2023年江蘇省南通市啟東市中考語文一模試卷(含答案)

2023年江蘇省南通市啟東市中考語文一模試卷

一、（25分）

1.（4分）閱讀回答問題。

“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！逼床珚^斗始于夢想、成于實干，貴在一點一滴地

積累，難在日復(fù)一日地堅持。在A（奔流不息/川流不息）的時間長河

中，只要有不懼kdnk苞、不言放棄，用實際行動“追風趕月”地奮進，終會在陽光燦爛的

日子里見到“平蕪盡處”的“春山”。讓我們激揚“氣吞萬里如虎”的雄風，蹲厲奮發(fā)、

不負韶華，為這一段征程寫上屬于你的cuicdn華章……

（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

（2）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處。A處的詞語是。

（3）畫線句有語病，請寫出修改意見。

2.（6分）“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家

就有希望。”啟潤中學將在學校組織“青春當自強”主題活動，請你參加。

（1）學校團委準備請校友、著名作家劉楓先生來學校作一次主題講座，擬寫的邀請函有

兩處錯誤，請找出并寫出修改意見。

邀請函

尊敬的劉老師：

為助力青年堅定理想，展示青春風采，我?！扒啻寒斪詮姟睂嵺`系列活動將于4

月2日上午八點在校圖書館拉開帷幕，誠摯地邀請您屆時來校作一次主題講座。希望您

務(wù)必前來參加。

3月28日

啟潤中學團委

修改意見①_______________________

修改意見②_______________________

（2）為此，團委讓張明帶著邀請函登門邀請。不巧劉先生不在家，劉先生兒子接見了他。

于是張明對劉先生的兒子說：“①.”劉先生回家后，他的兒子

拿出請柬，向父親轉(zhuǎn)述了張明的來意：“②

3.（6分）整本書閱讀。

（1）閱讀紀實作品，最終是要從中獲取啟迪，收獲精神養(yǎng)料。希望中學八（6）班對《紅

星照耀中國》這部作品“信仰和精神”進行專題探究，就探究的話題你能給同學們提供

哪些參考意見呢？請參考示例再寫兩個。

例：中國共產(chǎn)黨人的革命精神

@__________________

②_________________

（2）“斗爭精神”是文學長廊中絢麗的一朵嬌艷之花。請從下列兩部作品中，任選一部,

結(jié)合相關(guān)事例說說是如何體現(xiàn)“斗爭精神”的。

《紅星照耀中國》

《西游記》

4.（9分）用課文原句填空。

家國情懷，始終是亙古不變的主旋律。多少仁人志士持守如一，留下了千古文章。

“（1）,靈旗空際看”是夏完淳不屈的戰(zhàn)斗精神；”（2）,

提攜玉龍為君死”是李賀誓死報國的赤膽忠心：“（3）夜闌臥聽風吹雨，"

是陸游感人至深的報國之志；"（4）,應(yīng)傍戰(zhàn)場開”是岑參早日平定戰(zhàn)亂的

渴望；"（5），何人不起故園情”是李白對故鄉(xiāng)親人的思念；

“（6）,”（《出師表》）是諸葛亮臨危受命，不畏艱難的

擔當與勇氣；"（7）,"（《過零丁洋》）是文天祥為正義

事業(yè)而英勇獻身的忠貞。

二、（60分）

5.（6分）閱讀回答問題。

磺中作①

岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。

【注】①磺（qi）中作：在大沙漠中作詩。橫：沙石地，沙漠。

（1）請簡要分析首句中“欲到天”的表達效果。

（2）本詩的最后一句“平沙莽莽絕人煙”和《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不

見君，雪上空留馬行處”表達的情感有何不同？

6.（18分）閱讀回答問題。

陳禾

陳禾，字秀實，明州勤縣人。舉元符三年進士。時天下久平，武備寬弛，東南尤

甚。禾請增戍“、繕城壁，以戒不虞。或指為生事，格②不下。其后盜起，人服其先見。

時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸③，措紳④側(cè)目。禾曰：“此國家安危之本也。

吾位言責，此而不言，一遷給舍⑤，則非其職矣?！蔽窗菝?，首抗疏⑥劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙

寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，落如其言。

夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑦得與？”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上日：“碎朕衣矣?！焙萄裕?/p>

“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？今日此曹⑧受富貴之利，他日陛下受危亡之禍

言愈切，上變色日：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌?直臣。”

翌日，貫等相率前訴，謂國家極治，安得此不祥語，盧航秦禾狂妄，謫監(jiān)信州酒。遇赦，

得自便還里。

初，陳瑾歸自嶺外，居于鄲，與禾相好，遣其子正匯從學。后正匯告京罪⑩，執(zhí)

詣闕?，理亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃，或謂其失對，禾

日：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐璞黨停官。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①增戍：增加防守兵力。②格：擱置。③表里為奸：內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。④措紳：

