葉貼畫的制作說課稿

葉貼畫的制作說課稿一、說教材：

說課內(nèi)容：蘇教版小學美術(shù)第七冊《葉貼畫》

教材簡析：

樹葉粘貼畫是小學美術(shù)教學的重要內(nèi)容，在四年級上學期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力。這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接近兒童生活的內(nèi)容。

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據(jù)想象，有步驟地貼好動物畫。

教學目標：

（1）掌握樹葉粘貼畫的方法。

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

（3）通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師的教學方法就顯得非常重要。這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，以及培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

三、說學法：

根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：

（1）激發(fā)興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件《動物世界》。

教師在學生看完錄象后，可以提問學生：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作渴望，為學習新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說：兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課：到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫《動物》。

（2）分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a.看——樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步。

b.想——動物

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？由此導入下一步。

c.擺——姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。

d.貼——平整

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好在哪里？（教師抽出幾幅作品）從取材方面、想象力方面、畫面方面評比?！辈⒔o優(yōu)秀學生頒發(fā)獎章。多媒體課件制作說課稿尊敬的各位同事們，大家好！今天，我將為大家介紹如何制作一個多媒體課件。在我們的教學過程中，多媒體課件已經(jīng)成為一個重要的工具，它不僅可以提供豐富的視聽體驗，還能激發(fā)學生們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

我們需要確定課件的主題和內(nèi)容。為了讓課件更具吸引力和實用性，我們應該選擇那些具有代表性和實用性的內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡和學科特點。

接下來，我們需要進行課件的設(shè)計。設(shè)計課件時，我們要考慮課件的頁面布局、色彩搭配、動畫效果以及交互設(shè)計。一個好的課件設(shè)計應該簡潔明了，易于理解和操作，同時又能吸引學生的注意力。我們可以使用一些專業(yè)的多媒體設(shè)計軟件，如PowerPoint、Prezi等，來進行課件的設(shè)計和制作。

在制作課件的過程中，我們需要根據(jù)所選的主題和內(nèi)容，結(jié)合設(shè)計好的布局和風格，進行具體的制作。我們可以插入圖片、視頻、音頻等多媒體元素，也可以添加一些動畫效果和交互元素，使得課件更加生動有趣。

我們需要對課件進行測試和優(yōu)化。測試過程中，我們要檢查課件的穩(wěn)定性和兼容性，確保其在不同的設(shè)備和平臺上都能正常運行。同時，我們也要根據(jù)測試結(jié)果和學生的反饋，對課件進行相應的優(yōu)化和改進。

通過以上的步驟，我們就可以制作出一個優(yōu)秀的多媒體課件。需要注意的是，制作課件的過程并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地思考、嘗試和改進。我們也要不斷地學習和掌握新的多媒體技術(shù)和工具，以提高我們的課件制作水平。

制作多媒體課件是一個需要技巧和創(chuàng)意的過程。通過不斷地實踐和學習，我們可以制作出更加優(yōu)秀的多媒體課件，為我們的教學工作帶來更多的便利和效益。謝謝大家！《雙絞線的制作》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、同事們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《雙絞線的制作》。在本節(jié)課中，我將引導學生掌握雙絞線的制作方法，并培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

一、教學目標

1、知識目標：讓學生了解雙絞線的基本概念、種類和用途。

2、能力目標：培養(yǎng)學生制作雙絞線的能力，包括選材、剪裁、剝皮、排線、壓接等步驟。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手能力、實踐精神和團隊協(xié)作精神。

二、教學內(nèi)容及重點難點

1、教學內(nèi)容：雙絞線的選材、制作步驟、工具使用和注意事項。

2、重點難點：重點是雙絞線的制作步驟和技巧，難點是保證制作的雙絞線符合規(guī)范要求。

三、教具和多媒體資源

1、教具：雙絞線、剪刀、剝線刀、壓線鉗等制作工具。

2、多媒體資源：投影儀、教學視頻。

四、教學方法與手段

1、激活學生的前知：回顧網(wǎng)絡的基本組成和雙絞線的應用場景。

2、教學策略：通過講解、示范、小組討論和實戰(zhàn)操作相結(jié)合的方式進行教學。

3、學生活動：分組進行雙絞線制作，互相交流學習。

五、教學過程

1、導入：通過問題導入，調(diào)動學生學習興趣——“你們知道雙絞線是怎么制作的嗎？”

2、講授新課：首先介紹雙絞線的概念、種類和用途，然后詳細講解制作步驟和注意事項。

3、鞏固練習：讓學生分組操作，教師進行巡回指導，及時糾正錯誤。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學到的知識，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

六、評價與反饋

1、設(shè)計評價策略：通過小組展示、互相評價的方式，讓學生了解自己的制作成果和不足之處。

2、為學生提供反饋：針對學生在制作過程中出現(xiàn)的問題，提出改進意見，幫助他們提高制作技能。

七、作業(yè)布置

1、完成一份雙絞線制作報告，記錄制作過程、遇到的問題和解決方法。

2、在家中尋找一些廢棄的電纜線或網(wǎng)線，嘗試自己制作雙絞線，鞏固所學知識。

3、收集一些關(guān)于雙絞線制作的拓展資料，如不同型號的雙絞線及其特點等。

八、教師自我反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注重學生的實踐操作能力培養(yǎng)，讓他們在親自動手制作雙絞線的過程中掌握相關(guān)知識和技能。我也注重教學策略的運用，通過講解、示范、小組討論和實戰(zhàn)操作相結(jié)合的方式，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。在評價與反饋環(huán)節(jié)，我采用了小組展示和互相評價的方式，讓學生更加清晰地認識到自己的優(yōu)缺點。在作業(yè)布置方面，我不僅要求學生完成一份報告，還鼓勵他們在日常生活中尋找機會進行雙絞線制作練習。通過這樣的教學設(shè)計，我希望能夠提高學生對雙絞線制作的興趣和能力，為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?；馃普f課稿_說課稿【說教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說教學目標】

