雙埠幼兒園教師備課情況檢查報告

PAGEPAGE5雙埠幼兒園教師備課檢查情況小結備課是引領教師在業(yè)務上逐步成熟的重要途徑之一,與中小學教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學、游戲，還包括幼兒的一日生活活動，可以說“事無巨細”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入,新綱要的頒布實施，許多新的課程應運而生，對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對幼兒園的教師備課檢查情況如下：基本情況（一）絕大多數教師能在上課之前認真?zhèn)浜谜n大部分教師備課態(tài)度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內容直觀形象，一目了然。除了教學設計外還有一日生活活動的目標及內容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等。充分體現了幼兒園保教結合的特征。部分教師能認真比較、篩選，并結合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導語都寫進教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認真對待，仔細備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現了對備課工作的重視。（二）備課的完整性日趨成熟，能體現新《綱要》的精神理念。備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的導入，過程的安排都能體現新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。問題設計合理，可操作性強。很多教師能結合學生的實際，根據課程的具體內容，精心設計問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現以幼兒為主體，老師為引導者、合作者的身份出現，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。還有待改進之處在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現了有待改進的地方。1、部分教師的活動設計按照書本或參考內容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據本班幼兒的實際情況，隨時進行調整。某些教學內容如何落實、實施，還過于簡單。2、部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結合，針對性不強，導致教與學脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應該花的功夫等等。3、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現部分教師沒有備游戲活動。4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達到信息溝通，資源共享，在交流中達到相互提高，相互促進的作用。三、幾點設想1.幼兒園每學期都對教師的備課進行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細，有點流于形式，建議增加檢查的次數，并進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質量在原有基礎上得到一定的提高。2.幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應付檢查，并沒有從提高自身教學水平的角度出發(fā)，寫一些有價值，有效果的反思。根據教師座談會上的信息反饋，一些老師認為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數量，是為了增加反思的質量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。3.針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對有經驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風格特長同時也能起到示范引領的作用。4.每位教師每學期可以自薦最優(yōu)秀的教案1——2份，幼兒園在教師自薦的基礎上，評選出本學期的優(yōu)秀教案，打印成冊，逐年積累，作為幼兒園教學工作的重要資料。附：雙埠幼兒園教學調研大、中、小班教師課堂教學評議表雙埠幼兒園教師備課檢查反饋表單位雙埠幼兒園教師任教年齡段班級?。?）備課形式書寫計劃制訂計劃制定得周全、詳細，保育到位，教學進度能根據實際，調整大綱，安排得較為合理。教材處理（重難點、目標）分析教材比較準確到位，有時能根據幼兒實際情況取舍教材，目標明確，能夠突破重、難點。教學設計能夠根據《新綱要》精神，不斷更新教學理念，教學步驟的設計清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，只是過一簡單，有點形式化。應針對本班幼兒的實際特點精心設計方案，對原本教材進行一定的修改與創(chuàng)新。教后反思及時學好能對自己展開剖析教后反思，對教學中所出現的問題及效果、查找根源，認真分析，不斷改進。主要優(yōu)點計劃制訂周全，做到保教并重，能認真?zhèn)湔n，書寫端正，反思及時，不斷充實，提高自己的教育教學水平。存在問題設分析與建議該教師是作為一個剛從民辦教師轉型到公辦教師的老教師，具有豐富的幼教知識和經驗，她能刻苦鉆研新教材，努力更新教學觀念，分析、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在教學設計中的重點和難點能準確把握有所突破，并能及時對自己的教學回顧、審視、反思，努力改進教學方法，提高自己的教育教學水平。建議今后教學中更加注重教學目標及內容的生成變化，使自己具有更強的應變能力和課堂駕馭能力，同時要學習各種先進的教學理念和教學方法，武裝自己，發(fā)揮所長。雙埠幼兒園教師備課檢查反饋表單位雙埠幼兒園教師任教年齡段班級大（2）備課形式電子備課形式計劃制訂教學計劃制定得還是比較詳細、合理的，也能隨著時間的先后及時調整課的安排。教材處理（重難點、目標）教學目標明確，但重點、難點沒有突出，課前也應制訂好本訂的重點、難點，以便在課間及時處理，抓住關鍵。教學設計教學設計的步驟與過程還是比較適合幼兒的情況，只是設計很單一，都是照搬教材的步驟，沒有自己的想法與創(chuàng)新。教后反思因是剛進來的新教師，還沒有開始書寫教后反思，建議能及時的記錄好課中的不足之處，經常對課進行反思、評析。主要優(yōu)點充分利用現代網絡資源進行每周的備課、書寫教案能做到目標、準備、過程一一齊全，最好能預設好課間師、幼之間出現的情況。存在問題或是新教師，因此還沒有很好地融入到幼兒的備課形式與步驟中，教師的備課采用的是照搬教材資料，所以沒有自己的創(chuàng)新意識，而且應該及時的書寫課后反思。分析與建議該教師是用電子的形式備課的，新來的教師對于新課程改革的備課還不是很了解，像教案應體現的1、備知識：要認真研究本教案的重點、難點，應適應的補充內容，沒有很好地體現。2、備幼兒：教師應先了解幼兒的知識基礎，掌握幼兒的學習程度，然后去選擇教案是否符合本班幼兒。3、備教法：新人新想法，能設計出合理、科學，幼兒感興趣的過程，但教師的過程是照教參書上的步驟一一下來，沒