中班能干的小手教案

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中班能干的小手教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛惜小手。

2、培育幼兒自己的事情自己做的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

活動(dòng)過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小試驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做試驗(yàn)時(shí)有什么感覺?說明白什么?

小結(jié)：我們的手能做許多事情，但有些事需要要五個(gè)手指協(xié)同來做?；騼芍皇只ヅ飬f(xié)作才能完成，手要多用才會(huì)敏捷(教育幼兒自己的事情自己做)。

3、游戲：奇異的口袋

老師出示口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結(jié)：手不僅能做許多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:游戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等都離不開手，對(duì)我們?nèi)藖碚f，手特別重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜我們的小手?

小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危急的事情。

6、游戲：競(jìng)賽穿衣。

7、游戲結(jié)束后，老師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班能干的小手教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)覺他們雖然特別喜愛動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際技能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．用小手進(jìn)行各種探究活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)愛護(hù)手。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的歡樂。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：

1、手指的名稱不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一份〔5個(gè)〕不同顏色的手指帽。

2.〔合攏放開〕韻律音樂。

活動(dòng)過程

1.做律動(dòng)〔合攏放開〕，引起幼兒愛好。

2.認(rèn)識(shí)手。

〔1〕知道每人都有一雙手。

剛才小伙伴在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？〔學(xué)習(xí)詞：一雙手〕

我們班小伙伴都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

〔2〕認(rèn)識(shí)手指

A.老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢？〔大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭〕

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？〔食指、中指跳跳舞〕

剩下一個(gè)指頭叫無名指?！矡o名指妹妹彎彎腰〕

B.練習(xí)說手指名稱?！矁焊琛?/p>

3、了解手的用處及愛護(hù)手的方法

〔1〕談話：手指的本事很大，那請(qǐng)小伙伴說說它可以做什么？

〔2〕教育幼兒要愛護(hù)自己的手。

爭(zhēng)論愛護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持潔凈。

4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測(cè)發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。然后通過觀測(cè)，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班能干的小手教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

2.幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。

3.簡(jiǎn)約了解愛護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼兒有做手影的閱歷。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入課題：手指操《奇妙的手指》。

師：小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕

師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。

二.觀測(cè)認(rèn)識(shí)手

師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？〔手心、手掌、手背、手指〕

師：咦，手指上還有什么呀？〔指甲〕

師：你們的指甲修剪了嗎？

師：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小伙伴們要勤剪指甲、勤洗手。

師：你們知道這五個(gè)手指的'名字嗎？〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕

師：請(qǐng)小伙伴們跟老師一起做手指游戲吧。〔大拇指是爸爸〕

三.疊衣服競(jìng)賽

師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲，那還會(huì)做什么呢？

師：小伙伴們看下你們后面什么呀？〔衣服〕

師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服競(jìng)賽吧。

師：疊衣服競(jìng)賽的要求；

1.老師說預(yù)備開始。

3.請(qǐng)小伙伴排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

四.進(jìn)行手影游戲

師：小伙伴們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？

師：請(qǐng)小伙伴到前面表演給客人老師和小伙伴看。

五.愛惜小手

師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么愛護(hù)它的呢？

師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

師：冬天到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：假如我們的小手開裂了怎么辦呢？〔提示會(huì)擦什么〕

師：小手愛護(hù)好了就可以做許多事情。

六.結(jié)束活動(dòng)

師：有一個(gè)小伙伴他告知我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)約了解愛護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動(dòng)過程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)約介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測(cè)認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀測(cè)手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伙伴，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭(zhēng)論:假如沒有手會(huì)怎樣?怎樣愛護(hù)手?爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己