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文檔簡(jiǎn)介
第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案
綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.對(duì)我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本了解,感受中國古代文明的輝煌,體會(huì)中國文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。
2.通過課前收集的資料及圖片,創(chuàng)設(shè)情境,在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3.感受中國文明的燦爛輝煌,激發(fā)熱愛祖國的情感。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
【新課導(dǎo)入】
猜謎語
隔帳陳述千古事,燈下?lián)]舞鼓樂聲。
奏的悲歡離合調(diào),演的歷代善與惡。
三尺生絹?zhàn)鲬蚺_(tái),全憑十指逞詼諧。
一口道盡千古事,雙手對(duì)舞百萬兵。
(打一種傳統(tǒng)藝術(shù))
謎底——皮影戲
我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等,都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值,凝聚著共同的歷史記憶,是寶貴的文化遺產(chǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù),繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,國務(wù)院決定自2006年起,將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日",2016年調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。
文化遺產(chǎn)我來學(xué)
文化遺產(chǎn)
物質(zhì)文化遺產(chǎn):古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、重要史跡及代表性建筑、重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料、歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn):口頭傳統(tǒng),傳統(tǒng)表演藝術(shù),民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶,民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐,傳統(tǒng)手工藝技能,相關(guān)的文化空間等。
2005年08月17日,國家文物局正式公布采用成都金沙“四鳥繞日"金飾圖案為“中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。
標(biāo)志呈圓形,正中間是四只神鳥圍繞著太陽飛行,專家將其命名為“太陽神鳥"。標(biāo)志上方是簡(jiǎn)體中文“中國文化遺產(chǎn)”;下方是漢語拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN"。
“中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志”的寓意:“四鳥繞日"圖案是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表作品,所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意,彰顯了中國政府和人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。這個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力,表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)一文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的推薦與評(píng)選
活動(dòng)二撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》
活動(dòng)三召開文化遺產(chǎn)項(xiàng)目模擬答辯會(huì)
關(guān)于“申遺”
“申遺"是指國家和地區(qū)以某一地區(qū)的特殊遺產(chǎn)價(jià)值向聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)申請(qǐng)加入世界遺產(chǎn)的行為。
【活動(dòng)指導(dǎo)】【活動(dòng)一文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的推薦與評(píng)選】
全班同學(xué)分成若干小組,分別推薦和評(píng)選出本組認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”。可以是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項(xiàng)目,也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市的范圍。
1.各小組最好有所分工,避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn),有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。具體區(qū)別可參看“資料一"(見教材)。
2.自由推薦。首先,閱讀“資料一”,了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次,通過回憶、訪問、資料搜索等形式,找出你身邊符合條件的項(xiàng)目,參考“資料二"(見教材P147),制作資料卡片。
3.小組討論。組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片,召集組員討論,選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組的“申遺”項(xiàng)目。
任務(wù)一推薦身邊的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目
以小組為單位,查閱相關(guān)資料,推選出身邊的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。
任務(wù)二為推薦項(xiàng)目制作資料卡片
任務(wù)三評(píng)選本組的“申遺"項(xiàng)目
各小組組長負(fù)責(zé)收集組員的資料卡片,召集組員討論,選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組的“申遺”項(xiàng)目。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.具有歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值
2.具有較長歷史傳統(tǒng)、較大影響力
3.關(guān)注亟需保護(hù)和搶救的項(xiàng)目
【活動(dòng)指導(dǎo)】【二、實(shí)地考察,搜集資料,撰寫申請(qǐng)報(bào)告】
1.如果有條件,最好利用周末時(shí)間,實(shí)地考察一下擬申報(bào)的項(xiàng)目。以某古代建筑為例,考察步驟可以參考教材中的圖表(見教材P145)??疾熘行枰稍兒陀浫〉馁Y料包括該建筑的歷史、獨(dú)特的人文和歷史價(jià)值(如考古意義、歷史資料價(jià)值、建筑學(xué)價(jià)值等)、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對(duì)聯(lián)等。
2.如果條件不允許,也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問老人等方式獲取資料。
3.小組分工合作,撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》。報(bào)告中應(yīng)該包含的內(nèi)容有(仍以某古代建筑為例):
建筑概述
人文、歷史價(jià)值
建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題[可參考“資料三"(見教材),了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素,并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題]
擬采取的保護(hù)措施
4.報(bào)告最好圖文并茂。注意用詩情畫意的語言,描述建筑的獨(dú)特魅力;用富有感染力的語言,引起大家的關(guān)注。
任務(wù)一制定實(shí)地考察流程,展開考察
考察前考察中考察后
任務(wù)一制定實(shí)地考察流程,展開考察
咨詢和搜集的資料包括:
“北京中軸線”的歷史、獨(dú)特的人文和歷史價(jià)值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對(duì)聯(lián)等。
任務(wù)二采用多種方式,搜集資料
以小組為單位,通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問有關(guān)人士等方式獲取資料。
任務(wù)三根據(jù)示例要求,撰寫申遺報(bào)告
小組分工合作,撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》。
申報(bào)書封面
《北京中軸線申請(qǐng)報(bào)告》
報(bào)告主要內(nèi)容包括:
遺產(chǎn)名稱遺產(chǎn)概述基本特征發(fā)展歷史面臨問題保護(hù)措施
【活動(dòng)指導(dǎo)】【三、班級(jí)召開模擬答辯會(huì)】
1.各小組推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表",負(fù)責(zé)介紹小組推薦的項(xiàng)目;其他組員組成助威團(tuán),并參加答辯。
2.每個(gè)小組推舉一位組員擔(dān)任評(píng)委,邀請(qǐng)語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評(píng)委,共同組成評(píng)審委員會(huì)。本小組答辯時(shí),本組評(píng)委應(yīng)該回避。
3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)。首先需要會(huì)同各小組組長確定時(shí)間及流程,并擬出相關(guān)規(guī)則;其次要選定主持人,撰寫主持詞?;顒?dòng)結(jié)束,參考“資料四”(見教材),以“我與文化遺產(chǎn)”為話題,自擬題目,寫一篇作文,談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考。
人員準(zhǔn)備及職責(zé)分工
主持人:根據(jù)申遺內(nèi)容撰寫串詞,靈活主持答辯會(huì)
評(píng)委:學(xué)科老師擔(dān)任評(píng)委,組成評(píng)審委員會(huì)
申遺代表:精心準(zhǔn)備答辯詞,有理有據(jù)展開答辯
答辯會(huì)基本流程
以小組為單位,申遺代表輪流介紹自己組的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——評(píng)委提出問題,申遺代表答辯——評(píng)委委員會(huì)討論通過各組的項(xiàng)目;沒有通過的項(xiàng)目,繼續(xù)修改與完善
答
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