小升初句子專項(xiàng)訓(xùn)練

句子專項(xiàng)訓(xùn)練一、反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”、“沒有”等，有的刪去，沒有的加上。3、去掉反問語氣詞“呢”“嗎”，把“？”變“?！?。例如：難道你應(yīng)該去看他嗎？（去反問詞）：你應(yīng)該去看他嗎？（加否定詞）：你不應(yīng)該去看他。陳述句變反問句①肯定句變反問句：將原句變?yōu)榉穸ň?，再加上一個(gè)表示反問的語氣詞，再將句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。例如：你應(yīng)該去看他。（變否定句）：你不應(yīng)該去看他。（加反問詞）：難道你不應(yīng)該去看他嗎？②否定句變反問句：先去掉句中的否定詞，之后加上表示反問的語氣詞，再將句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。例如：你不應(yīng)該去看他。（去否定詞）：你應(yīng)該去看他。（加反問詞）：難道你應(yīng)該去看他嗎？練一練：1、你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎？（陳）______________________________________________________孔子對(duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（反問）這不活像在拉一把小提琴嗎？（陳）______________________________________________________森林的樂隊(duì)就是這樣組成的。（反問）______________________________________________________5、大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去掃一間小小的屋子呢？（陳述）____________________________________________________________________________________________________________6、此人年少而有此大志，單連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（陳）______________________________________________________7、你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？（陳）_____________________________________________________直接引用和轉(zhuǎn)述句。規(guī)則：三改一不改改人稱：將句子中的第一人稱“我、我們”；第二人稱“你、你們”；變成第三人稱“她、他、他們”。改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：把句中：“變成，；把句末的”去掉調(diào)整詞語，使語句通順。不改變句子原意。（1）外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”_____________________________________________________________________（2）張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻____________________________________________________________________（3）李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻____________________________________________________________________（4）王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！盻____________________________________________________________________縮句1、刪去“的”前修飾成分（即形容詞）例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲?，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因“學(xué)?！?，可以提問：誰的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動(dòng)”：又可以提問：什么樣的活動(dòng)？因此，可以說：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)?！ㄕ冢╅_展；（積極）開展，……（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動(dòng)；（擁軍優(yōu)屬）活動(dòng)；（學(xué)雷鋒評(píng)比）活動(dòng)……練一練：小明讀書。紅旗升起來了。天空布滿烏云。他笑。5、深山有人家。五、把字句和被字句原句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語“把”字句：主語（主動(dòng)者）+“把”+賓語（被動(dòng)者）+謂語“被”字句：賓語（被動(dòng)者）+“被”+主語（主動(dòng)者）+謂語練一練：濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。我們克服了這個(gè)困難。3、大水沖走了八只大鐵牛。六、肯定句和雙重否定句對(duì)事物作肯定判斷的句子，叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。雙重否定句，即否定兩次的意思，就是說一句話中有兩個(gè)否定詞，用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的語意。單純否定句，是指否定句中只有一個(gè)否定詞。（一）肯定句變成雙重否定句，要在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。如“無不、無非、不無、未必不”、“不是沒有”“沒有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非……不可”、“不能否認(rèn)”等。它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。【肯定句變成雙重否定句時(shí)要注意】1．表示判斷?！笆恰庇谩罢l也不能否認(rèn)”去換。例：周總理是我們的好總理。雙重否定句：誰也不能否認(rèn)，周總理是我們的好總理。2．表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨殹备臑椤胺恰豢伞薄安荒懿弧薄＠弘x畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們必須得加倍努力學(xué)習(xí)。雙重否定句：離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們非得加倍努力學(xué)習(xí)不可。3．表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”去換。例：楚王只好尊重晏子了。雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。4．表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有……不”“無不”等去換。例：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。雙重否定句：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)無不感到自豪。5．表示推測?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會(huì)不”去換。例：今天他可能會(huì)來。雙重否定句：今天他不可能不會(huì)來。注意：（1）由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)．千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定表示肯定，三重否定還是表示否定（單數(shù)否定還是表否定）。（2）肯定和否定的意思都可以用反問的語氣來表達(dá)?！翱隙?反問＝否定意思”“否定+反問＝肯定意思”。例如：1、她沒有想到這個(gè)老頭竟是她的父親。（否定）她怎么會(huì)想到這個(gè)老頭竟是她的父親呢？（肯定+反問句）2、你應(yīng)該知道自己錯(cuò)了。（肯定句）你難道還不知道自己錯(cuò)了？（否定+反問句）（二）否定句改成肯定句，只要把其方法反過來即可。練一練：我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。（肯定句）從此，楚王不敢不尊重晏子了。（肯定句）我無法不原諒他。（肯定句）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼。（雙重否定句）我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。（雙重否定句）這是偉大的奇觀。（雙重否定句）比喻句和擬人句比喻是本體與喻體的相似關(guān)系，不論何種比喻，喻體必定出現(xiàn)（借喻除外）擬人是把物當(dāng)作人來寫——物的人格化。擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融的關(guān)系，“人”并不出現(xiàn)，當(dāng)然也不可能出現(xiàn)喻詞“像、如”等，反過來說，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。改寫比喻句一定要出現(xiàn)喻體、喻詞、本體。例：隨風(fēng)飄落的樹葉隨風(fēng)飄落的樹葉如一只只蝴蝶。改寫擬人句不能出現(xiàn)“像”“如”等詞，但要出現(xiàn)人的動(dòng)作或思想感情、神態(tài)等。例：秋天來了,果園里的果實(shí)成熟了秋天來了,果園里的果實(shí)一個(gè)個(gè)害羞得露出了紅紅的臉。小練筆：花兒在風(fēng)中搖擺。（改為比喻句）前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音真好聽。（改為比喻句）蘋果變紅了，葡萄變紫了。（改為擬人句）秋風(fēng)拂過,吹熟了果園里的果實(shí)。（改為擬人句）5、1997年7月1日,香港回歸。（改為擬人句）6、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為比喻、擬人句）修辭方法。（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

例句：a、活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。b、葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。注意：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。2、擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象有趣。

例句：

1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.太陽的臉紅起來了。

3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作"言過其實(shí)"的描述的修辭手法

。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

例句：

馬路都要被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

。4、排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。

作用：讀起來感到瑯瑯上口，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。例句：是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料﹒﹒﹒﹒﹒﹒5、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。6、反問：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。

例句：難道我會(huì)不知道？（表達(dá)的意思為：我是知道的。）7、引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。

例句：“失敗乃成功之母”，你千萬不要?dú)怵H。

8、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在"五言"或"七言"古詩中，類似于對(duì)聯(lián)。例句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。練一練：1、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）2、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）3、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）4、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）5、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）6、黃河是我們中華民族的搖籃。（）7、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）8、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）9、桂子開花十里香。（）10、我能忘得了那驚人的場面嗎？（）仿寫句子一、仿寫基本要求

1、形似—形式的同一性

句式、結(jié)構(gòu)、修辭2、意諧—內(nèi)容的統(tǒng)一性

材料選擇、語意指向

情感基調(diào)、文采風(fēng)格二、仿寫具體要求1、句式要一致；2、修辭要恰當(dāng)3、語言要連貫；4、內(nèi)容要合理5、聯(lián)想要豐富；6、積累要扎實(shí)

三、仿寫基本步驟

句式→結(jié)構(gòu)（標(biāo)點(diǎn)）→修辭→內(nèi)容四、學(xué)以致用：結(jié)合具體例子，仿寫下列句子。

1、2、大自然能給我們?cè)S多啟示：大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；3、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；

十、關(guān)聯(lián)詞（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是……