幼兒園小班美術(shù)詳案教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班美術(shù)詳案教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

結(jié)合主題活動(dòng)"親親一家人'，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行認(rèn)真觀測(cè)，培育孩子的觀測(cè)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)力和豐富的想像力。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)事物的細(xì)致觀測(cè)

2、掌控曲線添加的方法

3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)

活動(dòng)預(yù)備

故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

活動(dòng)過(guò)程

(一)引入

1、老師："呱呱呱、珍寶們聽一聽，是誰(shuí)在講話呀?'(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

老師："原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，似乎不快樂的樣子，我們一起來(lái)問問它是怎么回事吧!'(青蛙媽媽的聲音"唉，聽說(shuō)我的珍寶在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!')

老師："原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)憂它的珍寶找不到它，那小伙伴，我們一起來(lái)援助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?'

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌"小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!'(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并提出問題

老師："小蝌蚪們歡樂在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?'，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。

5、幼兒自由爭(zhēng)論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))爭(zhēng)論結(jié)束后，老師小結(jié)："原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?'

(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師："老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小伙伴們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛的小蝌蚪呢?'

2、在幼兒自由探究之后，老師可以一邊示范一邊講解："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上曲曲折折的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!'

3、老師："請(qǐng)小伙伴學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!'

老師巡回觀測(cè)，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈。(3)請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗潔凈。

4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。

教學(xué)反思

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講解并描述，這樣讓幼兒很直觀地觀測(cè)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀測(cè)，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4、不足之處在于：從最末的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如