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文檔簡介

勞動養(yǎng)成教育和勞動知識技能教育總體實施方案勞動和勞動養(yǎng)成教育是中學教育不可缺少的重要組成部展開課程建設(shè)的要求以及近年來我校展開勞動養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，依托20XX年培智學校勞動與技能課程標準制定該實施方勞動養(yǎng)成是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門濟發(fā)展的需要。勞動養(yǎng)成教育還須注意適合學生年齡、性別、勞動養(yǎng)成教育過程中既要保證學生主體有充足的勞動實神體驗。勞動養(yǎng)成課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。(一)組織領(lǐng)導學校確定一名班子成員負責勞動養(yǎng)成教育的管理和負責勞動實踐基地建設(shè)；學校配備勞動養(yǎng)成教育實踐基地管理員。(二)師資建設(shè)(三)課程資源學校從實際出發(fā)成立勞動養(yǎng)成教育校本課程開發(fā)研究小(四)教育管理別對待動手水平不同學生。注重在活動中調(diào)動學—獨立勞動養(yǎng)成——熟練勞動養(yǎng)成——創(chuàng)造勞動養(yǎng)成"的順序(五)展示評價養(yǎng)成成果(作品),可在實踐過程中或結(jié)束后實行，在實踐過價強調(diào)"過程"和“結(jié)果"并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于使用“賞識教育”,更多地看到學生的優(yōu)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用校訊通、家長學校等渠道，

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