2023年教師資格之小學教育學教育心理學通關題庫(附答案)

2023年教師資格之小學教育學教育心理

學通關題庫（附答案）

單選題（共80題）

1、環(huán)境對人的發(fā)展的影響作用，對兒童而言是通過（）實現(xiàn)的。

A.遺傳

B.教育

C.社會

D.實踐

【答案】B

2、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的

發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

A.外銃論的觀點

B.內(nèi)發(fā)論的觀點

C.多因素論的觀點

D.綜合論的觀點

【答案】B

3、幼兒期兒童的主導活動是（）。（2009-05）

A.飲食

B.睡眠

c.游戲

D.學習

【答案】C

4、教育心理學研究最基本、最普遍的方法是()

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法D教育經(jīng)驗總結法

【答案】B

5、成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是

()。

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.非正式群體

D.集體

【答案】B

6、心理學家研究認為，態(tài)度的核心成分是()

A.認知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.認知與情感成分

【答案】B

7、聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原

則不包括（）。

A.無差別原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.無歧視原則

D.兒童利益最佳原則

【答案】A

8、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.桑代克

D.華生

【答案】A

9、班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到

的標準為（）。

A.教育目標

B.管理目標

C.教學目標

D.教育目的

【答案】B

10、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不

同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）

A.不均衡性

B.可變性

C.穩(wěn)定性

D.個別差異性

【答案】D

11、幼兒期兒童的主導活動是（）。（2009-05）

A.飲食

B.睡眠

C.游戲

D.學習

【答案】C

12、人的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶，體現(xiàn)了（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】A

13、心理學家皮亞杰認為，7T2歲的兒童認知發(fā)展階段處于具體運

算階段，這個時期兒童思維發(fā)展特點之一是（）。

A.自我中心

B.不可逆

C.守恒：

D.不守恒

【答案】C

14、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）。

A.20世紀50年代以后

B.20世紀60年代以后

C.20世紀70年代以后

D.20世紀80年代以后

【答案】B

15、英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人

的發(fā)展，這是一種（）。

A.外銃論的觀點

B.內(nèi)發(fā)論的觀

C.多因素論的觀點

D.反映論的觀點

【答案】A

16、從規(guī)劃到例子的學習實踐實質上是一種（）。

A.上位學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.并列結合學習

D.下位學習

【答案】D

17、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.構造一種完形

B.主動地形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯(lián)結

D.對環(huán)境條件的認知

【答案】B

18、認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中

心”觀點的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.夸美紐斯

D.斯賓塞

【答案】A

19、在課堂上，小學生如果聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊

鎖或注釋教師：如果聽得高興，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這

表明，小學生的注意明顯的（）

A.情緒色彩

B.隨惹特征

C.個別差異

D.表演意識

【答案】A

20、教師的領導風格對課堂管理（）。

A.有直接影響

B.有間接影響

C.沒有影響

D.有一定影響

【答案】A

21、主張教育的目的是“以感知覺為基礎，發(fā)展心靈中的觀念，培

養(yǎng)能自我管理的人"的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.洛克

【答案】B

22、美國教育心理學比較重視研究數(shù)學中的社會心理因素。20世紀

60年代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學生為中心、”的

主張，認為教師只是一個“方便學習的人”。

A.杜威

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.桑代克

【答案】B

23、在教育史上，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎的

人是德國教育家、哲學家兼心理學家（）

A.赫爾巴特

B.桑代克

C.維果斯基

D.烏中斯基

【答案】A

24、如果兩種學習活動含有共同成分，就會有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀

點屬于（）。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.經(jīng)驗泛化說

D.相同要素說

【答案】D

25、（）是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。

A.成熟

B.發(fā)展

C.成長

D.生長

【答案】A

26、教學原則是教學中應遵循的基本準則和要求，它反映了（）。

A.教學內(nèi)容

B.教學任務

C.教學規(guī)律

D.教學方法

【答案】C

27、要解決《學記》中提到的學生學習“過多、過少、過難、過易，

的問題，應當貫徹（）原貝IJ。

A.教學相長

B.啟發(fā)誘導

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】C

28、下列提出“范例教學”主張的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

【答案】B

29、衡量學校辦學水平的關鍵性指標是（）

A.學生發(fā)展

B.學校管理

C.教師隊伍

D.辦學條件

【答案】A

30.()會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

A.人口的性別結構

B.人口的年齡結構

C.人口的文化結構

D.人口的階級結構

【答案】B

31、《中華人民共和國教育法》于()通過。

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.1999年

【答案】C

32、在解幾何證明題時，學生常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定

達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題

提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決

中的()。

A.反推法

B.算法式

C.簡化法門

D.類比法

【答案】A

33、夫子循循然善誘人。博我以文。約我以禮，欲罷不能”這句話

體現(xiàn)的德育原則是（）.

