高中語文之《釣臺的春晝》語文版（07版）必修1

釣臺的春晝郁達夫檢查預習教學目標作者簡介教學過程文章主旨寫作特色注音一、檢查預習①易讀錯的字音咫尺（zhǐ）溯江（sù）拜謁（yè）惻隱（cè）盛筵（yán）酩酊大醉（mǐng

dǐng）②易混多音字溯

sù

朔

shuò柝

tuò

坼

chè謁

yè

羯

jié癢

yǎng烊

yàng蕪wú撫

fǔ

二、教學目標1、知識與技能：讓學生領悟作品中流露出的主觀情感，學習本文以情馭景、借景抒情、情景交融的寫法。2、過程與方法：通過品讀全文，體會作者內心的感傷與憂郁之情。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解郁達夫率真的愛國主義和革命民主主義思想，引導學生熱愛祖國，關心社會，從而激發(fā)他們參與社會生活的熱情。三、作者簡介

郁達夫，名文，字達夫，1896年12月7日出生于浙江富陽滿洲弄（今達夫弄）的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促使他發(fā)憤讀書，成績斐然。7月，第一部短篇小說集《沉淪》問世，在當時產(chǎn)生很大影響。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，成為發(fā)起人之一。12月，小說《遲桂花》得以發(fā)表。四、教學過程：1．閱讀全文，整體感知，劃分文章的結構并概括每一部分的內容本文共分兩大部分:第一部分(1)交代訪嚴子陵幽居的緣由。第二部分(2—18)訪嚴子陵幽居的經(jīng)過。第二部分可分為四層:一層(2—7)夜訪桐君二層(8—13)山水訪古三層(14—15)晝臨釣臺四層(16—18)壁間題詩2．鑒賞第一部分：閱讀第一部分，結合文章的寫作背景，說說作者去釣臺訪嚴子陵幽居的緣由（用原文中的句子回答。）3.賞析第二部分：第一層（1）請說出在夜訪桐君這部分作者的心情，并找出相關的句子。（2）請談談這里景物描寫的特點：第二層（1）作者的心情有了怎樣的變化，找出具體句子。（2）作者在此處運用了什么表現(xiàn)手法？第三層文章中描寫釣臺荒涼蕭瑟的景象，寄托了作者怎樣的感情？（學生討論）第四層（1）本段寫下釣臺后作者在嚴陵祠中的所見所感，作者為什么會信手題詩？（2）這首詩在這篇散文的中間和結尾部分兩次出現(xiàn)，有什么作用？（3）此處作者又以自己在祠堂中顯得特別響亮的喝茶聲和院后聽起來特別響亮的雞鳴聲來寫什么？五、文章的主旨是什么?本文是一篇游記散文，全文以作者游蹤為線索,歷敘桐君攬勝,釣臺登臨,山水訪古,壁間題詩等,充分展現(xiàn)了山明水秀的富春風光,著力營造了一種幽靜沉寂的氣氛和意境,表達了作者對于時政的憤懣之情和對于自身生存狀態(tài)的的感傷之情，并以對國民黨“中央黨帝”的憤慨和對“文化高壓”的不屑貫穿全篇，表現(xiàn)了作者率真的愛國主義和革命民主主義思想。．本文的行文線索是什么？作品是怎樣圍繞線索展開的？六、本文的寫作特色是什么？

（1）借景抒情,情景交融：

（2）線索清楚,結構完整。（3）描繪細密,突出釣臺荒涼蕭瑟的景象。