同“縉紳”，士大夫的代稱。⑤遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏：上書直言。

⑦宦寺：宦官。⑧曹：輩，等。⑨旌：表彰。⑩告京罪：揭發(fā)蔡京的罪行。?執(zhí)詣闕：

被押送到朝廷。

（1）用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

今日此曹受富貴之利

（2）寫出下列句子中加點詞的意思。

①尊指為生事

②人服其先見

③否如其言____________

④上卻之曰______________

（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

豈可以死易不義耶？

（4）本文陳禾人物形象鮮明，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析（不少于2點）。

（5）請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析本文與《鄒忌諷齊王納諫》的勸諫方式不同之處。

7.（14分）閱讀回答問題。

【材料一】

繁星（節(jié)選）

成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

【材料二】

2023年1月31日，安徽省灘溪縣四鋪鎮(zhèn)大曹村雷家莊鑼鼓聲、祝福聲熱鬧喧天。

安徽省淮北市政府、淮北軍分區(qū)等單位負責人將一等功喜報送到農(nóng)家小院。送喜報隊伍

舉著“熱烈祝賀王航榮立一等功”橫幅和一塊“一等功臣之家”牌匾。身著飛行服的王

航站在父母中間在院子里格外搶眼。

“這輩子我沒當上兵是個遺憾，但是兒子一定要送進部隊?！蓖鹾降母赣H王志標說道。從

王航記事起，父親就經(jīng)常給他講紅色故事，帶他參觀淮海戰(zhàn)役總前委舊址。

2009年，他考入被譽為“海軍搖籃”的海軍大連艦艇學院，多次在學院各類比武

競賽中奪冠，2013年6月，正在上大四的王航迎來了招飛的機會。一路過關(guān)斬將，成功

登上艦載機。他認真刻苦鉆研飛行，不畏艱險苦練本領(lǐng)，成為了海軍一級飛行員。服役

14年來，王航先后完成數(shù)十項重大任務(wù)，累計安全飛行1100多個小時，榮立一等功1

次，二等功1次，三等功1次。

不大的院子里擠滿了聞訊趕來的鄉(xiāng)親，村里的孩子們圍著王航，看他拿著飛機模

型講述著飛行故事。“叔叔，我長大了也要像你一樣去參軍！”“我也要開飛機！”……-

次送喜報活動，在更多孩子心中埋下種子，讓軍人成為孩子們心中最亮的星。

【材料三】

成功

季羨林

①什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果。”

言簡意賅，明臼至極。

②但是，談到“預(yù)期”，則錯綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的

預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。

③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七

八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式：

④天資+勤奮+機遇=成功

⑤“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄

而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的含義

是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。

⑥談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不

掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了

今天，學術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”

外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

⑦至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢映雪、懸梁刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。

韓文公的“焚膏油以繼唇，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再

高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

⑧談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為

例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

⑨把成功的三個條件拿來分析一下?天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是

不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一

項上狠下工夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒

于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。

⑩王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：'昨

夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人

憔悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處此第三境

也。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫

天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與

機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學問或

干事業(yè)，這是成功的必由之路。

(1)學習了材料一中的小詩，你懂得了怎樣的道理？

(2)閱讀材料二，你認為王航的成功，具備了哪兩個關(guān)鍵因素？

（3）閱讀材料三，完成以下問題。

①文章第⑦段用了哪些論證方法，有什么作用？

②你贊成第⑨段中畫線句“天資是由'天'來決定的，我們無能為力。”這一說法嗎？請

分別結(jié)合材料一、二說說你的理由。

8.（22分）閱讀回答問題。

怒綠

劉心武

①那綠令我震驚。

②那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將

其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠遠目睹了那

驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，

但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后

來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春

的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望,

呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢

舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉

片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來

望去，只覺得心靈在充電。

③這當然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株

古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住

在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋

養(yǎng)之一。后來我曾反復(fù)以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，

只能徒現(xiàn)其外表而難傳達其神髓。

④進入改革開放時期，我曾在大型的美術(shù)展覽會上，看到過取材類似的繪畫；再后來有

機會到國外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風格，都曾

創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在

著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相

通的。

⑤最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大

樹被斬伐，生機并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫尺寸極小，所用材料極簡單，

構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。

是啊，不管是狂風暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春

來怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量;

豐子愷那詩中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫龍點睛,

使我原本已經(jīng)相當豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。

⑥今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的

那些打動我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在,

那綠，是一種非同一般的綠,倘若非要對之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！

⑦那綠令我景仰。

(1)請將文中的“我”對那棵槐樹的感情變化填寫在對應(yīng)的橫線上。

心悸氣悶一①_②

(2)根據(jù)要求答題。

①那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，

便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。(從修辭的角度賞析句子。)