A.因材施教原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

C.疏導原則

D.教育的一致性原則

【答案】C

34、中國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。

A.夏代

B.商代

C.西周

D.春秋戰(zhàn)國時期

【答案】A

35、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】C

36、據(jù)我國心理科學工作者研究確定，小學兒童思維由具體形象思

維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質變”的關

鍵期為（）o

A.6、7-11歲

B.7、8-11歲

C.9-11歲

D.10-11歲

【答案】C

37、學生心理健康教育的主要場所是（）。

A.家庭

B.社會

C.學校

D.工作單位

【答案】C

38、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

A.開始和結尾部分

B.中間部分

C.不一定

D都一樣

【答案】A

39、活動和交往是學生品德形成的（）

A.基礎

B.關鍵

C.內(nèi)容

D.遺傳

【答案】A

40、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（）。

A.思想品德課

B.課外活動

C.少先隊活動

D.班主任工作

【答案】A

41、健康管理的定義是指對個體和群體的健康進行管理,其內(nèi)容不包

括（）

A.健康危險因素干預

B.監(jiān)測

C.進行疾病治療

D.分析、評估

E.提供健康咨詢

【答案】C

42、“罷黜百家，獨尊儒術”提出者是（

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董種舒

【答案】D

43、看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方

面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.習慣

B.定勢

C.功能固著

D.定向

【答案】C

44、疾病篩查、普查屬于

A.第二級預防

B.第三級預防

C.化學預防

D.第一級預防

E.三級預防策略

【答案】A

45、教育學上把近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為（）。

A.非正式教育

B.前制度化教育

C.制度化教育

D.后制度化教育

【答案】C

46、老師對學生搜身的行為侵犯了學生的（）

A.人身由

B.人格尊嚴

C.隱私權

D.身心健康權

【答案】A

47、身高組別體重指標主要用于評價兒童健康狀況的

A.近期營養(yǎng)狀況

B.遠期營養(yǎng)狀況

c.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況

【答案】A

48、著名的“白板說”的倡導者是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.洛克

D.斯賓塞

【答案】C

49、下列有關國家課程的表述中不正確的是（）。

A.國家課程是一級課程

B.國家課程是為了確保全國統(tǒng)--、共同的教育教學質量

C.省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)需要，對國家課程進行調(diào)整

D.國家課程采用“研制-開發(fā)推廣”的開發(fā)模式

【答案】C

50、個體品德的核心部分是（）

A.道德認識

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為

【答案】A

51、在教學活動中起主導作用的是（）

A.學生

B.教材

C.教師

D.教學方法

【答案】C

52、美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）。

A.環(huán)境因素

B.社會條件

C.主觀努力

D.成熟機制

【答案】D

53、下列表述中不符合理論聯(lián)系實際原則貫徹要求的是（）。

A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際

B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力

C.補充必要的鄉(xiāng)土教材

D.為了讓學生迅速掌握大量知識，盡量減少實驗課的學時

【答案】D

54、下列表述中符合全面發(fā)展的教育質量觀的是（）。

A.根據(jù)學生考試成^來評價教育教學質量

B.必須根據(jù)語文、數(shù)學等主課的成績來衡量學生的發(fā)展狀況

C.根據(jù)學生的整體素質發(fā)展狀況來評價教育教學質量

D.根器文化課成績來評價學校的教育教學質量

【答案】C

55、教育學上把近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為（）。

A.非正式教育

B.前制度化教育

C.制度化教育

D.后制度化教育

【答案】C

56、適用于糾正272歲兒童的沖動性、攻擊性、情緒性及充滿敵意

