河北省邯鄲市2022-2023學年三年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

河北省邯鄲市2022-2023學年三年級上學期語文期末考試試卷一、基礎·運用（55分）1．根據(jù)拼音和語境在田字格里填寫詞語，書寫要正確、規(guī)范、工整。新年到了，同學們穿上漂亮的fúzhuāng，參加云上聯(lián)歡會。小樂手們yǎnzòu著樂曲，搖晃著nǎodai，可投人了！舞蹈隊的“小黃鸝”們扇動著“chìbǎng”，跳邊唱……觀眾們都很xǐhuan這些節(jié)目，為小演員們rèliè地鼓掌。2．給加點字選擇正確的讀音。2022年12月4日，神舟十四號載（zǎizài）人飛船在圓滿完成為（wéiwèi）期183天的空間站飛行任務后，返回艙在東風著陸場成功著陸。國人興（xīngxìng）奮不已，并向舍（shěshè）小家為大家的中國航天工作者致敬！3．下列成語中有錯別字的一組是（）A．搖頭晃腦張牙舞爪提心吊膽 B．層林盡染春華秋實一葉知秋C．窗明幾凈百衣百順耳聞目睹 D．波瀾壯闊寸步難行細嚼慢咽4．仔細觀察，正確回答。睹眨瞪睜我發(fā)現(xiàn)這些字都有偏旁，表示這些字的意思與有關，像這樣的字我還能寫出、。5．小明準備了一份購物清單，其中分類不合理的一項是（）A．文具盒鉛筆直尺 B．運動鞋球拍跳繩C．熱水壺毛巾雨傘 D．自行車書包拖鞋6．亮亮在書中看到這樣一句名言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。愚yú

①傻，笨（-蠢）：～人|～昧。

②謙辭，用自稱：～見。

③愚弄，欺騙：為人所～|～民政策。（1）這句話中“醫(yī)”字的第7筆是。（2）亮亮不認識“愚”字，用部首字法查字典，應先查部，再查畫。翻開這個字所在頁，知道了這個字的讀音是。在這句名言中，“愚”的意思是（填序號）。7．下列加橫線的成語使用不正確的一句是（）A．每次看到他的時候，他都是一本正經地看著書。B．秋天的月湖公園金桂飄香，五谷豐登。C．今天吃蘋果的時候，蘋果里突然出現(xiàn)的一條蟲子讓我大吃一驚。D．這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。8．學校馬上就要舉行辯論賽了，朵朵同學負責貼條幅，可是同學們匆忙中把學校其他活動的條幅也送來了，她應該貼哪個條幅呢？（）A．情系和諧校園，唱出你我精彩 B．燈不撥不亮，理不辯不明C．知識構建和諧世界，閱讀成就精彩人生 D．放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術人生9．日積月累。這個學期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北，欣賞了很多美景南到美麗富饒的，北到景色誘人、物產豐富的。我們認識了很多優(yōu)秀的人，他們身上的美好品質令人敬佩：小時候的不懂就問；偉大的國際主義戰(zhàn)士，在炮火中把生死置之度外，仍舊為傷員做手術。我們還懂得了很多做人的道理：與人交往，我想到了《孟子》中的“，”。即使自己有不順心的事，也不要把怒氣發(fā)到別人的身上，就像《論語》中說的“，”。10．詩詞大會。（1）下列詩句中既寫了西湖的湖光，又寫了山色；既有西湖晴和之景，又有雨天之韻的詩句是（）A．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 B．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。C．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 D．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（2）每當秋天來臨，秋風吹紅了漫山遍野的楓葉，層林盡染，讓我想起了這樣的句子：，。11．丁丁每次寫完日記都會認真修改。在讀下面的語段時，他發(fā)現(xiàn)這一段中有三處錯誤，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請你用學過的修改符號幫他修改一下吧。天快黑了，路上的行人以經很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來的許多蔬菜，有花菜、黃瓜、桃子和西紅柿。12．快樂讀書吧。童話王國中充滿了愛與美，本學期課外閱讀中，你一定讀過很多童話，其中給你留下深刻印象的童話是《》，里面的主人公是，從這本書中你得到的啟示是。二、閱讀短文，回答問題。（共20分）課內閱讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光（）石（）甕（）之，水迸，兒得活。13．將下面的字準確地填入文中括號里。破持擊動14．給下面加點的多音字選擇正確讀音。沒水中（）①méi ②mò 兒得活（）①de ②dé15．在面對同伴遇險的危急關頭，司馬光和其他小朋友的表現(xiàn)有何不同？____________________________________________________________________________________________16．從文中可以看出司馬光是一個（）的人。A．勤奮好學 B．生活樸實 C．機智勇敢課外閱讀血凝紅葉（有刪減改動）一位正在著手寫趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞（zuò）葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來。趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們訣別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”在口號聲中，她倒在了血泊（pō）里，她才三十一歲！我們都沉默著，誰也不說話，靜聽著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯（sà）爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵！她沒有死，沒有離去，她就屹（yì）立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。我們每個人都肅然起敬，心里燃燒著對日本侵略者的憤怒火焰，情不自禁（jīn）地想從灑著趙一曼的鮮血的地方撿點什么，從而帶走我對英雄的思念。我采擷了一片柞葉，小心地夾在我?guī)е墓P記本里……17．文中“堅貞不屈”的意思是，我是用的方法理解了這個詞的意思。18．“英姿颯爽”的意思是形容人精神飽滿，英勇威風。請你在第三自然段找出描寫趙一曼同志英姿颯爽的句子。____________________________________________________________________________________________19．我為什么要在灑著趙一曼鮮血的地方采擷一片柞葉珍藏起來？（）（多選）A．柞葉采自趙一曼犧牲的地方，它是英雄英勇就義的歷史見證。B．英雄的鮮血澆灌了它，它的顏色象征著英雄為國家拋灑的熱血。C．這片柞葉，寄托了“我”對英雄的崇敬與懷念。三、表達·交流（共25分）20．習作。生活中有很多需要改進的問題。哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己或者是同學發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。要求：①自擬題目。②語句通順。③內容具體，書寫工整。

