高中生物同步備課系列【備教案】1.1 種群的數(shù)量特征-人教2019版選擇性必修2

1.1種群的數(shù)量特征教案課題種群的數(shù)量特征單元1學(xué)科生物年級高二教材分析《種群的數(shù)量特征》是人教版（2019）選擇性必修二第一章第1節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)包括調(diào)查種群密度的方法和種群的數(shù)量特征。選擇性必修一已經(jīng)學(xué)習(xí)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制等相關(guān)知識，這一章節(jié)將從宏觀生物學(xué)的角度分析種群這個生命系統(tǒng)的重要特征。相較于這節(jié)中種群密度的概念和調(diào)查方法比較難掌握的情況，種群的其他幾個數(shù)量特征理解起來相對比較容易，所以在實施教學(xué)的過程中，我們通過開展多種形式的學(xué)生活動來有意識培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的意識，巧妙借助生活實例，將種群的幾個數(shù)量特征放到具體情境中去加深理解，并在現(xiàn)實中加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等特征。2.了解種群密度的調(diào)查方法。核心素養(yǎng)：1.生命觀念、科學(xué)思維——列舉種群密度和種群數(shù)量的幾個基本特征，并闡述種群的數(shù)量特征之間的內(nèi)在關(guān)系。2.科學(xué)思維、科學(xué)探究——初步學(xué)會調(diào)查種群的密度的方法。分析種群數(shù)量特征對于種群密度的影響3.社會責(zé)任——能用種群的數(shù)量特征去描述身邊的種群，并能對種群的研究提出有建設(shè)性的看法；關(guān)注人口問題，認同計劃生育國策、關(guān)注瀕危動物種群數(shù)量的變化及措施。重點種群的特征：種群的特征之間的相互關(guān)系；種群密度的調(diào)查方法。難點如何引導(dǎo)學(xué)生探討模擬估測某種（蒲公英）生物在一定地域范圍的密度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課PPT展示我國密集人口圖片，結(jié)合當(dāng)前的第七次人口普查，讓學(xué)生思考并討論人口普查的方法和普查的目的。最后教師總結(jié)普查方法和目的，并且引出有關(guān)的生物概念，種群及種群數(shù)量。思考討論引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新課講授新課思考：南湖里所有的魚是否為一個種群？種群的概念：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。強調(diào)幾個關(guān)鍵詞，區(qū)域、同種、全部教師提出4個例子學(xué)生判斷哪個屬于種群下列敘述中屬于種群的是：1.一片草地上的所有蒲公英