的不良行為的方法是（）。

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.暫時隔離法

D.森田療法

【答案】C

57、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）出

版。

A.1903年

B.1913年

C.1924年

D.1930年

【答案】C

58、教學評價的目的是對課程，教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。

A.做出分析

B.做出判斷

C.做出決策

D.進行評估

【答案】C

59、人際傳播的形式包括

A.組織與群體之間

B.個人與個人之間

C.群體與群體之間

D.個人與組織之間

E.個人與群體之間

【答案】B

60、近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動

是指（）。

A.多元教育

B.終身教育

C.民主教育

D.全民教育

【答案】D

61、認為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中產(chǎn)生

作用的結果的理論是（）。

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.遺傳決定論

D.多因素相互作用論

【答案】D

62、人際交往中，交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽、相互疏遠的現(xiàn)象是

（）o

A.人際排斥

B.人際吸引

c.人際合作

D.人際競爭

【答案】A

63、按日?；顒臃诸惖纳眢w活動類別不包括（

A.業(yè)余休閑活動

B.交通往來活動

C.有氧代謝活動

D.家務性活動

E.職業(yè)性活動

【答案】C

64、素質教育的時代特征是（）。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】B

65、古代埃及設置最多的學校是（）。

A.宮廷學校

B.僧院學校

C.文士學校

D.職官學校

【答案】C

66、由于健康管理結果的不確定性導致了客戶在購買服務前以及整

個交易過程中的焦慮情緒，這種憂慮情緒有時被稱作“認知分歧”

健康服務提供者的必要工作是

A.緩解客戶焦慮情緒

B.教育客戶對健康管理的認識

C.在客戶做出購買決定后，立即強化客戶的信心

D.提供擔保

E.降價優(yōu)惠

【答案】A

67、健康管理服務營銷過程不包括

A.選擇和利用資源

B.促進客戶購買

C.確定目標客戶

D.對員工進行科研能力培訓

E.確定產(chǎn)品價值

【答案】D

68、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進

垃圾桶，學生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生

【答案】B

69、有計劃、有目的、有結構地產(chǎn)生教學計劃、教學大綱以及教科

書的系統(tǒng)化活動是()。

A.制定課程標準

B.創(chuàng)定教學計劃

C.課程設計

D.明確培養(yǎng)目標

【答案】C

70、疾病風險評估報告包括

A.體檢指標匯總

B.可改變的危險因素提示

C.疾病風險評估結果

D.受評估者主要健康信息

E.危險因素狀況

【答案】B

71、班級里的小集團屬于()。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯(lián)合群體

【答案】B

72、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學生學習的（）。

A.創(chuàng)造性

B.交往性

C.多樣性

D.主動性

【答案】D

73、某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、

12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其（）

A.信度高

B.效度高

C.區(qū)分度高

D.平衡度高

【答案】A

74、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是（）。（2009-H）

A.3個月

B.6個月

C.8個月

D.12個月

【答案】B

75、提出共同要素說的是（）

A.賈德

B.科勒

C.加涅

D.桑代克

【答案】D

76、屬于第二級預防的是

A.乳腺癌的篩檢

B.食品衛(wèi)生法制定、食物中毒、病人搶救

C.兒童卡介苗的接種

D.通過國際檢疫防止埃伯拉病毒的傳入

E.殘疾患者的康復護理指導

【答案】A

77、下列關于臨床醫(yī)學發(fā)展趨勢的敘述，不正確的是

A.學科間的互相交叉和滲透越來越不明顯

B.醫(yī)學學科不斷分化

C.宏觀擴展

D.微觀深入

E.基礎醫(yī)學和高新科技的成果，不斷創(chuàng)造出新的診斷和治療方法

【答案】A

78、在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是（）。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