答案解析部分1．【答案】服裝；演奏；腦袋；翅膀；喜歡；熱烈【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“演奏”的“奏”不要寫成形近字“奉”，“腦袋”的“腦”不要寫成形近字“惱”，“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：服裝、演奏、腦袋、翅膀、喜歡、熱烈

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】zài；wéi；xīng；shě【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

載：zǎi年：一年半載．三年五載．zài裝載：載客。載貨。汽車上載滿了乘客。故選“zài”。

“為”是多音字，在“四海為”中讀wéi。意思是充當。另一個讀音是wèi，意思是做，行，做事。組詞：為民。

興：xīng，高興。興奮不已。xìng，對事物喜愛的情緒。

舍：shě舍棄：四舍五入。舍近求遠。shè房屋：宿舍，校舍，故選“shě”。

故答案為：zài、wéi、xīng、shě

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】C【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A、B、D正確。C.有誤，百依百順：形容事事都順從別人，毫不違背。故“百衣百順"的"衣"錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4．【答案】目；眼睛；睜；瞄【解析】【分析】本題考查了學生選字詞填空的能力，完成時要注意辨析每組字詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。睹∶是看見的意思。眨︰指（眼睛)閉上立刻又睜開。瞪∶指用力睜大（眼)。瞅︰是看的意思。我發(fā)現(xiàn)這些字都有偏旁“目”，表示這些字的意思與“眼睛"有關，像這樣的字我還能寫出看、瞄、瞰、瞻。

故答案為：目、眼睛、看、瞄

【點評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】D【解析】【分析】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

A．都是文具。

B﹒都是運動裝備。

C．都是日常用品。購物時都可以在一處地方購買齊全，節(jié)省時間。

D．這三件商品分別是交通工具、學習用品和生活用品，需要到不同的地方購買，這樣安排不合理。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。6．【答案】（1）豎折（2）心；9；yú；①【解析】【分析】本題考查了字的筆畫和查字典法，用部首查字典首先要確定部首，然后再查除去部首還剩的筆畫即可。

（1）“醫(yī)”字的筆順：橫、撇、橫、橫、撇、點、豎折/豎彎。第二筆是撇。

（2）“愚”的部首是“心”，除去部首還有9畫，讀音是“yú”?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”的意思是書像藥一樣，好好讀書可以醫(yī)治愚蠢，因此“愚”在這里是“傻，笨”的意思，選①。

故答案為：（1）豎折（2）心、9、yú、①【點評】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A、C、D項與對應的語境相符。B項“五谷豐登”指年成好，糧食豐收。與對應的語境不符。

故答案為：B

【點評】在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。8．【答案】B【解析】【分析】辯論賽需要雙方就某一問題進行辯論，題干要求為辯論賽選條幅。結合A項中的“唱出"可知，該條幅與歌唱活動有關，故排除A。結合B項中的“燈不撥不亮﹐理不辯不明”的意思：燈不經過木棒撥一下(燈油），是不會明亮的，道理不經過辯論，是不會被人所明悟的，據(jù)此可知，B項符合辯論賽的特點，可作為辯論賽的條幅。結合C項中的“閱讀”可知，該條幅與閱讀類活動有關，故排除C。結合D項中的“藝術”可知，該條幅與藝術類活動有關，故排除D。

故答案為：B

【點評】解析本題考查對句子的理解與運用。9．【答案】西沙群島；小興安嶺；孫中山；白求恩；仁者愛人；有禮者敬人；不遷怒；不貳過【解析】【分析】結合《富饒的西沙群島》可知，南到美麗富饒的西沙群島，北到景色誘人、物產豐富的小興安嶺。結合《不懂就問》可知，小時候的孫中山不懂就問；結合《白求恩》可知，偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩，在炮火中把生死置之度外，仍舊為傷員做手術。出自《孟子》，結合題干中的“與人交往”，可知填寫的是“仁者愛人，有禮者敬人”。出自《論語》，結合題干中的“即使自己有不順心的事，也不要把怒氣發(fā)到別人的身上”，可知填寫的是“不遷怒、不貳過”。故答案為：西沙群島、小興安嶺、孫中山、白求恩、仁者愛人、有禮者敬人、不遷怒、不貳過【點評】本題考查的知識點有名言警句，還有課文的理解。平時要注意課外名句和名言警句的積累，培養(yǎng)閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，多讀書，增加知識儲備。10．【答案】（1）A（2）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花【解析】【分析】（1）本題考察對詩句內容的理解。A項，既寫了西湖的湖光，又寫了山色；既有西湖晴和之景，又有雨天之韻。B項，描寫楚江的雄偉景色。C項，描寫西湖美麗風光。D項，描寫荷花的美麗。綜上所述，答案選A。

