《我的教育理想》讀書心得體會

第第頁《我的教育理想》讀書心得體會

《我的教育抱負》讀書心得體會1

讀朱永新教授所著的《我的教育抱負》一書，除了深感敬佩外，自己更想做一名抱負的老師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到劇烈的震撼，也切實感受到自身素養(yǎng)提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的抱負老師中的內(nèi)容，更是感慨頗深。

朱永新教授說：我心目中的抱負老師，是一個胸懷抱負，充斥激情和詩意的老師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個充斥愛心，受同學敬愛的老師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個擅長學習、不斷充盈自我的老師；是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的老師。

老師不在于他教了多少年書，而在于他上心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培育同學一種積極的生活立場，以積極的生故意境、積極的人生立場對待生活。因此，作為一個老師，我覺得應(yīng)當具有不探究、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

朱教授在論述這些抱負老師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在討論的方法上也予以了無形的指引。比如，他在論及抱負的老師，應(yīng)當是一個充斥愛心，受同學敬愛的老師的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的許多老師充當?shù)氖墙逃旌蛣Ｗ邮值慕巧?，無限地放高校生的問題，在我們手上，失去了許多諾貝爾獲獎?wù)摺＠蠋熤挥袑ν瑢W充斥愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到勝利的歡樂。讀了他的這些論述，想想自己對同學的立場，看看四周的大多數(shù)同事對同學的立場，尤其在考試到來的時候，我和我的很多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心轉(zhuǎn)變自己的形象，只有真心愛同學、賞識同學，同學才會真正得到進展，這也是我讀后最深刻的一個體會。

作為一名教育工，追求是我們永恒的主題。沒有抱負的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了將來的教育，我們這些做老師的需要要有遠大的抱負和理想?；蛟S我們離人們心中的抱負老師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離漸漸縮短。

當然，我做的遠遠還不夠，大教育家偉大的抱負閃耀著聰慧的光華，照射著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔認真細地拜讀一些作品。

《我的教育抱負》讀書心得體會2

在我的教育教學思想中，所思索的就是學校、老師、同學三個主體，定位什么樣的學校，培育什么樣的老師，培育什么樣的同學關(guān)系到學校教育的成敗。我認為，學校應(yīng)當是樂園型的，孩子們樂學，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到暖和，個個都神采奕奕，每一個環(huán)節(jié)都充斥活力，充斥激情，充斥愛心，充斥笑容。老師應(yīng)當是學習型的，在這樣一個特定的環(huán)境里，學習是第一位的，而帶動學習氛圍形成的主要是老師，老師的正面影響力對孩子而言是巨大的，老師需要不斷學習，才能跟得上時代進展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。同學應(yīng)當是自主型的，主動的獵取，自主的選擇，有主見的學習，在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性，在孩子們臉上能看到滿意的笑容。所以，我提出了打造和諧純潔的樂園型學校、輕負高效的學習型老師、樂學高能的自主型同學的目標，這9個詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對比、總結(jié)、提升的辦學標準。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學思想：

關(guān)鍵詞一：和諧

學校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學校風氣就是教育環(huán)境的主要表達。在這一問題上，我主見用和諧一詞來概括。和諧是學校進展的基礎(chǔ)和保障。因此，我在20**年提出了家園的辦學理念，把打造師生共有的精神家園作為學校全面成長的基礎(chǔ)。

家園所表達的就是一種和諧，學校、家庭的和諧，同學、老師的和諧，老師之間、同學之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加詳細的目標方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承受、共享的育德教育和表達、思索、制造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻、勇于擔當、團結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學理念，指導學校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮亮的學校文化。

關(guān)鍵詞二：有用

我們培育的人才，最重要的不是現(xiàn)在能考多少分，更重要的是將來孩子的進展走向，我們應(yīng)當把教育的眼光放得長遠，今日的教育是為了明天的成才，這也是我們實施教育的目標和方向。首先應(yīng)當重視同學技能的培育，而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷進展的基本技能我認為就是三個：表達、思索和制造技能，表達是人與人交往、合作、溝通的必備素養(yǎng)，也是呈現(xiàn)、釋放、展示的基本條件，學校階段是人表達技能進展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)當在各科教學中都要進行培育；思索是一個人做出選擇和判斷而付諸于行動的前提，也是一個人以上中作重要的基本素養(yǎng)；制造技能那么是緊跟時代進展，不斷進展自我，實現(xiàn)人生價值的必備素養(yǎng)，我覺得，我們應(yīng)當從小就有意識培育孩子們的這三種素養(yǎng)?；蛟S我們所需要的素養(yǎng)許多，但是我們更應(yīng)當清晰看到孩子們所需要的核心素養(yǎng)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會精致，因此，我們在教育教學過程中，應(yīng)當有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的進展服務(wù)。

