統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)口語交際注意說話的語氣 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)口語交際注意說話的語氣公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《注意說話的語氣》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際

【教學(xué)目標(biāo)】

1.創(chuàng)設(shè)情境，在生活化情境中，學(xué)用平和的語氣跟人交流。

2.學(xué)會(huì)在請(qǐng)求、商量、道歉、提醒等情境下采用合適的語氣，用合適的音量，以及采用禮貌語用表達(dá)自己的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.創(chuàng)設(shè)情境，在生活化情境中，學(xué)用平和的語氣跟人交流。

2.學(xué)會(huì)在請(qǐng)求、商量、道歉、提醒等情境下采用合適的語氣，用合適的音量，以及采用禮貌語用表達(dá)自己的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：語氣平和又禮貌

1.導(dǎo)入：

今天季老師和同學(xué)們一起上一節(jié)口語交際課，話題是——注意說話的語氣。

2.創(chuàng)設(shè)情境

今天和我們一起上課的還有兩位小朋友，你看他們來了，這位小男生是明明，來跟他打個(gè)招呼——這一位扎著辮子的女孩子是文文，找個(gè)小女孩跟她打個(gè)招呼——

小朋友們都是很有禮貌的好孩子呢！

3.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)語氣平和

春天來了，文文和明明約好了一起去公園玩。這個(gè)公園熟悉嗎？想不想進(jìn)去看看？公園門口一位清潔工阿姨正在打掃衛(wèi)生，明明沖著阿姨就大聲嚷嚷：（錄音）——“阿姨，請(qǐng)您讓一下。"

誰知阿姨，看了明明一眼，沒有理他，繼續(xù)掃地！

你知道阿姨為什么不理他嗎？板書不命令

（1）明明說話的聲音太大了，那你覺得要怎樣說——你來試試？

看來明明一年級(jí)的時(shí)候沒有學(xué)好，咱們一年級(jí)的時(shí)候，就知道要用多大的聲音說話。

（2）明明聽了你們的意見，他改了，這回他這樣說——（音量合適，但語速太快）

這回總可以了吧——不行，說得太快了，太快了是因?yàn)槊髅骷敝ス珗@呀！

不能太快，那你來說——

（3）小結(jié)，看來跟別人說話，我們不但要注意說話的聲音大小，還要注意速度的快慢，和別人交流最好要語氣溫和，語速平緩，這就是——語氣平和。板書語氣平和

4.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)禮貌用語

同學(xué)們老說明明的錯(cuò)誤，明明有點(diǎn)不服氣了，來我們?cè)倏纯疵髅髡f的這句話，你來發(fā)現(xiàn)一下，明明其實(shí)也是有優(yōu)點(diǎn)的呢？

（1）明明對(duì)阿姨很尊敬，稱呼阿姨為“您”。

（2）明明用了“請(qǐng)"很有禮貌，是的，我們一年級(jí)還學(xué)過，不少禮貌用語呢，來一起來讀讀。

5.明明也是個(gè)好孩子呢，就是著急了一點(diǎn)。文文一看阿姨沒有理睬明明，就對(duì)阿姨說——播放錄音：“阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？”

你猜，阿姨會(huì)怎么做——

6.比較，為什么多了一個(gè)好嗎，阿姨就這么開心呀。

因?yàn)榘⒁逃X得文文很有禮貌，比明明更有禮貌。因?yàn)榘⒁蹋X得文文很尊敬她，在請(qǐng)她同意。

7.小結(jié)：在請(qǐng)求別人幫忙的時(shí)候，我們可以用上禮貌用語，還可以問問好嗎？可以嗎？行不行？板書：請(qǐng)求有禮貌

你們看：一個(gè)“好嗎”，作用就這么大。

如果你不知道怎么去露天劇場(chǎng)，你可以問咨詢處的姐姐——

如果，你沒帶手表，不知道時(shí)間了，你對(duì)保安叔叔說——

如果，前面有阿姨正好擋住了你的路，你可以這樣說——

任務(wù)二：情境不同話不同

1.文文和明明得到了阿姨的同意，就高高興興進(jìn)公園去，誰知又出現(xiàn)情況了？你看，他們倆一不小心把阿姨的垃圾桶打翻了——出示圖

2.闖禍了，文文和明明趕緊跟阿姨解釋，他們倆說的話還是不一樣。出示：

明明：我不是故意的！

文文：我不是故意的。

你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么不同？你能用不同的語氣說說嗎？

3.明明為什么要這么強(qiáng)調(diào)——因?yàn)樗X得——那你覺得他做得對(duì)不對(duì)

