1.2人類活動(dòng)與環(huán)境問題教案高二地理選擇性必修3

第一章第二節(jié)人類活動(dòng)與環(huán)境問題教學(xué)方法：情景式教學(xué)：依據(jù)“情景與問題—講解知識—解決問題”的情景問題式教學(xué)邏輯，構(gòu)建“引入問題—解決問題—總結(jié)歸納”講解模式。2.講授法教學(xué)目標(biāo)：【課標(biāo)要求】結(jié)合實(shí)例，說明環(huán)境污染和生態(tài)破壞等環(huán)境問題與人類活動(dòng)的關(guān)系。【核心素養(yǎng)】1.【綜合思維】根據(jù)相關(guān)資料，探究分析不同環(huán)境問題的本質(zhì)，綜合分析不同環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及其對區(qū)域發(fā)展的影響。2.【區(qū)域認(rèn)知】結(jié)合區(qū)域環(huán)境問題示意圖，了解不同環(huán)境問題的特點(diǎn)、原因及產(chǎn)生的影響。3.【地理實(shí)踐力】通過實(shí)地考察，認(rèn)識本地實(shí)際環(huán)境問題的特點(diǎn)等，并能利用相關(guān)原理解釋這些現(xiàn)象。4.【人地協(xié)調(diào)觀】了解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展的相互關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)分析：環(huán)境問題概述、環(huán)境污染和生態(tài)破壞。教學(xué)難點(diǎn)分析：環(huán)境污染和生態(tài)破壞的原因及防治措施。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境【教師引入】距南美大陸3700千米的復(fù)活節(jié)島，是東南太平洋上一個(gè)孤零零的小島，面積只有165平方千來，2012年，島上居民5761人。復(fù)活節(jié)島上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰?guī)r（一種火山碎屑巖）雕刻而成。這些石像造型奇特，雕刻工藝精湛，是島上最具特色的風(fēng)景。近年來，科學(xué)家通過考古研完，為我們勾畫出復(fù)活節(jié)島興衰的圈景。公元4世紀(jì)，島上開始有人居住。公元8世紀(jì)，島上人口過度增長，導(dǎo)致食物不足，資源緊缺，人們太量砍伐粽櫚樹，建造獨(dú)木舟下海捕魚。各部落為了爭奪有限的資源，沖突頻發(fā)。公元12世紀(jì)，島上人口達(dá)到頂峰。各部落推行首慎崇拜，建造了大量石像，砍伐樹木用來運(yùn)輸石像，也作為薪柴。15世紀(jì)末，島上森林損失殆盡，居民墾荒種植谷物，但仍難以滿足生活的基本需求，原本較發(fā)達(dá)的文明開始衰落。公元17世紀(jì)，島上人口衰減至頂峰時(shí)的1/5，而且部落爭戰(zhàn)連續(xù)不斷。20世紀(jì)初，島上的生存條件已經(jīng)非常惡劣，土著居民所剩不多。請同學(xué)們思考并回答1在世界地圍上找出復(fù)活節(jié)島，推測該島的自然地理環(huán)境特征2.想一想，島上居民可以利用的自然資源主要有哪些?3.在該島文明興衰的過程中，其環(huán)境是如何變化的議一議，應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之問的關(guān)系?學(xué)生思考并回答。創(chuàng)設(shè)意境，聯(lián)系生活，引起學(xué)生興趣并積極思考。新課講解【教師講解】1.首先我們先來了解環(huán)境問題的概念，環(huán)境問題一般是指由于自然界或人類活動(dòng)作用于人們周圍的環(huán)境，引起環(huán)境質(zhì)量下降或生態(tài)失調(diào)，以及這種變化反過來對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。2.環(huán)境問題分類（按成因）①原生環(huán)境問題：由自然力或自然因素引發(fā)的環(huán)境問題。②次生環(huán)境問題：由人類活動(dòng)引發(fā)的環(huán)境問題。包括資源枯竭、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題?！咎骄炕顒?dòng)一】【探究活動(dòng)二】學(xué)生做筆記。了解環(huán)境問題的基本特點(diǎn)及分類。承轉(zhuǎn)過渡【教師點(diǎn)評學(xué)生答案并完成過渡】要想準(zhǔn)確回答這幾個(gè)問題，必須先學(xué)習(xí)今天的相關(guān)內(nèi)容——人類活動(dòng)與環(huán)境問題。