關(guān)鍵詞三：規(guī)范

孩子的成長，最重要的是愛好和習慣，愛好需要愛護，需要我們制造培育同學愛好的空間，習慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學校教育很重要的就是做事情的規(guī)范，也就是一個依靠的標準，學校的管理需要一個標準，老師的教育教學需要一個標準，同學的學習、活動、生活，也需要一個標準，假如我們根據(jù)標準去實施教育教學工作，孩子們的愛好就能得到培育和愛護，孩子們的學習生活習慣就會健康的養(yǎng)成。

我覺得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實際就是學校的規(guī)章制度體系，另一方面那么是一種體系化建設(shè)，讓學校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng)，一種體系，一個良好的工作習慣，一種自動運行的機制，學校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運行，我們的同學在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓練，得到健康的進展。

制度化建設(shè)，我覺得包括制度、規(guī)范、方法三個層面，制度是具有約束力的，學校這樣的環(huán)境，更多表達的是人性化的教育，在于引導，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規(guī)范，就是告知孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準，引導孩子們在不斷自我判斷、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行，形成自己的人生觀和價值觀。

體系化建設(shè)那么是趨向于工作的習慣，在學校，德育體系、教學教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避開各種改變對活動效果的干擾；德育媒體系統(tǒng)那么是一種宣揚表揚、承認確定、正面引導的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣揚取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分；德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。

或許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學操作、長效堅持，我們的教育抱負肯定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。

《我的教育抱負》讀書心得體會3

根據(jù)學?？蒲刑幍囊?，每個月讀一本書的計劃，我仔細讀了朱永新教育文集之《新教育之夢》——我的教育抱負一書，收獲頗豐，現(xiàn)在將讀書心得體會表達出來，激勵自己做好本職工作，做一名抱負的老師。

一、抱負的老師，應(yīng)當是一個胸懷抱負，充斥激情和詩意的老師。

老師走上教育崗位以后，需要為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標，一旦有了這樣的目標并永久鎖定在這個目標上，才能不斷加強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，達到事半功倍的.效果。一個抱負的老師，應(yīng)當是個天生擔心分、會做夢的老師。他具有劇烈的沖動、愿望、使命感、責任感，不斷給自己找“麻煩”，擁有詩意的教育生活。今后，我要做一個工作充斥激情的老師，一個有遠大目標的老師，一個會做夢的老師，一個使自己的人生不斷精彩的老師。

二、抱負的老師，應(yīng)當是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師。

自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷藙倮?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。作為老師，我們應(yīng)當珍視自信，不能由于一時挫折而丟失自信。今后，我不但要自己充斥信心，而且在教育同學中也要培育同學的自信心，使他們相信自己能夠勝利，能夠克服困難，找到屬于自己的勝利的道路，使自己的人生更加有意義。

三、抱負的老師，應(yīng)當是一個擅長合作，具有人格魅力的老師

這個社會需要競爭和合作，實現(xiàn)“雙贏”。我們要進行老師和老師的合作，老師和同學的合作，老師和家長的合作，老師跟校長的合作，老師和社會的合作。我們老師應(yīng)加強合作，共同教育同學，尊敬同學的人格，實現(xiàn)互惠，取得教育的效果。

四、抱負的老師，應(yīng)當是一個充斥愛心，受同學敬愛的老師。

愛是教育能量的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。在教育工作中，我們要擅長發(fā)覺教育的樂趣，由于我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對的是一個前程不可限量的個體，只要我們用愛心去挖掘他們身上的潛力，定會收到假設(shè)干倍的回報。今后，我要全部投入教育，把愛心無怨無悔地獻給同學，獻給教育事業(yè)。

五、抱負的老師，應(yīng)當是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師。

不能只限于做教書匠，而應(yīng)當爭做一個教育家，追求卓越，始終創(chuàng)新，做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，與時俱進，教書育人，形成自己的教育教學風格、體系，成為教育大家。

《我的教育抱負》讀書心得體會4

我心目中的抱負老師，是一個胸懷抱負，充斥激情和詩意的老師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個充斥愛心，受同學敬愛的老師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個擅長學習、不斷充盈自我的老師；是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的老師?！边@里的每一個字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學中的一幕幕情景出現(xiàn)出來，它們都是證據(jù)，我離抱負教育已越來越遠，離同學也越來越遠了……