②一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖墩著綠

枝，繼續(xù)它的生命拼搏……

“抖擻”一詞形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

(3)有同學在研讀本文第五段時，查閱到下面的資料后，認為豐子愷漫畫中“春來怒抽

條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個觀點嗎？請作簡

要分析說明。

資料一：

“怒”有以下幾個意項和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢很盛，不可遏止。③表示聲

響巨大，如‘‘怒號"。④奮起；奮發(fā)，如''怒而飛，其翼若垂天之云?！雹葑l責，如“怒

資料二：

1938年3月豐子愷帶著家人到達武漢，在目睹家園故國種種磨難之后，豐子愷在

武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍

枝繁葉茂的大樹，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以

這棵大樹為題材畫了一幅漫畫，并題詩：大樹被斬伐，生機并不絕。春來怒抽條，氣象

何蓬勃！

選自豐子愷《大樹畫冊》

（4）結(jié)合全文說說文章第⑥段畫線句“那綠，是一種非同一般的綠一句中的“非同

一般”表現(xiàn)在哪些方面？

（5）本文充滿美感和詩意，其中有國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請結(jié)

合具體語句，分別說說你對這些“美”的理解。

三、（65分）

9.（65分）寫作。

請以“的自己更值得贊美”為題，寫一篇文章。

要求：①補充完整標題：②除詩歌外，問題不限；③不少于600字；④文中不得

出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2023年江蘇省南通市啟東市中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、(25分)

1.(4分)閱讀回答問題。

“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山拼搏奮斗始于夢想、成于實干，貴在一點一滴地

積累，難在日復(fù)一日地堅持。在A(奔流不息〃II流不息)的時間長河

中，只要有不懼kbnk作不言放棄，用實際行動“追風趕月”地奮進，終會在陽光燦爛的

日子里見到“平蕪盡處”的“春山”。讓我們激揚“氣吞萬里如虎”的雄風，蹲厲奮發(fā)、

不負韶華，為這一段征程寫上屬于你的cuicdn華章……

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

(2)從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處。A處的詞語是奔流不息。

(3)畫線句有語病，請寫出修改意見。

【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“k匕nk"寫作“坎坷”，"cuicdn”寫作“璀璨”。

(2)本題考查詞語運用。形容時間應(yīng)該用奔流不息，“川流不息”一般用來形容車流。

(3)本題考查病句修改。語病為成分殘缺，在“不言放棄”后加上“的決心”

【解答】答案：

(1)坎坷璀璨

(2)奔流不息

(3)在“不言放棄”后加上“的決心”

【點評】正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉

及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具

體語境中的正確選擇。詞義辨析注意從詞語本身的含義、習慣搭配、語法結(jié)構(gòu)、感情色

彩等角度展開，同時還需要結(jié)合具體語境。

2.(6分)''青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家

就有希望?！眴欀袑W將在學校組織“青春當自強”主題活動，請你參加。

(1)學校團委準備請校友、著名作家劉楓先生來學校作一次主題講座，擬寫的邀請函有

兩處錯誤，請找出并寫出修改意見。

邀請函

尊敬的劉老師：

為助力青年堅定理想，展示青春風采，我?！扒啻寒斪詮姟睂嵺`系列活動將于4

月2日上午八點在校圖書館拉開帷幕，誠摯地邀請您屆時來校作一次主題講座。希望您

務(wù)必前來參加。

3月28日

啟潤中學團委

修改意見①“希望您務(wù)必前來參加”應(yīng)改為“期盼您的光臨”。

修改意見②落款不當，署名“啟潤中學團委”應(yīng)寫在日期“3月28日”的上面。

(2)為此，團委讓張明帶著邀請函登門邀請。不巧劉先生不在家，劉先生兒子接見了他。

于是張明對劉先生的兒子說：“①劉先生：您好！我是啟潤中學的學生張明，校團委想

請令尊到學校作一次主題講座，這是邀請函，麻煩您轉(zhuǎn)交一下。謝謝。”劉先生回家后，

他的兒子拿出請柬，向父親轉(zhuǎn)述了張明的來意：“②爸爸：啟潤中學團委想請您到學校

作-一次主題講座，這是邀請函。您看看再做出回復(fù)吧J

【分析】(1)本題考查邀請函。學生需根據(jù)邀請函的內(nèi)容及格式要求分析作答。

通過閱讀這則邀請函可知，①“希望您務(wù)必前來參加”語氣生硬，表達不得體，應(yīng)改為

“期盼您的光臨"；②落款不當，署名應(yīng)寫在日期的上面。

(2)本題考查轉(zhuǎn)述能力。根據(jù)題干”張明對劉先生的兒子說”和“他的兒子拿出請柬，

向父親轉(zhuǎn)述了張明的來意”可知，學生需注意兩次轉(zhuǎn)述的人物之間的關(guān)系，還要注意突

出中心“請校友、著名作家劉楓先生來學校作一次主題講座”和表達得體的要求。

【解答】答案：

(1)①“希望您務(wù)必前來參加”應(yīng)改為“期盼您的光臨”。

②落款不當，署名“啟潤中學團委”應(yīng)寫在日期“3月28日”的上面。

(2)①劉先生：您好！我是啟潤中學的學生張明，校團委想請令尊到學校作一次主題講

座，這是邀請函，麻煩您轉(zhuǎn)交一下。謝謝！

②爸爸：啟潤中學團委想請您到學校作一次主題講座，這是邀請函。您看看再做出回復(fù)

