鄂教版二年級下冊語文教案教案及反思

教案系列鄂教版二年級下冊語文教案教案及反思鄂教版二班級下冊語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽表達，把自己的觀點說清晰，并能簡要說明理由。

2、認真傾聽，了解別人的想法。

3、主動溝通，有表達的自信，能樂觀參加辯論，充分發(fā)表建議或意見，學(xué)習(xí)應(yīng)對。

教學(xué)重難點：

通過“辯論賽”這種特殊的交際形式，激發(fā)同學(xué)大膽表達、認真傾聽、靈敏應(yīng)對。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題

1、樂樂和文文在說些什么?同學(xué)們認真聽聽。

2、課件插放樂樂和文文對話的情景。

3、同學(xué)簡要敘述聽到的內(nèi)容。

4、板書話題，原來他們在進行一場好玩的爭辯：春天好，還是夏天好？

二、闡明觀點，鼓舞溝通

1、同學(xué)們，你喜愛春天，還是喜愛夏天呢?和同座小伙伴說說吧！

2、指名上臺溝通，同學(xué)參加評說。

臺上同學(xué)說到哪個季節(jié)，課件就相機出示那個季節(jié)的動態(tài)畫面。

如：春天(陽光明媚、冰雪溶化、草兒發(fā)芽、花兒綻放、柳綠花紅)夏天(驕陽似火、知了嗚叫、游泳、喝冷飲)

評議：兩位同學(xué)都能表達自己不同的觀點和感受，并說出自己的理由。

評議：兩位同學(xué)表達出相同的觀點，相互補充，理由更加充分。

3、調(diào)查觀點，分組合作溝通。

①俗話說：“蘿卜白菜，各有所愛?！蓖瑢W(xué)們，喜愛春天的請站到一、二組，喜愛夏天的請走到三、四組。

②和志趣相投的同學(xué)溝通，肯定會有遇到“知音”的感覺。在自由組合的小組里，充分溝通自己喜愛春天或夏天的感受，然后小結(jié)一下，你們各有幾大理由。

三、組織辯論，充分溝通

看來，春天、夏天各自形成了兩大團隊，公說公有理，婆說婆有理。不如進行一場“辯論賽”一決凹凸，怎么樣?

1、作為辯論賽裁判的老師宣布競賽規(guī)章。

(觀點明確，理由充分，表達清晰。)

2、春之隊”“夏之隊”各派兩名同學(xué)從不同角度分別闡述各隊的幾大理由。(一條理由加10分)

3、自由辯論，形成對抗。

自由辯論時，不再重復(fù)前面隊友的觀點，可以進行補充說明，也可以反對對方的觀點。參加者每人加10分。

各方自由辯論時，老師相機評價引導(dǎo)，訂正語言，使其規(guī)范。

四、小結(jié)辯論，抒發(fā)情感

1、總結(jié)辯淪各方的成果。

2、小結(jié)：通過辯論這種形式，同學(xué)們樂觀溝通各自的看法，讓我們充分了解了春天、夏天給我們帶來的歡樂。春、夏、秋、冬四季的輪回交替，讓我們的地球變得美麗而奇異。我們要感謝他們。春姑娘即將遠去，夏姐蛆馬上要來接替，讓我們快和春姑娘道個別，熱忱迎接夏姐姐的到來吧1

2、同學(xué)與“春姑娘”“夏姐姐”對話。

《語文樂園（一）》教學(xué)反思

“語文樂園”，要體現(xiàn)“樂”字，讓同學(xué)樂學(xué)。在教學(xué)中，我用春姑娘這個角色串起每個學(xué)問板塊，營造詩情畫意的情景，讓同學(xué)在春姑娘的帶領(lǐng)下走進語文樂園的學(xué)習(xí)中。第一題“對子歌”，內(nèi)容都與大自然關(guān)于，讓同學(xué)聯(lián)系大自然的實際，采納多種形式的交叉朗讀，關(guān)懷同學(xué)初步熟悉對對子的”基本語言形式，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，讓同學(xué)想想生活中還有哪些詞語是相對的培育同學(xué)收集對子和對對子的愛好。第二題“讀一讀，想一想”，讓孩子們合作讀，每四人一小組，一人讀一組里的一個詞語，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面，感受詞語變現(xiàn)的范圍越來越大，體會詞語間的規(guī)律關(guān)系。同學(xué)通過朗讀、觀看、比較，發(fā)覺了其中的奧妙