這幾年來，我從活潑溫順到一本正經(jīng)，距離同學心目中和氣可親的老師形象已很遠很遠，漸漸地主見對同學批判與表揚并行?？傉J為今日我給了他們些許的壓力與嚴苛，是由于我知道現(xiàn)實是真實的，溫室里培育不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學們歡心與嚴苛之間，我更多的時候選擇了嚴苛。我想，在沒有同學可以在我的課堂上找到“如沐春風”的感覺了！

合上書，我閉上眼睛。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少老師，沒有愛心，不是擔負教書育人的角色，而是擔負‘教育警察’的任務(wù)；不是確定成果，而是發(fā)覺缺點，當孩子們特別正常、特別優(yōu)秀的時候，老師不去確定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們許多老師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們老師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫假設(shè)，不知道失去多少特別優(yōu)秀的人才。……”

我常常說自己愛同學，可是真正的愛是什么樣的？不是指責，更不是苛求。真正的愛同學，就要對同學充斥了期望。老師對同學的愛應(yīng)當像陽光一樣，暖和著同學，同時寬容同學，尊敬同學。寬容是轉(zhuǎn)化“問題同學”的一劑良藥。寬容是一種信任、是一種激勵、是一種慈愛。信任同學、感染同學、引領(lǐng)同學，激勵同學自省、自律、自強，不斷進步，超越自我。這就是寬容的魅力，是一縷慈祥的陽光，照亮孩子的心靈。

《我的教育抱負》作為一部教育哲學作品，沒有理論的蒼白感，卻在詩的語言、散文的筆調(diào)中，呈現(xiàn)了豐富、充盈的內(nèi)容，充斥了哲理的思辨。讀著這樣的作品，就似乎行進在山上，令人目不暇接，久久回味。

《我的教育抱負》讀書心得體會5

雖然今年的夏天酷熱異樣，但是無法抵抗老師們學習的熱忱，先是完成了遠程繼續(xù)教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育抱負》，趁熱打鐵我就來談?wù)勎业淖x后感受。

《我的教育抱負》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育抱負，談到了對老師、校長、同學、甚至是家長的一個抱負的描述，要求同學、老師、校長應(yīng)當是怎樣去做，給了大家一個目標與框架，這本書也給出老師、校長要努力的方法與方向：

首先我來談?wù)劚ж摰睦蠋?，他們?yīng)當是胸懷抱負，富有激情和詩意；自強自信，不斷自我挑戰(zhàn)；擅長合作，富有人格魅力；充斥愛心，受同學敬愛；追求卓越，富有創(chuàng)新精神；勤于學習，不斷充盈自我；關(guān)注人類命運，具有社會責任感；堅韌、堅韌，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優(yōu)秀的老師，還是社會中一個優(yōu)秀的個體，假如老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來呢？

我心中的老師是應(yīng)當有大格局的人，他們不僅僅只留意同學的成果，他們還能目光長遠，給孩子們指出進展的方向；我心中的老師是有自己教育風格的老師，他們不僅會給孩子們講知識，還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的愛好；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會口吐蓮花，還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活，把自己的人生過的充盈有趣的人，由于只有這樣的老師才會給同學們建立正確的人生觀、價值觀。

然后我來談?wù)劚ж摰男ｉL，從某種意義上說，一個校長就是一所學校。一位好校長就是一所好學校。抱負中的校長應(yīng)當具有奉獻精神和人文關(guān)懷；珍視學校的名譽；追求人生抱負和辦學理念，具有獨特辦學風格；胸懷寬廣，富有感召力和凝集力；擅長協(xié)調(diào)關(guān)系，能調(diào)動一切能量進展學校；重視教育科學討論；著重為老師提供進展平臺，挖掘老師潛能；著重營造精美的學校環(huán)境和深厚的文化氛圍。

宋代張載說：志大那么才大，事業(yè)大；志久那么氣久，德行久。只有志向遠大，品德才會完滿。老師與校長應(yīng)當有共同愿景，要讓全體師生都知道，踏踏實實的去追求，整個學校才有了活力，活力應(yīng)是校長點燃的，朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一貫堅持下去并逐步實現(xiàn)，我也覺得有道理。

其次，我來談?wù)勎冶ж撝械耐瑢W，天底下最寬闊的是天空和大海，而比天空和大海更寬闊的是人的心靈，所以同學們應(yīng)當是品德端正，喜愛生活，富有抱負，朝氣蓬勃；積極進取，敢于創(chuàng)新，富有獨特見解和思想；自強自信，在困難和挫折面前永不低頭；有豐富的精神生活、廣泛的愛好愛好和肯定特長；擅長與人合作，擅長與人相處；勤于思索，有豐富的想象，掌控科學的學習方法。