吧。

【點評】邀請函的正文，需另起一行空兩格寫，要交代清楚邀請事由、時間、地點等，

還要注意態(tài)度真誠、表達得體。

3.(6分)整本書閱讀。

(1)閱讀紀實作品，最終是要從中獲取啟迪，收獲精神養(yǎng)料.希望中學八(6)班對《紅

星照耀中國》這部作品“信仰和精神”進行專題探究，就探究的話題你能給同學們提供

哪些參考意見呢？請參考示例再寫兩個。

例：中國共產(chǎn)黨人的革命精神

①中國共產(chǎn)黨人的革命信仰

②中國共產(chǎn)黨人的博大胸懷

(2)“斗爭精神”是文學長廊中絢麗的一朵嬌艷之花。請從下列兩部作品中，任選一部,

結(jié)合相關(guān)事例說說是如何體現(xiàn)“斗爭精神”的。

《紅星照耀中國》

《西游記》

【分析】(1)本題考查內(nèi)容理解與探究。

《西行漫記》又名《紅星照耀中國》，美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆

優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作品真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西

北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅

軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。解答此題，要以《紅星照耀中國》為探究材料,

可從“長征”中的人物、歷史意義、價值等角度考慮，圍繞著“信仰和精神”這個探究

專題，結(jié)合示例“中國共產(chǎn)黨人的革命精神”來擬寫，言之成理即可。

(2)本題考查內(nèi)容理解與評析。

《紅星照耀中國》中的革命家如毛澤東、彭德懷等都具有反抗精神；《西游記》中的孫悟

空具有反抗精神，主要體現(xiàn)在大鬧天宮等故事上。學生可根據(jù)要求分析作答。

【解答】答案：

(1)①中國共產(chǎn)黨人的革命信仰

②中國共產(chǎn)黨人的博大胸懷

(2)示例一：《紅星照耀中國》中的毛澤東小時候就極具反抗精神，渴求讀書，考取湖

南師范學校；成立新民學會；在北大做圖書館助理員，堅定對馬克思主義的信仰；在家

鄉(xiāng)發(fā)動秋收起義，建立井岡山根據(jù)地，提出“槍桿子里出政權(quán)”；在江西成立第一個蘇維

埃政府。

示例二：孫悟空被招入天庭做弼馬溫，得知官職太小、不被重用時，他放走天馬、偷吃

蟠桃、大鬧天宮，體現(xiàn)出不懼權(quán)威、勇于反抗的精神。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學常識和主要情節(jié),

還要深入了解一些細節(jié)，及時做筆記，不斷復(fù)習鞏固，逐步加深理解，牢固記憶.

4.（9分）用課文原句填空。

家國情懷，始終是亙古不變的主旋律。多少仁人志士持守如一，留下了千古文章。

“（1）毅魄歸來II,靈旗空際看”是夏完淳不屈的戰(zhàn)斗精神；“（2）報君黃金臺上

意，提攜玉龍為君死”是李賀誓死報國的赤膽忠心；"（3）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰

河入夢來”是陸游感人至深的報國之志；"（4）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”是岑參

早日平定戰(zhàn)亂的渴望；“（5）此夜曲中聞?wù)弁鸍,何人不起故園情”是李白對故鄉(xiāng)親人

的思念；“（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）是諸葛亮臨危

受命，不畏艱難的擔當與勇氣；“（7）人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（《過

零丁洋》）是文天祥為正義事業(yè)而英勇獻身的忠貞。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】（1）毅魄歸來日（重點字：毅）

（2）報君黃金臺上意

（3）鐵馬冰河入夢來

（4）遙憐故園菊

（5）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（6）受任于敗軍之際奉命于危難之間

（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青（重點字：汗）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、（60分）

5.（6分）閱讀回答問題。

磺中作①

岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙.

【注】①磺(qi)中作：在大沙漠中作詩。硬：沙石地，沙漠?