和明明不同，文文是怎么說的？哎呀，聲音輕輕柔柔的，你為什么這么說呀——

4.兩個(gè)小朋友，同樣的話，不同的語氣，就能有不同的效果，你們猜阿姨聽了他們的話，會(huì)表揚(yáng)誰，為什么？

（語氣平和，很有禮貌，是真道歉，真誠）

5．一聽阿姨表揚(yáng)文文，明明也立刻發(fā)現(xiàn)自己的語氣不對(duì)，他馬上改正了，你猜他會(huì)怎么說——他還可以怎樣說——

阿姨，對(duì)不起，我不是故意的。

阿姨，不好意思，是我沒注意，請(qǐng)您原諒——

6.小結(jié)：是的，不小心犯了錯(cuò)誤，我們要真誠的道歉，取得別人的原諒，而不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)自己的理由。你看說話的語氣，反映的是一個(gè)人的文明素質(zhì)，平和的語氣會(huì)讓打家更喜歡你。板書：道歉，要真誠

任務(wù)三：走進(jìn)生活會(huì)說話

1.跟阿姨告了別，文文和明明開開心心地在公園里玩，他們?nèi)ズ耐た戳孙L(fēng)景，還去湖邊沙灘上堆了沙子玩，還去餐廳吃了午飯。接下來，再去哪里玩呢？明明和文文有了不同的意見，明明想去登寶塔，文文想去露天劇場(chǎng)看演出。兩個(gè)人意見不同，那可怎么辦？（商量）

我們學(xué)過商量了，要怎樣商量呢？——引讀——你會(huì)商量嗎？同桌兩個(gè)人演一演。板書：商量說想法

2.哪一對(duì)同桌來試試？你們誰想去看寶塔的，誰想去劇場(chǎng)看演出的？那我們先請(qǐng)想去看寶塔的說。

3.他這么說，你能同意嗎？為什么？沒有說清楚想法。換個(gè)來說，這回你能同意了嗎？

4.該輪到要去看演出的說了，你覺得怎么樣說才能讓他們同意呢？那你來試試，你同意嗎？

那就男生大度一點(diǎn)，咱們先跟文文一起去看演出，這是一場(chǎng)馬戲演出，你看有——有——

5.演出很精彩，看得明明不由自主站起來鼓掌，可這樣把后面的觀眾給擋住了，如果你是文文，你會(huì)怎么提醒他——板書：提醒講道理

6.小結(jié)：提醒既要說得輕，照顧別人的面子，還要說清楚有什么影響，這樣，別人才能聽進(jìn)去。

7.不知不覺，一天的春游結(jié)束了，明明不但看到了春天美麗的景色，還學(xué)到了什么——總結(jié)板書——

中國(guó)古人說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。注意說話的語氣，就能讓大家感覺到春天般的溫暖。

任務(wù)四：闖關(guān)練習(xí)，對(duì)照提升

1.明明學(xué)到了這些口語交際的知識(shí)，你們也學(xué)到了嗎？那么老師來考考大家，請(qǐng)看第一關(guān)：

2.出示練習(xí)題1，交流，評(píng)價(jià)：音量，語氣，內(nèi)容。商量要說清楚想法

3.出示練習(xí)題2，交流，評(píng)價(jià)：道歉要誠懇，取得別人原諒。

4.出示練習(xí)題3，交流，評(píng)價(jià)：提醒，要親切，要和他講道理。

5.總結(jié)，生活中，我們總是和別人在交往，遇到不同的