【答案】D

79、學校教育教學活動的組織者和管理者是（）。

A.后勤職工

B.行政干部

C.學生

D.教師

【答案】D

80、與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生

為中心并有（）

A.系統(tǒng)性

B.預見性

C.結構性

D.實效性

【答案】B

多選題（共40題）

1、有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：“在老師的

眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，

每一節(jié)課上，你總是那么專心，什么時候，能讓老師聽到僚甜美的

聲音?”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的

鴻溝消失了，而且將學生的興趣吸引到學習過程和良好的心理體驗

之中。

A.尊重和鼓勵學生

B.及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處

C.充分發(fā)揮質性評價的作用

D.注重調(diào)動學生的積極性

【答案】ABCD

2、產(chǎn)生男女學生學習成績差異的主要原因是（）。

A.生理因素

B.家庭環(huán)境

C.傳統(tǒng)觀念

D.智力因素

E.政治因素

【答案】AB

3、品德中最主要的構成部分分別是（）。

A.道德意識

B.道德動機

C.道德情感

D.道德認識

E.道德行為

【答案】ACD

4、課時計劃的內(nèi)容包括（）。

A.學科名稱

B.學期教學總要求

C.教學內(nèi)容

D.課時劃分

【答案】AC

5、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性

【答案】A

6、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我認識

C.自我檢查

D.自我獎勵

E.自我懲罰

【答案】ACD

7、19世紀末美國實用主義教育家杜威依據(jù)學生在“做中學”的認

識發(fā)展過程中提出了（）等教學過程的幾個階段。

A.困難

B.問題

C.假設

D.驗證

E.結論

【答案】ABCD

8、我國法律規(guī)定，中小學生的身份是（）。

A.國家公民

B.國家和社會未成年公民

C.國家和社會的成年公民

D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

【答案】ABD

9、標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

A.客觀性

B.主觀性

C.計劃性

D.隨意性

E.可比性

【答案】AC

10、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則

【答案】ABCD

11、下列文化中屬于校園物質文化范疇的有（）

A.環(huán)境文化

B.課程文化

C.設施文化

D.制度文化

E.組織文化

【答案】AC

12、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.行動研究

E.探索研究

【答案】ABCD

13、教師校本培訓的模式有（）

A.生態(tài)培訓模式

B.反思診斷模式

C.課題研究模式

D.骨干示范模式

E.專題培訓模式

【答案】BCD

14、具體運算階段的思維特征有（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

c.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理

【答案】ABC

15、我國的基本道德規(guī)范包括（）。

A.愛國守法

B.明禮誠信

C.團結友善

D.勤儉自強

E.敬業(yè)奉獻

【答案】ABCD

16、教育的特質至少有以下哪幾方面？（）

A.是人類社會所特有的有意識活動

B.是人類與動物共有的生存活動

C.是人類特有的認識活動

D.是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動

E.是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動

【答案】ACD

17、學生對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

A.年齡差異

B.智力差異

C.群體差異

D.個體差異

E.性格差異

【答案】CD

18、根據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)

化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化

【答案】ABCD

19、構成學生思想品德的因素包括（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】ABCD

20、依從階段的行為具有哪些特點？（）

A.盲目性

B.被動性

C.不穩(wěn)定

D.隨情境的變化而變化

【答案】ABCD

21、具有強迫行為的兒童具有哪些特征？（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內(nèi)向

D.遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)

E.自我克制過于嚴重

【答案】ABCD

22、對師生關系的多重理解是（）

A.教學內(nèi)容上的授受關系

B.人格上的民主平等關系

C.社會道德上的促進關系D上下級關系E.管理與被管理關系

【答案】ABC

23、教學評價包括以下哪些步驟？（）

A.確實評估目標

B.搜集有關的資料

C.描述并分析資料

D.形成價值判斷

E.作出決定

【答案】ABCD

24、根據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)

化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化

【答案】ABCD

25、義務教育的學制，通常有（）。

A.“六三”學制

B.“五四”學制

C."九年一貫制”

D.“四二”學制

E.“六年制”

【答案】ABC

26、多動癥兒童行為有哪些特征？（）

A.活動過多

B.注意力不集中

C.沖動行為

D.交往困難

【答案】ABC

27、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性

【答案】A

28、教育心理學對教有實踐的作用有（）。.