(1)請簡要分析首句中“欲到天”的表達效果。

(2)本詩的最后一句“平沙莽莽絕人煙”和《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不

見君，雪上空留馬行處”表達的情感有何不同？

【分析】《磺中作》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫作者辭家赴安西在大漠中行進時的

情景，表達了作者初赴邊塞的新奇之感和遠離家鄉(xiāng)的思親之情，同時也顯現(xiàn)出一種從軍

的豪情。全詩選取了沙漠旅途中的一個剪影，以雄健的筆觸，描述了馳騁塞外、隨止隨

歇的軍旅生活，語言自然遒勁，意境雄渾壯闊，情景契合，別有神韻，充分顯示出悲壯

與凄清的綜合美。

【解答】(1)本題考查詩歌的賞析?！白唏R西來欲到天”意思是馳馬西來仿佛已經(jīng)到了天

邊。“西來”一詞，點明了行進方向，“欲到天”意思是已經(jīng)到了天邊。運用了夸張的修

辭方法，既寫出了邊塞離家之遠，又展現(xiàn)了西北高原野曠天低、雄渾壯闊的氣勢。起句

有一股勃發(fā)的激情和大無畏的精神，雄奇壯美而豪邁。

(2)本題考查詩歌的比較理解。本詩的最后一句“平沙莽莽絕人煙”意思是平沙莽莽一

望無際不見人煙。寫出了明月照耀下，荒涼大漠無際無涯的朦朧景象。景色是蒼涼的，

但感情并不低沉、哀傷。在詩人筆下，戎馬生涯的艱苦，邊疆地域的荒涼，正顯示詩人

從軍邊塞的壯志豪情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”

借雪上的馬蹄印，表達了詩人送別時內(nèi)心的不舍和別離的惆悵之情。這兩句詩都運用了

借景抒情的手法，表達了不同的情感。據(jù)此分析概括即可。

答案：

(1)“欲到天”運用了夸張的修辭方法，既寫出了邊塞離家之遠，又展現(xiàn)了西北高原野

曠天低、雄渾壯闊的氣勢。

(2)本詩借明月照耀下，荒涼大漠無際無涯的，顯示詩人從軍邊塞的壯志豪情；《白雪

歌送武判官歸京》借雪上的馬蹄印，表達了詩人送別時內(nèi)心的不舍和別離的惆悵之情。

譯文：

馳馬西來仿佛已經(jīng)到了天邊，自從離別家鄉(xiāng)已見兩度月圓。今天夜里不知將到哪

里住宿，平沙莽莽一望無際不見人煙。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、

把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意

境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.（18分）閱讀回答問題。

陳禾

陳禾，字秀實，明州鄲縣人。舉元符三年進士。時天下久平，武備寬弛，東南尤

甚。禾請增戍①、繕城壁，以戒不虞。更指為生事，格②不下。其后盜起，人取其先見。

時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸?,措紳④側(cè)目。禾日：“此國家安危之本也。

吾位言責，此而不言，一遷給舍⑤，則非其職矣?！蔽窗菝?，首抗疏⑥劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙

寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，落如其言。

夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑦得與？”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上日：“碎朕衣矣。”禾言：

“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？今日此曹⑧受富貴之利，他日陛下受危亡之禍。”

言愈切，上變色日：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌⑨直臣?！?/p>

翌日，貫等相率前訴，謂國家極治，安得此不祥語，盧航秦禾狂妄，謫監(jiān)信州酒。遇赦，

得自便還里。

初，陳瑾歸自嶺外，居于鄲，與禾相好，遣其子正匯從學。后正匯告京罪嗎執(zhí)

詣闕?，璃亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃，或謂其失對，禾

日：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪?！彼熳秉h停官。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①增戍：增加防守兵力。②格：擱置。③表里為奸：內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。④措紳：

同“縉紳”，士大夫的代稱。⑤遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏：上書直言。

⑦宦寺：宦官。⑧曹：輩，等。⑨旌：表彰。⑩告京罪：揭發(fā)蔡京的罪行。?執(zhí)詣闕：

被押送到朝廷。

（1）用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

今日此曹受富貴之利

（2）寫出下列句子中加點詞的意思。

①更指為生事有的人。

②人服其先見佩服。

③券如其言都，全。

④上期之日推卻，拒絕。

（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

豈可以死易不義耶？

（4）本文陳禾人物形象鮮明，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析（不少于2點）。

（5）請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析本文與《鄒忌諷齊王納諫》的勸諫方式不同之處。

【分析】參考譯文：

陳禾字秀實，是明州鄴縣人?？贾性赀M士。（當時）天下長久太平，軍備松

弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。有人指責這是

無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。

當時童貫的權(quán)勢愈加擴張，和黃經(jīng)臣等內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正

視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，

一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了?！彼麤]有接受給事中的任命，首先上書直言彈

勤童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己，常常說詔令都出

自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的一樣。那發(fā)

號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓

宦官參與其中呢？”

陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己

說完。衣袖被撕落，皇上說：“你撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我

難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受亡的禍

患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可

憂慮的呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：''留著破衣表彰正直的大臣?！钡诙?

