如何進(jìn)行期中復(fù)習(xí)

如何進(jìn)行期中復(fù)習(xí)期中考試專題班會(huì)版權(quán)所有：出水小荷

轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，期中考試就要臨近了。期中考試作為階段性的測(cè)試，其主要目的是檢查同學(xué)們?cè)谇鞍雽W(xué)期的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，檢查同學(xué)們?nèi)〉昧四男┻M(jìn)步，還存在哪些問(wèn)題。說(shuō)白了，期中復(fù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)階段性問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)的過(guò)程，并且在“溫故”的基礎(chǔ)上達(dá)到“知新”，讓同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高。什么是復(fù)習(xí)

把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實(shí)際上是對(duì)復(fù)習(xí)的片面理解。其實(shí)復(fù)習(xí)可以伴隨學(xué)習(xí)始終，如課堂復(fù)習(xí)、每課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。 從表面上看，復(fù)習(xí)只是學(xué)習(xí)的重復(fù)，但這種重復(fù)和初次學(xué)習(xí)時(shí)大不一樣。進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)水平和能力比初次學(xué)習(xí)時(shí)要高得多。學(xué)習(xí)的角度也發(fā)生了變化，是站在整體和全局的角度來(lái)看問(wèn)題了。由于這種變化，使得復(fù)習(xí)的內(nèi)容雖然還是學(xué)過(guò)的那些知識(shí)，但通過(guò)重復(fù)卻可以得到許多新收獲，即所謂的“溫故而知新”。復(fù)習(xí)的目的一、回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化。三、融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。

二、查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化。四、綜合應(yīng)用，使知識(shí)實(shí)用化。一、回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化。記憶是需要不斷重復(fù)的，通過(guò)不斷反復(fù)記憶，知識(shí)才可能真正變成自己的。遺忘是一種正常的心理現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)時(shí)，要重新回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，使這些知識(shí)在頭腦中再一次出現(xiàn)。例如，一位老師在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生做了這樣一項(xiàng)工作：首先讓學(xué)生瀏覽課本，然后教師讀單詞，學(xué)生回憶，遇到自己較為生疏的、已被遺忘的詞語(yǔ)，學(xué)生先摘錄出來(lái)，再進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，通過(guò)這樣復(fù)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。1二、查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種因素的干擾，往往使某一部分知識(shí)沒(méi)有學(xué)好。由于所學(xué)的知識(shí)又有一定的獨(dú)立性，因此，這些漏洞和欠缺在學(xué)習(xí)后面的新知識(shí)時(shí)，尤其是在換了學(xué)習(xí)課題后，常常被忽略，一時(shí)沒(méi)有察覺(jué)到它們對(duì)學(xué)習(xí)的影響。如果堅(jiān)持進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，那么這些漏洞和欠缺，在復(fù)習(xí)時(shí)就可以及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)。因此，堅(jiān)持進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的教師和學(xué)生，很少有“欠債”現(xiàn)象，他們所教所學(xué)的知識(shí)是比較完整的。我們要充分利用我校的單元檢測(cè)，找出不足，及時(shí)補(bǔ)漏，這也是我在各組參加試卷分析時(shí)要求大家必須指出不足，說(shuō)出如何解決的目的。1三、融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。這可以說(shuō)是系統(tǒng)復(fù)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的最大好處了。復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，或者說(shuō)達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。一個(gè)單元或幾個(gè)單元學(xué)完，同學(xué)們頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較雜亂、無(wú)序，所以大家在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的聯(lián)系復(fù)習(xí)，既要瞻前又要顧后。.四、綜合應(yīng)用，使知識(shí)實(shí)用化。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要避免重復(fù)復(fù)習(xí)不重要的信息、不重要的訓(xùn)練?？梢栽谙蚶蠋焼?wèn)清重點(diǎn)后具體復(fù)習(xí)。這樣一方面可以使同學(xué)們的知識(shí)系統(tǒng)化，另一方面又可以使同學(xué)們應(yīng)用系統(tǒng)化知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力大大加強(qiáng)。例如在解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，首先要把每一個(gè)公式記牢。在此基礎(chǔ)上，如遇到綜合運(yùn)用的題型，便可以運(yùn)用所學(xué)公式逐個(gè)計(jì)算后整體求值。這樣不僅做可化繁為簡(jiǎn)，而且還不易出錯(cuò)。。。復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

