中學(xué)教師招聘考試《教育心理學(xué)》歷年試卷3

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單選題（共20題，共20分）

1.垂直遷移和水平遷移分類(lèi)的最初提出者是（）

A.加涅

B.華生

C.布魯納

D.斯金納

2.問(wèn)題解決的第一個(gè)階段是（）

A.分析問(wèn)題

B.提出假設(shè)

C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

3.智力技能形成的最高階段是（）

A.內(nèi)部言語(yǔ)

B.活動(dòng)定向

C.有聲的外部言語(yǔ)

D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)

4.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是（）

A.解釋的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.創(chuàng)造性理解

5.在技能形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這叫做（）

A.頂峰現(xiàn)象

B.倒退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象

6.與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是（）

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.動(dòng)作思維

7.一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

A.認(rèn)同

B.移植

C.投射

D.回歸

8.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（）

A.生存需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

9.一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)獨(dú)立性者更感興趣的學(xué)科是（）

A.文學(xué)

B.數(shù)學(xué)

C.歷史

D.法律

10.研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

A.西蒙

B.威特金

C.苛勒

D.卡根

11.與求異思維關(guān)系最為密切的是（）

A.形象思維

B.聚合思維

C.發(fā)散思維

D.抽象思維

12.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科，始于美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》，時(shí)間是（）

A.1879年

B.1903年

C.1913年

D.1923年

13.皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.思維準(zhǔn)備階段

B.形象思維階段

C.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

D.抽象思維階段

14.學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

A.智力理論

B.動(dòng)機(jī)理論

C.學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知理論

15.提出掌握學(xué)習(xí)的理論的人是（）

A.華生

B.布魯納

C.布魯姆

D.班杜拉

16.遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

A.人本主義

B.官能心理學(xué)

C.行為主義

D.認(rèn)知心理學(xué)

17.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

A.解釋的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.創(chuàng)造性理解

18.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最高層次的學(xué)習(xí)是（）

A.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B.信號(hào)

C.概念學(xué)習(xí)

D.問(wèn)題解決

19.問(wèn)題解決的最后一個(gè)階段是（）

A.分析問(wèn)題

B.提出假設(shè)

C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

20.一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）

A.認(rèn)同

B.移植

C.投射

D.回歸

填空題（共6題，共6分）

21.一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生班集體的形成，一般要經(jīng)過(guò)如下過(guò)程__________、__________、__________和__________。

22.一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)事件的構(gòu)成要素是__________、__________和__________。

23.根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為_(kāi)_________和__________。

24.有意義學(xué)習(xí)的組織者可以分為_(kāi)_________和__________兩種類(lèi)型。

25.心理學(xué)家杰羅姆·卡根認(rèn)為，學(xué)生的知覺(jué)和思維方式主要有__________和__________兩種類(lèi)型

26.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志是__________和__________。

問(wèn)答題（共12題，共12分）

27.上位學(xué)習(xí)

28.創(chuàng)造性思維

29.簡(jiǎn)述布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識(shí)。

30.遷移

31.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

32.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

33.簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

34.簡(jiǎn)述布魯姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)