童貫等人一個接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話，盧航上奏

說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒，遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。

當初，陳灌從嶺外歸來，住在鄲縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從

陳禾學習。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳璀也被捕，黃經(jīng)臣審理他們

的案子，用嫩文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實有的，罪行不效逃避。有人說

他回答失當，陳禾說：“禍福死生，都是命，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢？

希望能夠分擔賢者的罪名?！庇谑顷惡瘫徽_陷為陳瑾的同黨而獲罪免官。

【解答】（1）本題考查句子的斷句。

句意：這些人今天得到富貴的好處。故可斷為：今日/此曹/受富貴之利。

(2)本題考查詞語解釋.

①句意：有人指責這是無端生事?；?，有的人。

②句意：人們才佩服他的預(yù)見能力。服，佩服。

③句意：都跟他所說的一樣。悉，都，全。

④句意：皇上回絕他說。去I1，推卻，拒絕。

(3)本題考查句子翻譯。

重點詞：豈，怎么；以，用；易，交換。句意：怎么可以用逃避一死來換得個不義的名

聲呢？

(4)本題考查人物形象的分析。

結(jié)合“未拜命，首抗疏劾貫”可見其剛直不阿，不畏強權(quán)，堅持正義。結(jié)合“禾取證，

禾答以事有之，罪不政逃”可見其仗義。結(jié)合“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶？

愿得分賢者罪”可見其不畏強權(quán)，堅持正義。結(jié)合“禾請增成、繕域壁，以戒不虞”可

見其有先見之明。

(5)本題考查比較閱讀。

鄒忌諷齊王納諫的勸諫方式是以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻，妾，客美我的不同原因是私臣，

畏臣，有求于臣，把家事同國事比較進行勸諫。鄒忌在諷諫齊王時，先以身設(shè)喻指出妻、

妾、客的三種回答各有不同的原因，就是“私”“畏”“求然后拿齊王的地位和自己作

比較，“宮婦左右莫不私王"''朝廷之臣莫不畏王”“四境之內(nèi)莫不有求于王”，這些都與

鄒忌的處境相似。鄒忌把家事、國事進行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。這種

委婉勸說的優(yōu)點在于充分尊重被勸說者，盡情盡理，使之受到啟發(fā)、明白道理，所以齊

王接受了意見，并立即下令，改革弊政。本文結(jié)合“禾曰：此國家安危之本也。吾位言

責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。'未拜命，首抗疏劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：'怙寵弄權(quán),

夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號

施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺得與’”句可知，陳禾采用直諫的方

式，冒生命危險，不顧個人安危，直陳其事。

答案：

(1)今日/此曹/受富貴之利。

(2)①有的人。

②佩服。

③都，全。

④推卻，拒絕。

（3）怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢？

（4）從“未拜命，首抗疏劾貫”看出陳禾剛直不阿，不畏強權(quán)，堅持正義。從“請增成、

繕域壁，以戒不虞”句看出陳禾有先見之明。

（5）忌諷齊王納諫的勸諫方式是以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻，妾，客美我的不同原因是私

臣，畏臣，有求于臣，把家事同國事比較進行勸諫。鄒忌進諫時采用諷諫的方式：由小

及大、由此及彼、由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王。本文由“未拜命，首

抗疏劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣”句可知，陳禾采用直諫的方式，冒生命危險，不顧個人安危，直

