面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢英比較句式研究的開題報告

面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢英比較句式研究的開題報告一、選題背景：中文與英文是世界上使用范圍最廣的兩種語言，在全球化的背景下，對外漢語教學(xué)越來越受到重視。漢英比較是漢語教學(xué)中的一個重要方面，而比較句式則是漢英比較中的基本結(jié)構(gòu)之一。比較句式的學(xué)習(xí)既有助于幫助學(xué)習(xí)者理解中文，同時也有助于提高學(xué)習(xí)者的英文水平。因此本文選取了面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢英比較句式作為研究對象，旨在探究漢英比較句式的特點、難點以及教學(xué)策略等問題，為漢語教育提供研究依據(jù)。二、研究目的與意義：本文的研究目的主要包括以下幾個方面：1.探究漢英比較句式的特點、難點以及教學(xué)策略，為對外漢語教育提供指導(dǎo)性意見；2.通過對比漢英比較句式的差異，深入理解中英語言思維模式的差異；3.為中英教學(xué)法的創(chuàng)新提供參考，探索更為適合漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。三、研究方法與步驟：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、實地調(diào)查法以及問卷調(diào)查法等方法進(jìn)行研究，具體分為以下幾個步驟：1.文獻(xiàn)閱讀和資料搜集：通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)論文、書籍、課本等文獻(xiàn)資料，搜集總結(jié)漢英比較句式的特點、難點及教學(xué)策略等信息。2.實地調(diào)查和觀察：通過實地走訪中外語言文化機(jī)構(gòu)、高校等地方，觀察中外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀，了解教學(xué)中的具體問題和困難。3.問卷調(diào)查：通過設(shè)計問卷，對中外漢語教師以及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解在教學(xué)中遇到的問題、難點以及他們對教學(xué)策略的看法等信息。4.數(shù)據(jù)分析與總結(jié)：將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié)，提出相應(yīng)的解決方案和建議。四、預(yù)期研究結(jié)果：通過對面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢英比較句式的研究，本文預(yù)計將達(dá)到以下一些結(jié)果：1.全面了解漢英比較句式的特點和難點，為教師在漢語教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容提供參考。2.提出一些針對漢英比較句式的教學(xué)策略，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.為進(jìn)一步理解中英語言思維模式的差異提供幫助，為中英文化交流提供參考。五、研究難點及解決方法：本文研究的難點主要包括以下幾個方面：1.數(shù)據(jù)采集和分析：由于面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢英比較句式的研究對象涵蓋范圍廣，因此數(shù)據(jù)采集難度大，數(shù)據(jù)分析較為復(fù)雜。解決方法：采用多種方法，例如實地調(diào)查、問卷調(diào)查等，獲得盡可能全面的數(shù)據(jù)。2.教學(xué)策略的概括和總結(jié)：教學(xué)策略需要具有可操作性和針對性，但在概括和總結(jié)方面比較困難。解決方法：借鑒前人研究成果，到實踐中尋找有效策略，提出可操作性高、針對性強(qiáng)的策略。同時，對策略進(jìn)行分類和總結(jié)，以方便教師在實際教學(xué)中進(jìn)行實踐。六、論文結(jié)構(gòu)：本文將結(jié)構(gòu)分為以下幾個部分：1.緒論：主要闡述論文的研究對象、研究目的、選題范圍等。2.文獻(xiàn)綜述：對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)綜述，總結(jié)出漢英比較句式的特點、難點及教學(xué)策略。3.研究方法：介紹本文所采用的研究方法與步驟。4.研究結(jié)果：通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，給出本文的研究結(jié)果，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。5.討論與總結(jié)：對本文的研究結(jié)果進(jìn)行討論和分析，并總結(jié)本文的研究意義和結(jié)論，并對未來的研究方向進(jìn)行展望。七、參考文獻(xiàn)：[1]趙玉珍.漢英比較語言學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新時代國際漢語教育,2019(1):23-29.[2]黃寶蘭.淺析漢英比較語言學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J].世界漢語教學(xué),2018(2):53-60.[3]Chen,N.(1990).TheComparisonbetweenChineseandEnglishSyntax[M].Tianjin:Nankai