新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列新人教版學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思【設(shè)計(jì)理念】

低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要念好六字訣“習(xí)慣、愛好、實(shí)踐”：培育同學(xué)準(zhǔn)確的讀書、寫字、說(shuō)話等習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)有情好玩，

誘發(fā)同學(xué)飽滿的學(xué)習(xí)熱忱；注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓同學(xué)在不斷實(shí)踐中進(jìn)展力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

2．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小云愛媽媽的感情。

3．理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：教學(xué)課件。（包含設(shè)計(jì)中的相關(guān)練習(xí)和課文學(xué)習(xí)中的生字詞、課文重點(diǎn)句、難點(diǎn)句。）

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話引題，提問(wèn)質(zhì)疑

1．讀好“生日歡樂(lè)”4個(gè)字。（課件出示：精致的生日賀卡，上面印有帶拼音的“生日歡樂(lè)”4個(gè)字。）

小伴侶們，這是老師前幾天收到的一張賀卡。請(qǐng)把上面寫的內(nèi)容讀給大家聽，讀準(zhǔn)確，讀洪亮。（指名同學(xué)讀卡片上的詞，再集體讀。指導(dǎo)讀好“快”的字音和整個(gè)詞的節(jié)奏。）

現(xiàn)在你知道我的伴侶為什么送給我這張賀卡嗎?你能再讀一讀，把歡樂(lè)的祝福帶給我嗎?

（要求讀得有感情，表?yè)P(yáng)能用說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)的同學(xué)。）有了伴侶們的祝福，老師的生日很歡樂(lè)。

2．議議“生日”的話題。（板書“生日”二字）小伴侶，你的生日是在哪一天呢?還記得你的生日是怎么過(guò)得嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)。（猜想有半數(shù)同學(xué)說(shuō)不清晰自己的生日，都由父

母惦記著一起過(guò)，享受父母的祝福與關(guān)愛。老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生，日特殊歡樂(lè)。）

3．認(rèn)認(rèn)“借”字揭課題。（添加板書“借”字）你有向別人借過(guò)東西或者借東西給別人的經(jīng)受嗎?（同學(xué)溝通）今日我們學(xué)習(xí)的課文題目是：借生日”，（同學(xué)齊讀課題）讀了

課題，你有什么疑問(wèn)?（猜想同學(xué)問(wèn)題：每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借?生日能未能借給別人呢?）我們一起到課文中去找找答案吧!

（設(shè)計(jì)意圖：精致的賀卡能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，情境創(chuàng)設(shè)也關(guān)懷了同學(xué)進(jìn)行有感情地說(shuō)話練習(xí)。在“議生日”中給同學(xué)初步的感情沖擊，為課文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。另夕卜，通過(guò)這一環(huán)節(jié)分散了生字的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更輕松。）

二、初讀課文，檢查溝通

1．初讀。提出要求：請(qǐng)小伴侶們自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來(lái)，讀讀生字，讀讀課文。

2．檢查。溝通并讀生字詞：

放正布熊怎么早飯上班拿今日禮物

誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，帶大家讀一讀這些生字詞?（指名同學(xué)帶讀，同學(xué)跟讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)議。留意指導(dǎo)讀好“怎么”的輕聲。）

去掉了拼音還能讀嗎?（指名讀，同桌對(duì)讀）

3．再讀課文。讀會(huì)了這些生字詞，你肯定能把課文讀得更通順。請(qǐng)你把課文再讀一遍，遇到難讀的句子再多讀幾遍，并給每個(gè)自然段編上序號(hào)。（老師巡察，發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀的

難點(diǎn)。）

4．讀難句。出示難讀的句子，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。（猜想同學(xué)朗讀最終一段的長(zhǎng)句時(shí)有困難，指導(dǎo)在句中停頓。）

（設(shè)計(jì)意圖：低班級(jí)的學(xué)習(xí)貴在“實(shí)”字上，扎實(shí)地讀字、讀詞、讀句、讀文，能關(guān)懷同學(xué)壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。）

三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

1．圖文對(duì)比。課文共有幾個(gè)自然段?（四段）課文有4個(gè)自然段，有兩幅圖，你發(fā)覺(jué)這兩幅圖畫的是哪兩段的內(nèi)容?哪幾段沒(méi)有配上畫。（第2、4自然段與畫相配）

2．練讀第1自然段。

第1自然段該畫些什么呢?指名讀第1自然段。起先，布熊是放在哪里呢，一邊介紹一邊點(diǎn)給同學(xué)看。（枕頭邊放著一只可愛的布熊）假如你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)覺(jué)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的?誰(shuí)能把這種興奮的心情讀出來(lái)?（指名讀、齊讀）

3．練讀第2自然段。

自由讀：指導(dǎo)看第一幅圖。你看