（1）出自唐代杜牧的《山行》，結合題干中的“每當秋天來臨，秋風吹紅了漫山遍野的楓葉，層林盡染”，可知填寫的詩句是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。故答案為：（1）A（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花【點評】考查了對詩句的理解及默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。11．【答案】天快黑了，路上的行人已經很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，戴著一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來的許多蔬菜，有花菜、黃瓜和西紅柿?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。①以經——已經②在“一頂紅帽子”前加“戴著”。③“桃子”是水果，刪掉“、桃子”。

故答案為：天快黑了，路上的行人已經很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，戴著一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來的許多蔬菜，有花菜、黃瓜和西紅柿。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。12．【答案】灰姑娘；灰姑娘；做人要善良【解析】【分析】考查了學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。寫出自己讀過的童話故事、主人公及她的性格品質。

故答案為：灰姑娘、灰姑娘、做人要善良

【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀?！敬鸢浮?3．持，擊，破14．②；②15．司馬光沉著冷靜地想辦法，其他小朋友都嚇跑了。16．C【解析】【點評】（1）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（2）對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

參考譯文：

司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了。13．考查古詩文默寫。出自《司馬光》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

故答案為：持，擊，破14．考查多音字。沒：[méi]①無；沒有。②未；未曾。[mò]①沉下去。②漫過；高過。③隱藏。④把財物充公。⑤完了；終結。⑥同”歿”。故“沒水中”的“沒”讀音為"mò”，故選②。

得：[dé]①得到(跟“失"相對)。②演算產生結果。③適合。④得意。⑤完成。⑥用于結束談話的時候，表示同意或禁止。⑦用于情況不如人意的時候，表示無可奈何。⑧用在別的動詞前，表示許可(多見于法令和公文)。⑨用在別的動詞前，表示可能這樣(多用于否定式)。[de]用在動詞后面，表示動作已經完成(多見于早期白話)。[děi]①需要。②"得”的否定是“無須"或“不用”，不說“不得”。③表示揣測的必然。④舒服；滿意。故"兒得活"的“得"讀音為dé”。故選①。

故答案為：②；②15．結合短文可知，一個孩子失足掉進水缸，其他孩子嚇得紛紛逃跑，只有司馬光沉著冷靜，砸破水缸救人。

故答案為：司馬光沉著冷靜地想辦法，其他小朋友都嚇跑了。16．考查形象分析。文段寫了一群孩子在庭院里玩耍時，一個孩子失足掉進水缸，其他孩子嚇得紛紛逃跑，只有司馬光砸破水缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光臨危不懼、聰明機智的美好品質。故選C。

故答案為：C【答案】17．堅定、不屈服；查字典18．我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵！她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。19．A；B；C【解析】【點評】（1）理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結合具體的語境理解等。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。17．本題考查詞語理解和提取信息的能力。堅貞不屈：堅守節(jié)操，不向惡勢力屈服。理解詞語的方法有：查字典、根據(jù)上下文來理解、通過近義詞理解等。

故答案為：堅定、不屈服；查字典18．結合第三自然段中“我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵!她沒有死，沒有離去，她就吃立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。”可知答案。

故答案為：我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵！她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。19．本題考查了對文章內容理解。熟讀文章內容可知，紅葉生長在趙一曼就義的地方，它是英雄堅貞不屈、英勇就義的歷史見證，英雄的血澆灌了它，它的紅色象征著英雄為民眾拋灑的熱血。所以“我”采擷了這珍貴的紅葉，把自己對英雄崇敬、思念的無限深情寄托于紅葉之中，把它永久地珍藏。

故答案為：ABC20．【答案】班級里面的怪現(xiàn)象我們班不知從什么時候，慢慢出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象———說臟話!其實，在一、二年級時，我們班根本沒人說臟話。可在三年級時，班里的個別同學可能因為環(huán)境影響，開始說一些稀奇古怪、不堪入耳的怪話。比如，有時男同學和女同學在一起，他們就大喊大叫，說一些怪怪的話或做一些怪動作。有時他們還把從社會上聽來的一些怪話帶到學校里。

開始，大家只是笑他們，不理他們。但后來，班里的一些人也慢慢跟著他們學了。我也沒有例外，常常跟那些人學說一些連自己也不懂的怪話，還覺得蠻有趣!為此，老師經常抓住一些人批評，讓他們寫檢查，并在班里不斷地強調。但由于這種不良習氣在班上漸漸成為風氣，幾乎無法控制，直到現(xiàn)在我們已經是五年級了，班上還有很多的人