要搞好期中復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)主題01復(fù)習(xí)方法02復(fù)習(xí)目的要求04題型舉例05時(shí)間安排06復(fù)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題03在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意方法的選擇 復(fù)習(xí)課忌枯燥無(wú)味，要追求生動(dòng)活潑，輕松有趣，效果也會(huì)事半功倍?？v觀目前大多數(shù)的復(fù)習(xí)方法，存在大量機(jī)械、重復(fù)的學(xué)習(xí)或者練習(xí)，使有些同學(xué)們對(duì)復(fù)習(xí)課感到厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生逆反情緒，所以，只有采取靈活的方法，這樣才能保證復(fù)習(xí)的高效率。

馬上就要進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段了，有的同學(xué)能利用短暫的時(shí)間做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，從而在考試中取得好成績(jī)，然而有的同學(xué)卻不會(huì)復(fù)習(xí)，或不知道如何“下手”，復(fù)習(xí)效果很差，這究竟是什么原因呢？今天我們一起來(lái)討論如何安排復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。為了使大家提高復(fù)習(xí)的效率，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們復(fù)習(xí)階段學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。

2、提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，為期中考試做好充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)重點(diǎn)：

討論如何合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。

小組交流，然后推薦比較好的復(fù)習(xí)方法。一、復(fù)習(xí)的方法全班交流，集體評(píng)議。二、每人制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。三、大家一起討論吧！網(wǎng)友的建議：語(yǔ)文主要是閱讀和作文，閱讀題要掌握技巧（比如說(shuō)：比喻的作用把...比作...，生動(dòng)形象地...），作文就要看平時(shí)的積累了，字寫(xiě)清楚、結(jié)構(gòu)一目了然有層次也是必需的；數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)的掌握運(yùn)用，多做類型題；英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)比較碎，主要是單詞和詞組以及句型的記憶與運(yùn)用；總之，記住一個(gè)不變的真理——多做題互補(bǔ)考試時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累考試與日常學(xué)習(xí)的關(guān)系考試時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累歷次的考試經(jīng)驗(yàn)是復(fù)習(xí)方向的指南針平時(shí)做題時(shí)的方法同時(shí)可以應(yīng)用于考試平時(shí)的努力和付出成績(jī)良好成績(jī)的產(chǎn)生源自于還有誰(shuí)能夠舉出類似的例子嗎？由此看來(lái)，無(wú)論是大考還是小考，取得的成績(jī)都是與平時(shí)的努力程度分不開(kāi)的。因此，我們要把握好日常生活中的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在本次的期中考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！LOGO

談一談你對(duì)考試的看法聆聽(tīng)考生的心聲?考生的心聲考試，考試，讓人歡喜讓人憂。分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，讓人歡喜讓人愁。名次，名次，人人都為它奮斗。人生大事一件件，考試位列正中間?？继炜嫉乜伎諝?，考前考后靠自己。人生若無(wú)幾次考，何處平添歡喜憂。日出日落不曾見(jiàn)，書(shū)上卷上幾次現(xiàn)?？恐Z(yǔ)文思數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)何時(shí)得高分。天天期待天天望，錯(cuò)誤天天就不斷。講課：三、四小組全體成員感謝大家的配合版權(quán)所有：出水小荷感謝您的關(guān)注LOGOInsertTitleText圖示_02單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字目錄01文本目錄02文本目錄03文本目錄分類關(guān)系圖表文本內(nèi)容文本內(nèi)容文本內(nèi)容文本內(nèi)容循環(huán)關(guān)系圖表單擊添加標(biāo)題文字內(nèi)容單擊添加目錄內(nèi)容1單擊添加目錄內(nèi)容2單擊添加目錄內(nèi)容3單擊添加目錄內(nèi)容4單擊添加目錄內(nèi)容5段落一單擊添加內(nèi)容文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字。段落二單擊添加內(nèi)容文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字。段落三單擊添加內(nèi)容文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