2.一個池塘中的所有魚

3.一片森林里的所有鳥

4.一個島上的所有綿羊之后教師提出實際問題：1.牧民在承包的草場上該放養(yǎng)多少頭羊，既能保護草原，又能取得最好經(jīng)濟效益？2.怎樣控制害蟲數(shù)量，以防止蟲災(zāi)發(fā)生？3.對于某水體中的魚，何時捕？捕撈多少？才能既不會使資源枯竭，又使資源得到充分利用？要想解決這些問題，首先要了解種群的特征種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡結(jié)構(gòu)和性別比例每一個特征逐一講解分析一、種群密度：（最基本的數(shù)量特征）概念：種群在單位面積或體積中的個體數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生得出種群密度的計算方法教師PPT展示種群密度的計算公式展示農(nóng)作物蝗蟲的圖片和水池中的梅花鸚鵡的圖片，讓學(xué)生回答兩種種群密度大或者小最后師生一起訂正答案。教師提出問題：如何調(diào)查生物的種群密度呢？師生一起總結(jié)方法及適用范圍有三種：種群密度的調(diào)查方法1.逐個計數(shù)法：如我國人口普查統(tǒng)計人口數(shù)2.樣方法：如植物、活動范圍小活動能力弱的昆蟲、跳蝻等3.標(biāo)記重捕法：適用于活動能力強活動范圍的動物課堂活動一：如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度，同學(xué)們思考，分組討論設(shè)計方案，最后小組展示（1）原則：（2）適用范圍：（3）常用的取樣方法：（4）思考：比如怎么設(shè)定樣方，樣方大小，樣方個數(shù)，如何得出數(shù)據(jù)？根據(jù)小組展示的方案，師生一起討論其合理性和不足之處。最后師生一起總結(jié)取樣的關(guān)鍵是隨機取樣。然后具體步驟怎么進行，得到的數(shù)據(jù)要把每個樣方求和再除以樣方個數(shù)，也就是求平均數(shù)。2.標(biāo)記重捕法——調(diào)查動物種群密度的常用方法（1）適用范圍：（2）密度估算公式：（3）標(biāo)志重捕法中的標(biāo)志技術(shù)注意：①標(biāo)志物和標(biāo)志方法必須對動物的身體不產(chǎn)生傷害。②標(biāo)志不能過分醒目。③標(biāo)志物要不易脫落。課堂活動二閱讀教材第3頁思考：1.標(biāo)記重捕法適用于什么類型的生物？2.標(biāo)記時需要注意什么？3.如何估算種群密度？4.標(biāo)記物脫落對結(jié)果有什么影響？學(xué)生閱讀后逐一回答這些問題，教師負責(zé)引導(dǎo)并更正答案，推導(dǎo)種群密度的計算公式X=N1*N2/n2，以及每個符號代表的含義。二、出生率、死亡率：概念：單位時間內(nèi)所產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比值。意義：決定種群大小和種群密度的因素。舉例：某個有200個個體的種群，在一年中有40個個體死亡，這個種群的年死亡率是多少？學(xué)生根據(jù)概率計算回答20%進一步指明出生率和死亡率是決定種群密度的直接因素。出生率大于死亡率種群密度增加出生率小于死亡率種群密度減少出生率等于死亡率種群密度不變PPT展示不同區(qū)域鳥類遷徙，魚類洄游，以及節(jié)假日的人口流動圖片，引出種群第三個特征三、遷入率、遷出率：概念：單位時間內(nèi)遷入或遷出的個體占該種群個體總數(shù)的比值。意義：決定種群大小和種群密度的因素。四、年齡結(jié)構(gòu)：一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。一般分為幼年（尚無生殖能力）、成年（有生殖能力）和老年（喪失生殖能力）三個階段。類型：講述種群年齡結(jié)構(gòu)的三種類型增長型，幼年個體多于老年個體數(shù)穩(wěn)定型，各年齡段的數(shù)量相當(dāng)衰退型，老年個體數(shù)多于幼年個數(shù)提出問題：為什么第一種類型屬于增長型？種群數(shù)量怎么樣變化？學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)1.出生率>死亡率，種群數(shù)量增加2.出生率=死亡率，種群數(shù)量基本不變3.出生率<死亡率，種群數(shù)量減少意義：年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測種群數(shù)量變化五、性別比例：概念：種群中雌、雄個體數(shù)目的比例。類型：♀＞♂♀≈♂♀＜♂舉例說明每種類型意義：在一定程度上影響種群密度。提問：種群除了數(shù)量特征還有其他特征嗎？知識拓展：種群的空間特征圖片展示種群的三個空間特征：隨機分布，均勻分布，集群分布課堂練習(xí)：1.在對某種兔的種群調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志46只，第二次捕獲25只，其中有標(biāo)志兔12只。則該種群的總數(shù)量為

A.46B.25C.12D.962.下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是A.斑馬在草原上成群活動B.每毫升河水中有9個大腸桿菌C.稗草在稻田中隨機分布D.木棉樹在路旁每隔5米種植3.近幾十年來，我國東部沿海城市人口密度急劇增長，造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.年齡組成呈增長型B.性別比例適當(dāng)C.遷入率大于遷出率D.出生率大于死亡率思考回答思考回答思考。聽講?；卮鹂偨Y(jié)參與分組研究討論樣方法的具體實施。小組演示閱讀思考回答思考、回答。認真觀看思考討論回答舉例思考討論學(xué)習(xí)限時獨立完成掌握種群的概念溫故知新夯實基礎(chǔ)用生活生產(chǎn)的實際問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。種群密度概念的準(zhǔn)確掌握。引出種群密度的調(diào)查方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究思維和能力，以及團隊合作精神深刻理解樣方法的適用范圍、調(diào)查步驟及計算方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀提取信息的能力和思考和分析問題的能力，小組合作能力。及時鞏固知識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入下一內(nèi)容深刻理解年齡結(jié)構(gòu)的三種類型及意義。實例使理解更透徹開拓視野思路靈活鞏固新知，提升能力課堂小結(jié)1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群密度。2.年齡結(jié)構(gòu)影響出生率和