小語(yǔ)四下27課巨人的花園課件

小語(yǔ)四下27課巨人的花園課件匯報(bào)人：2023-12-03CATALOGUE目錄導(dǎo)入新課初讀課文精讀課文深入探究拓展延伸課后作業(yè)01導(dǎo)入新課0102復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過提問、聽寫等方式，幫助學(xué)生回憶與巨人的花園相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)?；仡欀皩W(xué)過的內(nèi)容，檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。背景介紹介紹巨人的花園的背景信息，包括作者、寫作背景等。引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景和主要情節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過展示與巨人的花園相關(guān)的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。提出與故事相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。PPT導(dǎo)入講述與巨人的花園相關(guān)的故事片段，吸引學(xué)生的注意力。通過故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。故事導(dǎo)入播放課文錄音，讓學(xué)生了解故事情節(jié)和人物形象。提出聽錄音的要求，如注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、生詞等。聽錄音，整體感知引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，并針對(duì)每段內(nèi)容進(jìn)行講解和討論。通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分段閱讀，理解課文對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞的比較級(jí)等。通過例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言點(diǎn)的用法。語(yǔ)言點(diǎn)講解VS設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，指出存在的問題和改進(jìn)方向。課堂練習(xí)與反饋02初讀課文教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，掌握生字的正確發(fā)音。準(zhǔn)確發(fā)音朗讀時(shí)要注意控制語(yǔ)速，讓學(xué)生能夠聽清楚每個(gè)字的發(fā)音，同時(shí)也要讓他們感受到課文的韻律。語(yǔ)速控制引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感，并通過朗讀表達(dá)出來(lái)。例如，在讀到巨人的憤怒和悲傷時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)隨之變化。情感表達(dá)朗讀指導(dǎo)列出課文中的生詞，包括巨人的意思以及文中出現(xiàn)的其他生詞。生詞對(duì)每個(gè)生詞進(jìn)行解釋，讓學(xué)生了解其含義和用法。詞義解釋詞語(yǔ)解釋將課文劃分為若干段落，并簡(jiǎn)要概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。段落劃分故事情節(jié)梳理主要人物介紹從開始到結(jié)束，簡(jiǎn)要描述故事情節(jié)的發(fā)展，包括巨人的出現(xiàn)、他的行為以及最終的結(jié)果。介紹故事中的主要人物，包括巨人和孩子們，并闡述他們?cè)诠适轮械淖饔谩?30201結(jié)構(gòu)梳理03精讀課文荒涼、嚴(yán)寒、毫無(wú)生機(jī)在巨人歸來(lái)之前，花園荒涼冷清，沒有一絲生命的跡象。高大的圍墻和緊閉的大門隔絕了外界的溫暖和陽(yáng)光，使得花園內(nèi)嚴(yán)寒侵骨，毫無(wú)生機(jī)。巨人歸來(lái)前的花園詳細(xì)描述總結(jié)詞熱鬧、溫馨、生機(jī)勃勃隨著巨人的歸來(lái)，花園發(fā)生了翻天覆地的變化。巨人拆除圍墻，打開大門，讓陽(yáng)光和溫暖重新回到花園。孩子們紛紛進(jìn)入花園，使得這里變得熱鬧非凡，充滿了歡聲笑語(yǔ)?；▋菏㈤_，樹木繁茂，生機(jī)勃勃?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述巨人歸來(lái)后的花園總結(jié)詞孤獨(dú)、冷酷、與世隔絕詳細(xì)描述在孩子們到來(lái)之前，巨人是孤獨(dú)的，生活在與世隔絕的環(huán)境中。他對(duì)待花園中的一切都是冷酷無(wú)情的，使得花園也變得荒涼冷漠。他甚至不允許孩子們進(jìn)入他的花園，更加深了他的孤獨(dú)和與世隔絕。孩子們到來(lái)前的巨人總結(jié)詞快樂、友善、融入社會(huì)要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述隨著孩子們的到來(lái)，巨人也逐漸變得快樂和友善。他開始欣賞花園中的一切，包括孩子們帶來(lái)的歡笑和快樂。他不再與世隔絕，而是開始融入社會(huì)，和孩子們一起分享花園中的美好。