學校落實雙減政策-加強課外讀物管理實施方案閱讀

一、課外讀物管理遵循原則(一)適度性。(二)堅持育人為本，方向準確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，要嚴把政治關(guān)，樹立準確的價值導向，助力學生成為有理想、(三)增強研究，創(chuàng)新機制。于"組建專業(yè)力量探索相關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日(四)多樣性。二、課外讀物管理要求(一)豐富讀書活動。子共讀一本書""圖書漂流”"校園讀書節(jié)"等活動，優(yōu)化校(二)學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午間不宜超過40分鐘。(三)推薦優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學生閱讀指導目錄(2020年版)小學部分110本閱讀書目，確定適合我校學生閱讀水平的推薦書目，從而保證為學生推薦經(jīng)典和前沿類的優(yōu)秀讀物。(四)增強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校明確受贈課外讀物來源，由學校實行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。(五)學校推薦的閱讀書目，由家長自愿、自行購買，任何教師都無權(quán)干涉購買數(shù)量及途徑。(六)存有下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；2、接受請托、牟取不正當利益的；3、泄*露*國家*秘*密、危*害*國家*安*全的；4、侮-辱-或者誹-謗他人，侵-害他人合法權(quán)益的；5、泄*露*國家*秘*密、危*害*國家*安*全的；(七)推薦優(yōu)秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦月錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。要廣泛展開閱讀水平提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀水平的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。(八)每月展開師生共同一本書活動，利用晨讀，閱讀課、自由閱讀等時間，教師適時指導與交流，定期召開讀書交流會，激發(fā)學生讀書興趣，書香致遠。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導小組成立領(lǐng)導小組，學校成立規(guī)范教師辦學行為的課外讀物管控領(lǐng)導小組，增強對學生課外讀物。四、制定制度，分工落實(一)進校園課外讀物推薦審查指導。1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校領(lǐng)導小組、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校領(lǐng)導小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，并上報上級主管部門。2、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。3、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。4、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(二)除教導處、德育處展開或?qū)W校課外讀物活動工作組審核同意的的課外讀物讀書活動，學校內(nèi)其它個人或組織禁止展開任何課外讀物讀書活動。(三)學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學校推薦的書目負有導讀責任。(四)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的"方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧"的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(五)鼓勵廣泛閱讀，展開家庭讀書分享會緊密聯(lián)系孩子思想、學習、生活實際，閱讀各類健康有益的讀物，不要一味只看一類書籍，造成閱讀面過于狹窄。并且定期實行家庭讀書分享，既能和孩子共同經(jīng)歷書籍帶來的喜怒哀樂，拉近與孩子之間的距離，又能激發(fā)孩子的閱讀興趣，感受孩子心理和思想上的變化，便于調(diào)整讀書的方式(一)增強組織保障，推動學生五項管理管理常態(tài)化。學校成立五項管理領(lǐng)導小組，負責學校學生五項管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生五項管理工作良性發(fā)展。(二)建立監(jiān)督檢查機制。學校要增強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應即時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況展開抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據(jù)需要展開專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園相關(guān)情況納入督導范圍。(三)堅持以人為本，轉(zhuǎn)變觀點，引導教師樹立準確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，明確“五項管理”的重要意義，確保“五項管理”工作落到實