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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)圖書(shū)室借閱制度范文第一章總則為了規(guī)范小學(xué)圖書(shū)室的借閱管理,提高學(xué)生的閱讀能力和興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,特制定本制度。第二章圖書(shū)室借閱流程1.學(xué)生可在任意時(shí)間前往圖書(shū)室借閱圖書(shū),但需經(jīng)過(guò)班主任同意,并填寫(xiě)借閱登記表。2.學(xué)生每次最多借閱兩本書(shū)籍,并在借閱登記表上填寫(xiě)書(shū)名、借閱日期等信息。3.借閱圖書(shū)的期限為一個(gè)星期,超過(guò)期限未歸還的,將按照每天一元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行罰款。4.學(xué)生借閱的圖書(shū),如有遺失或損壞需承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用,具體費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為購(gòu)買(mǎi)原書(shū)的價(jià)格。5.學(xué)生在遇到特殊情況不能按時(shí)歸還圖書(shū)時(shí),需提前向班主任請(qǐng)假,并由班主任代為聯(lián)系圖書(shū)管理員。第三章圖書(shū)室借閱規(guī)定1.學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)保證仔細(xì)閱讀圖書(shū)室管理規(guī)定,并按照規(guī)定借閱歸還圖書(shū)。2.學(xué)生應(yīng)珍惜圖書(shū)資源,愛(ài)護(hù)圖書(shū),不得損壞書(shū)籍和章節(jié)。3.學(xué)生在借閱圖書(shū)室前,應(yīng)先整理自己的書(shū)包,確保沒(méi)有書(shū)籍遺忘在書(shū)包中。4.學(xué)生應(yīng)保持借閱圖書(shū)的整潔,不得在書(shū)籍上亂涂亂畫(huà),不得折疊或撕毀書(shū)頁(yè)。5.學(xué)生應(yīng)按期歸還圖書(shū),如有特殊情況需續(xù)借或延期歸還,需得到書(shū)籍管理員的許可。第四章圖書(shū)室管理員職責(zé)1.圖書(shū)室管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)室的日常管理和運(yùn)作。2.圖書(shū)室管理員應(yīng)做好圖書(shū)的整理、分類(lèi)和清點(diǎn)工作。確保圖書(shū)室內(nèi)每本書(shū)都能容易找到,并保持整齊清潔的環(huán)境。3.圖書(shū)室管理員應(yīng)做好借閱登記工作,及時(shí)更新借閱信息,確保學(xué)生借閱的圖書(shū)信息準(zhǔn)確無(wú)誤。4.圖書(shū)室管理員應(yīng)負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)歸還借閱的圖書(shū),并對(duì)超期未歸還的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)和罰款。5.圖書(shū)室管理員應(yīng)向?qū)W生提供良好的閱讀環(huán)境和相關(guān)的閱讀指導(dǎo),幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣。第五章借閱獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1.學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)按時(shí)歸還借閱的圖書(shū),可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),如優(yōu)秀讀者證、書(shū)香獎(jiǎng)等。2.學(xué)生借閱圖書(shū)并撰寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記等閱讀心得,經(jīng)由班主任審核后,可獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。3.學(xué)生在圖書(shū)室內(nèi)積極參加相關(guān)的閱讀活動(dòng)和課外閱讀促進(jìn)計(jì)劃,可獲得相應(yīng)的加分和獎(jiǎng)勵(lì)。第六章處罰機(jī)制1.學(xué)生違反圖書(shū)室借閱規(guī)定,損壞圖書(shū)或超期不歸還的,將按照一定的處罰措施進(jìn)行處理,如罰款、停止借閱等。2.學(xué)生多次違反圖書(shū)室借閱規(guī)定的,將被列入學(xué)校紀(jì)律檔案,相關(guān)記錄將作為評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)的參考依據(jù)。第七章附則1.圖書(shū)室借閱制度的具體實(shí)施細(xì)則由學(xué)校制定,并在圖書(shū)室內(nèi)張貼、發(fā)放給學(xué)生和家長(zhǎng)。2.圖書(shū)室借閱制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有,并由學(xué)校相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)解釋和修訂。3.圖書(shū)室借閱制度的任何修改或補(bǔ)充,需經(jīng)過(guò)學(xué)
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