.認識本課生字，能正確讀寫課文中的詞語。

.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

.學習作者抓住事物的特點觀察事物的方法。

【說教學重點】

本課的重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學習作者觀察事物的方法。

【說教學難點】

課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的語句是學習的難點。

【說教法與學法】

.直觀教學法：由于對火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來輔助教學。通過讓學生觀看火燒云的錄像，從視覺上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對大自然的無限熱愛。

2.朗讀體會法：通過讓學生充分的感情朗讀，從中體會作者用詞的準確性和描寫的美感。

3.啟發(fā)誘導法：通過啟發(fā)誘導學生抓住重點詞語理解句子的意思，從而突破難點。

4.學法指導：通過觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學生觀察和表達的方法。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣：通過觀看錄像培養(yǎng)學生觀看帶色有動畫的科教片的好習慣；通過感情朗讀培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的習慣；通過小組合作培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

【說教學程序】

一、復習導入新課

通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學習，更深入的了解火燒云的特點，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請同學們打開課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語或你喜歡的詞語、句子。

4、你還有哪些問題不懂？說出來我們一起解決。

二、討論交流以上問題

5、這篇課文主要講了夕陽西下時火燒云的美麗景象。是按時間順序來寫的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書顏色詞語）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書動物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語來形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書AABB式詞語如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語你還能說出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語呢？指名說。這么多美麗的詞語都可以用來形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語或句子呢？并說出為什么喜歡？（生自由說）師加以指導并有感情的范讀相關(guān)句子讓學生體會美在什么地方？根據(jù)學生說的內(nèi)容相機板畫火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個問題。

7、不理解的詞語或問題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。（學生提問題師作好記錄）解決第二個問題。小學數(shù)學說課稿三年級數(shù)學說課稿四邊形說課稿一、說教材

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學生初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上進一步學習四邊形。四邊形在生活中的應用非常廣泛，學習四邊形的知識，有助于培養(yǎng)學生認識生活、美化生活的能力。

2、教育教學目標：

1)知識目標：通過觀察、比較，認識四邊形的特點，進一步認識長方形、正方形的特征。

2)能力目標：培養(yǎng)學生動手操作、觀察、思考、歸納總結(jié)的能力，初步發(fā)展空間觀念。

3)情感目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

3、教學重、難點：

重點：認識四邊形的特點以及長方形、正方形的特征。

難點：正確區(qū)分長方形和正方形。

二、說教法與學法

1、教學方法：結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生切實感受到數(shù)學和生活的密切，從而對周圍的事物有較清晰的認識，真正達到“在生活中學數(shù)學，在數(shù)學中感受生活”的效果。

2、學法指導：引導學生通過動手操作、觀察、比較、歸納總結(jié)來認識四邊形，讓學生逐步由感性認識上升到理性認識，從而突破教學重點和難點。

三、說教學程序

1、復習導入：首先讓學生找一找教室中哪些物體的面是四邊形，再讓學生回憶一下以前學過的圖形，并說說這些圖形的特點，然后讓學生根據(jù)自己對四邊形的理解，用紙剪一剪四邊形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，從而把學生帶入到數(shù)學學習的情境中。

2、探究新知：

1)認識四邊形的特點。首先讓學生觀察四邊形，然后讓學生把不是四邊形的圖形找出來并說明理由，最后讓學生把剩下的圖形按照不同的標準分成兩類(即有兩個平行邊的為一類，沒有平行邊的為一類)，從而得出四邊形有四條邊和四個角。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

2)進一步認識長方形和正方形的特征。首先讓學生動手操作：把一張長方形的紙折成幾行幾列，然后讓學生觀察折好的長方形有什么特點，最后讓學生通過動手操作、觀察比較得出長方形的對邊相等，四個角都是直角。同樣通過動手操作、觀察比較得出正方形的特征：四條邊都相等，四個角都是直角。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識。

3、鞏固新知：這一環(huán)節(jié)分為兩步，第一步是通過游戲的形式來鞏固四邊形的有關(guān)知識；第二步是通過判斷題的形式來鞏固長方形和正方形的特征。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

4、課堂小結(jié)：讓學生說說這節(jié)課學了哪些知識？重點是什么？難點是什么？還有什么不懂的地方？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。

5、作業(yè)設(shè)計：設(shè)計有梯度的練習題，讓不同層次的學生都有所收獲?；A(chǔ)題是判斷圖形是否是四邊形；提高題是設(shè)計美麗的圖案；拓展題是通過測量計算長方形和正方形的周長。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，讓每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。圓明園的說課稿尊敬的同事們，大家好！今天，我要向大家介紹的是中國的偉大歷史遺跡——圓明園。

一、背景介紹

圓明園，位于中國北京市海淀區(qū)，是清朝皇家園林。它始建于18世紀，歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝的興建和修繕，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林。

二、目的和意義

學習圓明園的歷史和藝術(shù)價值，可以幫助學生更好地理解中國的歷史文化，培養(yǎng)他們的審美觀和文化遺產(chǎn)保護意識。同時，通過學習圓明園的歷史，學生可以更深入地了解清朝的歷史和文化，增強民族自豪感和自信心。

三、教學內(nèi)容和方法

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