陳其事。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

7.（14分）閱讀回答問題。

【材料一】

繁星（節(jié)選）

成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉,

灑遍了犧牲的血雨。

【材料二】

2023年1月31日，安徽省灘溪縣四鋪鎮(zhèn)大曹村雷家莊鑼鼓聲、祝福聲熱鬧喧天。

安徽省淮北市政府、淮北軍分區(qū)等單位負責人將一等功喜報送到農(nóng)家小院。送喜報隊伍

舉著“熱烈祝賀王航榮立一等功”橫幅和一塊“一等功臣之家”牌匾。身著飛行服的王

航站在父母中間在院子里格外搶眼。

“這輩子我沒當上兵是個遺憾，但是兒子一定要送進部隊。”王航的父親王志標說道。從

王航記事起，父親就經(jīng)常給他講紅色故事，帶他參觀淮海戰(zhàn)役總前委舊址。

20()9年，他考入被譽為“海軍搖籃”的海軍大連艦艇學院，多次在學院各類比武

競賽中奪冠，2013年6月，正在上大四的王航迎來了招飛的機會。一路過關(guān)斬將，成功

登上艦載機。他認真刻苦鉆研飛行，不畏艱險苦練本領(lǐng)，成為了海軍一級飛行員。服役

14年來，王航先后完成數(shù)十項重大任務(wù)，累計安全飛行1100多個小時，榮立一等功1

次，二等功1次，三等功1次。

不大的院子里擠滿了聞訊趕來的鄉(xiāng)親，村里的孩子們圍著王航，看他拿著飛機模

型講述著飛行故事?！笆迨澹议L大了也要像你一樣去參軍！”“我也要開飛機！”……-

次送喜報活動，在更多孩子心中埋下種子，讓軍人成為孩子們心中最亮的星。

【材料三】

成功

季羨林

①什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果?！?/p>

言簡意賅，明白至極。

②但是，談到“預(yù)期”，則錯綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的

預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。

③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七

八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式：

④天資+勤奮+機遇=成功

⑤“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄

而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的含義

是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。

⑥談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不

掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了

今天，學術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”

外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

⑦至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢映雪、懸梁刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。

韓文公的“焚膏油以繼唇，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再

高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

⑧談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為

例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

⑨把成功的三個條件拿來分析一下。天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是

不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一

項上狠下工夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒

于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家都熟悉的。

⑩王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：'昨

夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人

憔悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處此第三境

也?！膘o安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫

天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與

機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學問或

干事業(yè)，這是成功的必由之路。

（1）學習了材料一中的小詩，你懂得了怎樣的道理？

（2）閱讀材料二，你認為王航的成功，具備了哪兩個關(guān)鍵因素？

（3）閱讀材料三，完成以下問題。

①文章第⑦段用了哪些論證方法，有什么作用？

②你贊成第⑨段中畫線句“天資是由'天'來決定的，我們無能為力?！边@一說法嗎？請

分別結(jié)合材料一、二說說你的理由。

【分析】本題是關(guān)于“成功”的材料閱讀。材料一主要告訴我們現(xiàn)實生活中，人們往往

只看到輝煌的結(jié)果，而忽視了輝煌結(jié)果后面所隱含的艱辛過程；材料二主要說明王航的

成功具備了兩個關(guān)鍵因素；材料三主要說明天資+勤奮+機遇=成功。

【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”

可知，現(xiàn)實生活中好多人輝煌結(jié)果后面隱含著艱辛的過程，一些人也只想得到輝煌的結(jié)

果卻不愿付出艱辛的勞動。

(2)本題考查理解材料內(nèi)容。根據(jù)“從王航記事起，父親就經(jīng)常給他講紅色故事，帶他

參觀淮海戰(zhàn)役總前委舊址”“他認真刻苦鉆研飛行，不畏艱險苦練本領(lǐng)，成為了海軍一級

飛行員”等內(nèi)容可知，王航受父親的影響，從小在心中埋下了種子，刻苦鉆研，不畏艱

險，苦練本領(lǐng)。

(3)①本題考查論證方法及作用。第⑦段舉了囊螢映雪、懸梁刺股的例子，引用了韓愈

的名言“焚膏油以繼劈，恒兀兀以窮年”，運用舉例論證、引用論證的方法，證明了勤奮

對于成功的重要性。

②本題考查理解運用。結(jié)合“如果不勤奮，則天資再高也毫無用處”“機遇是不期而來的，

我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下工夫”

等內(nèi)容可知，后天的努力和奮斗也可以使原本沒有天資的人具有比一般人更優(yōu)越的天分，

王航的成功是他“認真刻苦鉆研飛行，不畏艱險苦練本領(lǐng)”、付出了比常人更多的艱辛的

結(jié)果。

答案：

(1)告訴我們現(xiàn)實生活中，人們往往只看到輝煌的結(jié)果，而忽視了輝煌結(jié)果后面所隱含

的艱辛過程；好多人也只想得到輝煌的結(jié)果而不愿付出艱辛的勞動。

(2)①刻苦鉆研，不畏艱險，苦練本領(lǐng)。②受父親的影響，從小在心中埋下了種子。

(3)①舉例論證、引用論證。舉了囊螢映雪、懸梁刺股的例子，引用了韓愈的名言，證

明了勤奮對于成功的重要性，使論證更具體更有說服力。

②不同意。所謂勤能補拙，后天的努力和奮斗也可以使原本沒有天資的人具有比一般人

更優(yōu)越的天分。正如材料一中所說需要“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蓖鹾?/p>

的成功是他“認真刻苦鉆研飛行，不畏艱險苦練本領(lǐng)”、付出了比常人更多的艱辛的結(jié)果。

【點評】內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8.(22分)閱讀回答問題。

怒綠

劉心武

①那綠令我震驚。

②那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將

其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠遠目睹了那

驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，

但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后

來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春

的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望,

呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢

舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉

片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來

望去，只覺得心靈在充電。

③這當然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株

古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住

在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋

養(yǎng)之一。后來我曾反復(fù)以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，

只能徒現(xiàn)其外表而難傳達其神髓。

④進入改革開放時期，我曾在大型的美術(shù)展覽會上，看到過取材類似的繪畫；再后來有

機會到國外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風格，都曾

創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在

著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相

通的。

⑤最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大

樹被斬伐，生機并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫尺寸極小，所用材料極簡單，

構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。

是啊，不管是狂風暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻''春

來怒抽條”,再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量;

