2023年蘭大護(hù)理教育學(xué)秋平時(shí)作業(yè)

蘭州蘭大《護(hù)理教育學(xué)》秋平時(shí)作業(yè)3

一、單選（共10道，共40分。）

1.課堂講授過程導(dǎo)論部分時(shí)間最佳是在（）

題1.3—4分鐘

題2.2-3分鐘

題3.1-2分鐘

題4.4-5分鐘

標(biāo)準(zhǔn)解：

2.合理安排教學(xué)活動(dòng)不涉及（）

題1.創(chuàng)建良好的教學(xué)心理背景，合理安排教學(xué)內(nèi)容

題2.適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹R(shí)量

題3.給予學(xué)生良好的課堂氛圍

題4,合理安排課程

E.保持課件休息

標(biāo)準(zhǔn)解：

3.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革規(guī)定在教學(xué)組織中更加注意（）

題1.知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合

題2.工于專的結(jié)合

題3.治療與防止有機(jī)結(jié)合

題4.教育學(xué)相結(jié)合

標(biāo)準(zhǔn)解：

4.關(guān)于課程的文化功能不對(duì)的的是：（）

題1.課程是文化的載體,培養(yǎng)人是課程最主線的功能

題2.憑借課程人類的各種文化成果得以承

題3.課程選擇并決定文化

題4.文化決定并選擇課程

標(biāo)準(zhǔn)解：

5.闡述教育實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)各種心理學(xué)問題的學(xué)問是（）

題1.教育心理學(xué)

題2.普通心理學(xué)

題3.學(xué)生心理學(xué)

題4.社會(huì)心理學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)解：

6.理解涉及（）

題1.轉(zhuǎn)換、解釋、推論

題2.轉(zhuǎn)換

題3.解釋

題4.推論

標(biāo)準(zhǔn)解：

7.實(shí)習(xí)前討論會(huì)安排的時(shí)間應(yīng)是（）

題1.10分鐘左右

題2.20分鐘左右30分鐘左右

題3.60分鐘左右

標(biāo)準(zhǔn)解：

8.將教學(xué)目的分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感三大領(lǐng)域的是（）

題1.巴班斯基

題2.布魯諾

題3.加涅

題4.李秉德

標(biāo)準(zhǔn)解：

9.在小組教學(xué)法中，教師的角色功能不是（）

題1.引導(dǎo)者

題2.權(quán)威者

題3.資源提供者

題4.訓(xùn)練者

標(biāo)準(zhǔn)解：

10.護(hù)理教師勞動(dòng)的對(duì)象是（）

題1.護(hù)理專門人才

題2.醫(yī)務(wù)工作者

題3.患者

題4.領(lǐng)導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)解：

《護(hù)理教育學(xué)》秋平時(shí)作業(yè)3

二、多選（共5道，共20分。）

1.繼續(xù)護(hù)理教育效果的評(píng)價(jià)涉及（）

題1.相關(guān)性評(píng)價(jià)

題2.發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)

題3.效率評(píng)價(jià)

題4.效果評(píng)價(jià)

E.影響評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)解：

2.課堂提問技巧中根據(jù)功能分類，教育問題涉及（）

題1.學(xué)生的情感

題2.學(xué)生的觀點(diǎn)

題3.講授內(nèi)容

題4.組織課堂環(huán)境

E.社會(huì)流行觀點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)解：

3.班杜拉把觀測學(xué)習(xí)分為4個(gè)過程，即（）

題1.注意過程

題2.保持過程

題3,動(dòng)作再現(xiàn)過程

題4.動(dòng)機(jī)過程

E.再生階段

標(biāo)準(zhǔn)解：

4.教育行政學(xué)重要研究國家各級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校教育的管理，可分為（）

題1.普通教育行政學(xué)

題2.高等教育行政學(xué)

題3.職業(yè)教育行政學(xué)

題4.社會(huì)教育行政學(xué)

E.一般行政學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)解：

5.人本心理學(xué)理論的代表人物是（）

題1.羅杰斯

題2.班杜拉

題3.馬斯洛

題4.加涅

E.費(fèi)茨

標(biāo)準(zhǔn)解：

《護(hù)理教育學(xué)》秋平時(shí)作業(yè)3

三、判斷題（共10道洪40分。）

1.模糊綜合評(píng)價(jià)法是應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)教學(xué)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的定性評(píng)價(jià)方

法。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

2.護(hù)理教育的重點(diǎn)將是發(fā)展學(xué)生提出問題的能力、自學(xué)能力、評(píng)論知識(shí)和護(hù)理理論的能力。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

3.繼續(xù)護(hù)理教育是大學(xué)畢業(yè)后的教育模式一種延續(xù)性教育。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

4.臨床教學(xué)時(shí)護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力及臨床操作技

能的最佳途徑之一。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

5.護(hù)理教學(xué)目的的特點(diǎn)涉及主觀性與客觀性相統(tǒng)一。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

6.素質(zhì)是指人在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品

質(zhì)結(jié)構(gòu)。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

7.隱形課程是學(xué)校有目的的、有計(jì)劃傳搜的學(xué)科，也是一般最受重視的課程部分。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

8.可是目的是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，一個(gè)單元的教學(xué)目的往往需要由連續(xù)的幾個(gè)課時(shí)來完

畢。

題1.錯(cuò)誤

題2.對(duì)的

標(biāo)準(zhǔn)解：

9.