孩子們到來(lái)后的巨人04深入探究冷酷無(wú)情當(dāng)巨人發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍時(shí)，他非常生氣，并試圖用暴力手段趕走孩子們，這顯示出他的冷酷無(wú)情。專橫巨人通過設(shè)置規(guī)則來(lái)顯示他的權(quán)威，不允許孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍，這表現(xiàn)出他的專橫和自大。知錯(cuò)就改在故事的結(jié)尾，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)邀請(qǐng)孩子們回到他的花園，這表明他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。巨人的性格特點(diǎn)和睦相處01本文旨在傳達(dá)與他人和睦相處的主題。巨人開始時(shí)設(shè)置規(guī)則來(lái)限制孩子們的玩耍，但最終他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)與孩子們和好，這表明人們應(yīng)該相互理解和尊重。寬恕與包容02故事中，巨人最初對(duì)孩子們的行為感到憤怒，但他最終選擇了寬恕和包容，這強(qiáng)調(diào)了寬恕和包容的重要性?？鞓放c分享03故事中，孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí)感到快樂，并與巨人分享這種快樂，這強(qiáng)調(diào)了快樂和分享的重要性。文章的主題思想擬人化作者將巨人擬人化，使他具有人類的情感和行為。例如，他設(shè)置規(guī)則來(lái)顯示他的權(quán)威，表現(xiàn)出專橫的性格；當(dāng)他看到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍時(shí)，他感到生氣并試圖趕走孩子們，表現(xiàn)出冷酷無(wú)情的一面。象征手法作者使用象征手法來(lái)傳達(dá)故事的主題。例如，巨人代表權(quán)威和力量，而孩子們則代表純真和快樂。通過巨人和孩子們之間的沖突和和解，作者強(qiáng)調(diào)了寬恕、包容、快樂和分享的重要性。寫作手法分析05拓展延伸《哈利·波特》系列以魔法為主題的系列小說，主角哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校與朋友們一起學(xué)習(xí)魔法，并勇敢地面對(duì)各種危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)?！缎⊥踝印芬徊砍錆M哲學(xué)思考的童話，講述了一個(gè)小王子在星際旅行中遇到的各種奇特的人物和事情，以及他對(duì)人性的深刻洞察。《彼得·潘》一部經(jīng)典的童話作品，講述了一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的男孩彼得·潘與一群迷失的孩子在“夢(mèng)幻島”上的冒險(xiǎn)故事。同類作品推薦英國(guó)作家路易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》中的“大毛…一個(gè)巨大的毛茸茸的野獸，但實(shí)際上是一個(gè)善良、可愛的角色，與《巨人的花園》中的巨人形象有一定的對(duì)比意義。要點(diǎn)一要點(diǎn)二《格林童話》中的“巨人和裁縫”一個(gè)裁縫被巨人強(qiáng)迫為他縫制一件衣服，但裁縫巧妙地用一根針將整個(gè)森林的樹葉都穿在一起，最終巨人無(wú)法穿上這件巨大的衣服，從而戰(zhàn)勝了巨人。巨人形象對(duì)比故事中的孩子們?cè)诰奕说幕▓@中玩耍，但當(dāng)巨人變得自私時(shí)，花園失去了生機(jī)和歡樂。當(dāng)孩子們?cè)俅位氐交▓@時(shí)，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)了珍惜友誼。這個(gè)故事告訴我們，友誼是生命中最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該珍惜它并學(xué)會(huì)分享。珍惜友誼故事中的巨人最終學(xué)會(huì)了敞開心扉，不再排斥孩子們，而是歡迎他們來(lái)到他的花園。這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)敞開心扉，接受不同的人和事物，這樣我們才能真正地融入社會(huì)和生活。敞開心扉生活啟示與感悟06課后作業(yè)背誦段落請(qǐng)學(xué)生背誦課文第10-14段。背誦目的通過背誦，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高語(yǔ)言積累和表達(dá)能力。背誦指定段落回答問題，“巨人的花園”這個(gè)題目有什么含義？習(xí)題1這個(gè)題目既指巨人的花園，也指孩子們心中的樂園。巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)美麗的地方，但因?yàn)榫奕说淖运蕉チ松省Ｈ欢?，?dāng)孩子們進(jìn)入花園，帶來(lái)了快樂和歡笑，花園又恢復(fù)了生機(jī)。這個(gè)題目也暗示了我們應(yīng)該珍惜和分享我們的快樂和幸福。答案完成課后習(xí)題閱讀課文，回答問題。習(xí)題2為什么巨人不讓孩子們進(jìn)入他的花園？問題1巨人不讓孩子們進(jìn)入他的花園是因?yàn)樗ε潞⒆觽儠?huì)弄壞他的花園里的花草樹木。答案完成課后習(xí)題問題2巨人為什么最后讓孩子們進(jìn)入了他的花園？答案巨人最后讓孩子們進(jìn)入了他的花園是因?yàn)樗庾R(shí)到自己的自私和錯(cuò)誤，孩子們帶給他快樂和溫暖，讓他明白了分