5.3滑輪教案京改版物理八年級全冊_第1頁
5.3滑輪教案京改版物理八年級全冊_第2頁
5.3滑輪教案京改版物理八年級全冊_第3頁
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文檔簡介

滑輪教學(xué)目標(biāo)1、通過模型演示“杠桿—滑輪的發(fā)明”，到學(xué)生自主“定滑輪+動滑輪=滑輪組”的創(chuàng)造，結(jié)合教師親歷的發(fā)明案例，使學(xué)生體會到物理知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情和學(xué)習(xí)物理知識的內(nèi)動力。2、通過分組實踐探究，使學(xué)生體會到物理來自于實驗，通過實驗，提高學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力。教學(xué)難點重點：認(rèn)識定滑輪和動滑輪。難點：使用和組裝滑輪組。教學(xué)過程一、探究新知一、認(rèn)識滑輪滑輪：周邊有槽，并可以繞軸轉(zhuǎn)動的輪子滑輪的分類：定滑輪和動滑輪二、合作探究一、滑輪的特點（1）.定滑輪結(jié)論：使用定滑輪不省力,也不省距離，但能改變用力的方向（2）.動滑輪結(jié)論：使用動滑輪能省一半的力,移動兩倍距離，不能改變用力的方向分析：定滑輪的實質(zhì)等臂杠桿動滑輪的實質(zhì)動力臂是阻力臂兩倍的(省力)杠桿滑輪特點及實質(zhì)(1)定滑輪特點：使用定滑輪不省力，也不省距離，但能改變用力的方向?qū)嵸|(zhì)：等臂杠桿（2）動滑輪特點：使用動滑輪能省一半力,移動兩倍距離，不能改變力的方向?qū)嵸|(zhì)：動力臂是阻力臂2倍的（省力）杠桿二、滑輪組滑輪組的特點：結(jié)論：使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪用幾股繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一數(shù)股數(shù)n（分割法）方法：數(shù)繞在動滑輪上的繩子股數(shù)滑輪特點及實質(zhì)(1)定滑輪特點：使用定滑輪不省力，也不省距離，但能改變用力的方向?qū)嵸|(zhì)：等臂杠桿（2）動滑輪特點：使用動滑輪能省一半力,移動兩倍距離，不能改變力的方向?qū)嵸|(zhì)：動力臂是阻力臂2倍的（省力）杠桿（3）滑輪組的特點：結(jié)論：使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，

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