孩子從小熱忱大方樂于共享，這樣孩子才能獲得更多的友情。

4.鼓舞孩子主動(dòng)交友

現(xiàn)代社會(huì)因成人與成人之間彼此存在生疏感，導(dǎo)致許多家長帶孩子去到自家小區(qū)也不敢輕易與小區(qū)內(nèi)其他孩子一起玩耍。家長應(yīng)當(dāng)懷著陽光的心態(tài)，鼓舞孩子主動(dòng)與人交友，可以和小區(qū)內(nèi)的小伙伴一起玩耍，建立友情，也可以和父母的同學(xué)、同事之間的小孩玩耍，當(dāng)然還可以是早教中心、幼兒園的小伙伴。父母支持孩子并鼓舞孩子溝通，有助于孩子更好地獲得友情和提升溝通技能。

三、幼兒入園前多給正面引導(dǎo)

1、入園前，爸爸媽媽可向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事，如上幼兒園可以認(rèn)識新的伙伴，可以跟老師一起學(xué)習(xí)本事，可以參與各種有趣的活動(dòng)等，這樣，寶寶就會(huì)對上幼兒充斥了期盼和憧憬。

2、制造條件援助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他漸漸熟識這個(gè)生疏的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。假如家長本人不熟識幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小伙伴來家里玩，使孩子在游戲中熟識幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，以便孩子更簡單地適應(yīng)幼兒園的生活。

3、利用和兒歌，使孩子憧憬幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本事的地方，使他們對幼兒園的生活充斥美妙的向往。

4、鼓舞孩子出去交往。家長可以采納放出去、請進(jìn)來的方法，鼓舞孩子與生疏人交往，尤其