新課講解【教師講解】1.首先我們來了解一下水污染問題，污染物進(jìn)入江河湖海等水體，并超過水體自凈能力時(shí)，改變水體的物理、化學(xué)、生物等特性，降低水的利用價(jià)值，造成水污染。（借助思維模型解析問題）2.水污染源分類：①按照人類活動(dòng)方式分類：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源；②按照污染物空間分布狀態(tài)：點(diǎn)污染源和面污染源【探究活動(dòng)三】3.請大家思考水污染會(huì)帶來什么樣的危害？【教師點(diǎn)評學(xué)生答案并總結(jié)】借助思維模型分析4.請大家進(jìn)一步思考，水污染的防治措施有哪些？【教師點(diǎn)評學(xué)生答案并總結(jié)】①預(yù)防——通過有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。②治理——建設(shè)城市污水處理廠，確保污水在排水自然水體前達(dá)到國家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。③管理——管理是指對污染源、水體及處理設(shè)施的管理，以管促治。包括對污染源、污水處理廠以及水體衛(wèi)生特征的監(jiān)測和管理。學(xué)生做筆記。學(xué)生思考、回答。明確水污染與人類活動(dòng)的關(guān)系承轉(zhuǎn)過渡前面我們了解了環(huán)境問題的基本概況，接下來我們深入分析環(huán)境污染和生態(tài)破壞。我們先學(xué)習(xí)環(huán)境污染問題。新課講解【教師講解】1.大氣污染形成分析：在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用過程中，大量粉塵和廢氣進(jìn)入大氣層，這些污染物的濃度若超過一定標(biāo)準(zhǔn)并持續(xù)一段時(shí)間，就會(huì)造成大氣污染。2.大氣污染物來源：化石燃料燃燒、汽車尾氣排放等。請大家結(jié)合實(shí)際找出常見大氣污染物并分析其具體來源【教師點(diǎn)評學(xué)生答案并總結(jié)】【探究活動(dòng)四】學(xué)生做筆記。明確大氣污染與人類活動(dòng)的關(guān)系承轉(zhuǎn)過渡接下來我們再來了解一下大氣污染問題。新課講解【教師講解】1.生產(chǎn)與消費(fèi)過程中，大量固體廢物因難以利用而被拋棄。這些廢棄物因?yàn)樘幹貌划?dāng)，有害成分通過水、空氣、土壤等途徑污染環(huán)境，進(jìn)而危害人類健康。其污染物主要來源：建筑垃圾、工礦企業(yè)廢渣和生活垃圾等。（借助模型分析）2.環(huán)境污染問題防治措施：①以建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)為導(dǎo)向，節(jié)約使用各類自然資源。②工業(yè)企業(yè)布局適度集中，以利于污染集中治理。③加強(qiáng)宣傳教育，動(dòng)員社會(huì)各界的力量，借助法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等手段，把環(huán)境污染控制在最小的范圍內(nèi)。【探究活動(dòng)五】學(xué)生做筆記。明確固體廢棄物污染與人類活動(dòng)的關(guān)系承轉(zhuǎn)過渡接下來我們再來了解一下固體廢棄物污染問題。新課講解1.我們先來學(xué)習(xí)土地退化問題，土地退化是指人類不合理的開發(fā)利用所造成的土地生產(chǎn)力哀減，包括水土流失、荒漠化、次生鹽堿化、沼澤化等。（借助示意圖分析）【核心問題探究】以黃土高原為例，分析水土流失產(chǎn)生的原因及防治措施。原因：①地形：千溝萬壑，支離破碎地起起伏大；②降水：夏季多暴雨，降水集中③植被：植被覆蓋率低④土質(zhì)：第四紀(jì)沉積物，黃土土質(zhì)疏松，遇水易崩解⑤人為活動(dòng)的影響。措施：種植防風(fēng)林、保護(hù)性犁地、修建梯田、輪作、帶狀耕種和沿等高線犁地等。2.生物多樣性減少的問題：自然資源過度開發(fā)，工業(yè)化和城市化的加速推進(jìn)，破壞野生動(dòng)植物生存繁衍的環(huán)境，進(jìn)而對生物多樣性造成不利影響。【探究活動(dòng)六】學(xué)生思考、回答。學(xué)生做筆記。明確土地退化、生物多樣性減少與人類活動(dòng)的關(guān)系解決問題1、在世界地圍上找出復(fù)活節(jié)島，推測該島的自然地理環(huán)境特征。地理環(huán)境相對封閉；亞熱帶氣候；土壤以砂礫、巖石為主；動(dòng)植物較為匱乏，植被以灌木、草叢為主。2、想一想