A.描述

B.解釋

C.預測

D.控制

【答案】ABCD

29、下列說法符合當代教學觀變革的有（）

A.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉變

B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉變

C.從重視教法向重視學法轉變

D.從重視結果同重視過程轉變

E.從重視學生向重視教師轉變

【答案】ABCD

30、教師培養(yǎng)學生的主體性措施有（）。

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎上引導發(fā)展

【答案】ABC

31、以下屬于正式群體的是（）。

A.班級

B.小組

C.少先隊

D.小集團

E.團員

【答案】ABC

32、體現(xiàn)《兒童權利公約》核心精神的基本原則有（）o

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴原則

C.無歧視原則

D.尊重兒童觀點與意見原則

【答案】ABCD

33、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性

【答案】A

34、教育目的社會本位論的代表人物是（）。

A.薩特

B.孔德

C.盧梭

D.馬斯洛

E.涂爾干

【答案】B

35、態(tài)度與品德的結構是一致的，它們都是由（）構成的。

A.認知

B.氣質

C.情感

D.行為

【答案】ACD

36、行為目標的陳述要具備哪幾個要素？（）

A.具體目標

B.產(chǎn)生條件

C.行為標準

D.課程目標

【答案】ABC

37、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應

當包括（）o

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結能力

【答案】BCD

38、形成教育實體的條件（）。

A.教育主體確定

B.有相對穩(wěn)定的活動場所

C.有系列的文化傳播活動

D.教育對象的相對穩(wěn)定

【答案】ABCD

39、班會的特點有（）。

A.民主性

B.集體性

C.自主性

D.針對性

E.教育性

【答案】BCD

40、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同

C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同

E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率

【答案】ABC

大題（共10題）

一、李明是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不

用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末

考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納

的歸因理論來分析(1)他的這種歸因是否正確？這種歸因對他以后的

學習會產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的？(3)

對老師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？

【答案】六、案例分析⑴李明將學習成績歸因于運氣，這種歸因是

不正確的。這種歸因是外部的、不穩(wěn)定的、不可控的歸因，容易讓

人產(chǎn)生怨天尤人的心態(tài)，自己不付出足夠的努力，學習的動機減弱,

學習行為減少，最終學習成績下降。(2)正確的歸因應該歸因于內(nèi)部

的、不穩(wěn)定的、可控的，比如自身的努力、學習方法、學習策略等。

如此，他的學習動機能夠增強，學習行為會增加并且更有效。(3)歸

因理論的意義主要表現(xiàn)在一下幾個方面：；①有助于了解心理活動發(fā)

生的因果關系：,②有助于根據(jù)學習行為及其結果來推斷個體的心理

特征:③有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下

可能產(chǎn)生的學習行為。正因為如此，在實際教學過程中，運用歸因

理論來了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高其學習效果,

也會產(chǎn)生一定的作用。

二、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子,

對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明

才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事

中得到什么啟發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全

面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪

個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有

不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知

道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接

受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的

教育和關愛，轉變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是

完全可以做到的。

三、某小學一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學生的物品丟失現(xiàn)象。為了

阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了

幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來

后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，

李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精

神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應

該承擔李某的治療費用？為什么？

【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費

等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和

信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護

法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）

學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部

賠償費用。

四、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,

對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：'‘你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明

才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事

中得到什么啟發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全

面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪

個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有

不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知

道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接

受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的

教育和關愛，轉變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是

完全可以做到的。

五、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊

臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣

的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒

有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有

人說實施素質教育首先是要取消考試，請你運用素質教育的有關原

理并結合以上材料對這一觀點進行分析。

【答案】（1）素質教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認為素質

教有就是取消考試，素質教育是沒有負擔的教育，素質教育就是藝

術教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質教育的內(nèi)涵

與精神實質存在理解上的偏差。（2）素質教育是針對我國教育現(xiàn)實中

“應試教育”的弊端提出來的。（3）“應試教育”的特點是-一切教

育與學習活動都以升學考試為目的，考試成為了指揮棒，導致了現(xiàn)

實教育中重知識輕能力、忽視學生的創(chuàng)造性、使學生片面發(fā)展等問

題，這是素質教育所反對的。但是素質教育并不否認考試的作用，

當然，考試只是一種檢查教育教學質量和選拔人才的方式，關鍵在

于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式,

效果是完全不一樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，

創(chuàng)新精神，促進學生的個性發(fā)展。

六、簡述開展好課外活動的基木要求。開展好課外活動的基木要求:

【答案】

七、劉老師說:我是小學老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學習更深的專業(yè)知

識，更沒必要去學習那些和我所教學科無關的知識。請從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認識是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面：（1）教師的學科知識素養(yǎng)教師的學科知識素養(yǎng)

是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣

學科的要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學

科的基本結構和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學科相關的

知識、學科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學科領域的思維方式

和方法論。案例中，劉老師認為小學老師教的東西很淺顯，沒必要學

習更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的。基礎知識與高深的知識之

間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。（2）

教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須

有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學科呈現(xiàn)綜合化的趨勢:其

次是因為正在成長中的小學生