豐子愷那詩中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫龍點睛,

使我原本已經(jīng)相當豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。

⑥今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的

那些打動我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在,

那綠，是一種非同一般的綠,倘若非要對之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！

⑦那綠令我景仰。

(1)請將文中的“我”對那棵槐樹的感情變化填寫在對應(yīng)的橫線上。

心悸氣悶f①驚喜一②景仰

(2)根據(jù)要求答題。

①那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，

便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。(從修辭的角度賞析句子。)

②一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖耀著綠

枝，繼續(xù)它的生命拼搏……

“抖擻”一詞形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

(3)有同學在研讀本文第五段時，查閱到下面的資料后，認為豐子愷漫畫中“春來怒抽

條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個觀點嗎？請作簡

要分析說明。

資料一：

“怒”有以下幾個意項和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢很盛，不可遏止。③表示聲

響巨大，如“怒號”。④奮起；奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云。”⑤譴責，如“怒

—三,,。

資料二：

1938年3月豐子愷帶著家人到達武漢，在目睹家園故國種種磨難之后，豐子愷在

武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍

枝繁葉茂的大樹，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以

這棵大樹為題材畫了一幅漫畫，并題詩：大樹被斬伐，生機并不絕。春來怒抽條，氣象

何蓬勃！

選自豐子愷《大樹畫冊》

（4）結(jié)合全文說說文章第⑥段畫線句“那綠，是一種非同一般的綠?！币痪渲械摹胺峭?/p>

一般”表現(xiàn)在哪些方面？

（5）本文充滿美感和詩意，其中有國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請結(jié)

合具體語句，分別說說你對這些“美”的理解。

【分析】本文從一棵冬末被汽車撞斷第二年春天卻抽出新芽的國槐寫起，表現(xiàn)了它遭遇

悲慘，但是生命頑強的特點；接著，描寫了三十多年前什剎海畔的一株古柳被雷電劈掉

了一半，但它那殘存的一半仍頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它生命拼搏的故事；然后作者又

聯(lián)想到自己在國內(nèi)外的畫展上看到過取材類似的繪畫，特別提到了豐子愷的一幅漫畫給

自己的震撼。表達了作者對堅強的生命力的感嘆，也揭示了美的生命是不為邪惡災(zāi)難所

屈服的，它可以憑借自己的生命力去超越的哲理。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)提示我'對那棵槐樹的感情變化”和示例“心悸氣悶”，再根據(jù)關(guān)鍵句“誰知

暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜”可確定答案:

驚喜。

②根據(jù)示例和①的答案，再根據(jù)關(guān)鍵句“那綠令我景仰”可確定答案：景仰。

（2）本題考查句子賞析。

①根據(jù)上文“那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行

駛不當，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠

遠目睹了那驚心動魄的一幕”可知，“那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的

汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶”一句運用了比喻

的修辭方法，把“從那被撞斷處滲出的汁液”比作“淚水”，形象生動地表現(xiàn)了這棵國槐

遭遇車撞的悲慘情景，與下文第二年春天抽出新芽的情況作對比，突出了它生命力的頑

強。

②“一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖擻著

綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏……”一句描寫了什剎海畔的一株古柳在遭雷擊后殘存的一半

仍然生機勃發(fā)的樣子，“抖擻”的意思是“精神振奮”，常用來形容人的精神好，這里用

來形容古柳，形象生動地表現(xiàn)了古柳的綠枝蓬勃有力的特點，贊美了它強大的生命力。

(3)本題考查內(nèi)容理解與評析。

聯(lián)系這資料一“怒”的含義和資料二豐子愷畫作的時代背景“1938年3月豐子愷帶著家

人到達武漢，在目睹家園故國種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工

作”可知，豐子愷畫作中的“怒”，不僅贊頌著生命的蓬勃力量，還有對日本侵略者的譴

責，向中華民族發(fā)出奮起抗爭的呼喊的意思。本文的“怒”與豐子愷的“怒”有同也有

異，同在都贊頌了生命的蓬勃力量、善美生命面對邪惡災(zāi)難時不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力

量。異在豐子愷在贊美生命的基礎(chǔ)上還有向侵略者的譴責和向救亡圖存的呼喊?；卮饡r

先明確“同意”的觀點，闡述理由時盡量全面，從異同兩個方面來說。

(4)本題考查內(nèi)容理解與概括。

閱讀文章第⑥段可知“那綠，是一種非同一般的綠”一