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文檔簡介

Unit3Reading教學設計2初中英語七年級上冊（牛津譯林版）教學目標能夠閱讀理解并回答與文本相關的問題通過閱讀文章，提高學生的閱讀理解能力學習并掌握一些閱讀技巧教學準備教師：課本、教案、黑板、白板、錄音設備學生：課本、筆、紙教學過程導入（5分鐘）通過問題導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。DoyoulikereadingbooksinEnglish?Whyorwhynot?閱讀理解（15分鐘）讓學生閱讀課文，并對文章的大意有一個初步的了解。讓學生再次閱讀課文，并回答問題。WhatdidBendoonSaturdaymorning?Whowenttothebookstore?WhatdidSarahbuy?WhatdidBenbuythere?DidBenandSarahhavelunchtogether?HowdidBengohome?讓學生互相核對答案。閱讀技巧講解（10分鐘）教師講解一些閱讀技巧，如找關鍵詞、猜測詞義等。再次閱讀課文，要求學生嘗試應用這些技巧來更好地理解文章。小組合作（15分鐘）將學生分成小組，每組3-4人。讓學生再次閱讀課文，并回答以下問題。WheredidBengoonSaturdaymorning?Whatdidhebuyforhismomandsister?Didhebuyanythingforhimself?WhatdidSarahbuyatthebookstore?DidBenandSarahhavelunchtogether?HowdidBengohome?學生在小組內討論并互相核對答案。每個小組選擇一名代表，向全班匯報他們的回答。全班討論（10分鐘）教師引導全班討論以下問題：HowdidBengotothebookstore?Howdidhegohome?Doyouthinkit’simportanttospendtimewithfamily?Whyorwhynot?學生進行自由討論，提出自己的觀點并給出理由。反思總結（5分鐘）教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結重點。學生分享他們在本節(jié)課中學到的閱讀技巧和策略。教師鼓勵學生繼

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