大班音樂游戲教案：木偶漫游記教案及反思

教案系列大班音樂嬉戲教案：木偶漫游記教案及反思大班音樂活動木偶漫游記教案主要包含了嬉戲玩法建議，教學(xué)活動建議，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，結(jié)合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的閱歷．引導(dǎo)幼兒在熟識樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用嬉戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂．適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂嬉戲木偶漫游記教案吧。幼兒園大班音樂嬉戲教案：木偶漫游記

◆嬉戲玩法建議

1、兩人合作進行嬉戲時，小木偶做什么動作走進野森林小精靈就仿照小木偶的動作。

2、當(dāng)小精靈說：“定”時，小木偶就要做一個造型，小精靈仿照小木偶的造型。

3、女巫消逝時，小木偶和小精靈要交換內(nèi)外圈位置。

4、嬉戲最終，小木偶和小精靈都想和更多的好伴侶做嬉戲，小木偶站在圈上做動作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個木偶前連續(xù)嬉戲。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、結(jié)合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的閱歷．

2、引導(dǎo)幼兒在熟識樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用嬉戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂．

3、能在嬉戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、音樂《安娜波爾卡》（剪輯）2、圖譜

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入

有一個調(diào)皮的小木偶，特殊喜愛流浪，有一天，他闖入了一般生靈不行進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，調(diào)皮的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，始終往前走，走著走著，觀看了一群小精靈在向他招手，他興奮極了，和小精靈快樂的玩了起來．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來，逗得小木偶歡樂極了。女巫觀看了，特殊嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還歡樂。最終女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

(l)老師隨音樂做動作一遍。

老師：天亮了，小木偶醒來了，預(yù)備動身。

(2)老師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小伴侶動作松軟、靈敏）

(3)老師小結(jié)：木偶只會用大關(guān)節(jié)做動作，做的動作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作松軟、連貫。（試著比較幾個動作）

(4)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動作的挨次。

老師：小木偶都做了哪些動作？先做了什么動作，后做了什么動作？（走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做嬉戲。做了幾次？（四次）

(5)老師再次隨音樂做動作一次，引導(dǎo)幼兒觀看每個動作做了幾次。

老師：這一次請你們認(rèn)真看，小木偶每個動作做了幾次？

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的閱歷。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小木偶漫游野森林的動作。

老師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動作。

老師：這次，小木偶要真正走進野森林了，他除了會這樣走，還會怎樣走？（請幼兒創(chuàng)編并練習(xí)做一做）

(3)引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)AB兩段樂曲的動作。

老師：小木偶來到野森林里，有禮貌的對著小精靈點了點頭，笑了-一笑。音樂有點快，有沒有信念跟上？

4、嘗試兩人合作，創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)小精靈和小木偶做嬉戲的場景。

(1)兩位老師完整示范小精靈和小木偶做嬉戲的場景一遍。

老師：小精靈看到我們來到了野森林，特殊的興奮，瞧，他也來湊喧鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？認(rèn)真看？

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小精靈是在什么時候?qū)W小木偶變造型的？

老師：小精靈是怎么和小木偶做嬉戲的？（小精靈學(xué)小木偶走路，拍手做嬉戲）小精靈什么時候?qū)W小木偶變造型？（小精靈說“定”的時候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學(xué)小木偶做動作）正值小精靈和小木偶玩的歡樂的時候，女巫也來了，女巫說：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

(3)請幼兒練習(xí)小木偶和小精靈做嬉戲的場景。

(4)請一名幼兒當(dāng)木偶，其他幼兒當(dāng)小精靈做嬉戲。

(5)請幼兒兩兩合作做嬉戲一遍。

老師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次f也f門應(yīng)當(dāng)怎么變換位置呢？（請兩位幼兒示范）

(6)請幼兒隨音樂完整練習(xí)一遍。

老師：這一次小木偶又看到了野森林里驚異的石頭，你會變一變石頭的造型嗎？我們來認(rèn)真聽音樂。

5、嘗試將小精靈變換位置，體驗做嬉戲的歡樂。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進行嬉戲。

老師：你們玩得好興奮呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的伴侶做嬉戲，怎么辦呢？誰有好的方法？（小精靈順著右手的方向找到下一個木偶）

(2)老師示范換位置的動作，并