2023高考語文備考之文學類文本閱讀-散文閱讀練習

文學類文本閱讀（散文）

［適用于新高考全國卷地區(qū)］

閱讀下面的文字，完成1?4題。

西湖船

豐子愷

二十年來，西湖船的形式變了四次。

我小時在杭州讀書，傍著西湖住過五年。畢業(yè)后供職上海，春秋佳

日也常來游?，F(xiàn)在蟄居家鄉(xiāng)，離杭很近，更常到杭州小住。因此我親眼

看見西湖船的逐漸變形。

西湖船的基本形式，是有白篷的兩頭尖的一葉扁舟。這至今還是不

變。常變的是船艙里的客人的座位。二十年前，西湖船的座位是一條藤

穿的長方形木框。背后有同樣藤穿的長方形木框，當作靠背。這些木框

涂著赭黃的油漆，與船身為同色或同類色。木框上的藤，穿成冰梅花紋

樣。每一小孔都通風，一望而知為軟軟的坐墊與靠背，因此坐下去心地

是很好的?？勘硨ψ鴫|的角度，比九十度稍大。既不像舊式廳堂上的太

師椅子那么豎得筆直，使人坐了腰痛；也不像醉翁椅那么放得平坦，使

人坐了起身不來?？勘车哪究颍窭ㄌ柊阄⑽⑾騼?nèi)彎曲，恰好切合坐者

的背部的曲線。因此坐下去身體是很舒服的。

原來游玩這件事體，說它近于旅行，又不愿像旅行那么肯吃苦；說

它類似休養(yǎng)，又不愿像休養(yǎng)那么貪懶惰。故西湖船的原始的形式，我認

為是最合格的游船形式。它們的形狀、質(zhì)料與顏色，又與船的全部十分

調(diào)和，先給游人以恰好的心情呢！早春晚秋，每逢星期日，出三四毛錢

雇一只船，載著二三同學、數(shù)冊書、一壺茶、幾包花生米，便可優(yōu)游湖

中，盡一日之長。尤其是那時候的搖船人，生活很充裕，樣子很愜意，

一面打槳，一面還有心情對我們閑談自己的家庭、西湖的掌故，以及種

種笑話。此情此景，現(xiàn)在回想了不但可以神往，還可以憑著追憶而寫幾

幅畫，吟幾首詩呢。“野航恰受兩三人”，“恰受”兩字的狀態(tài)，在這

種船上最充分地表現(xiàn)著。

我離杭后，某年春，到杭游西湖，忽然發(fā)現(xiàn)有許多船的座位變了形

式。藤穿木框被撤去，改用了長的藤椅子，后面也有靠背，兩旁又有靠

手，不過全體是藤編的。這種藤椅子，坐的地方比以前的加闊，靠背也

比以前的加高。坐上去固然比以前舒服。但在形式上，殊不及以前的好

看。因為船身全是木的，椅子全是藤的，二者配合不甚調(diào)和。在人家屋

里，木的幾桌旁邊也常配著藤椅子，并不覺得很不調(diào)和，這是屋與船情

形不同之故。屋的場面大，其所要求的統(tǒng)一不甚嚴格。船的局面小，一

望在目，全體渾成一個單位，其形式與質(zhì)料，當然要求嚴格的統(tǒng)一。

此外還有一種更大的不快：搖船人為了這兩張?zhí)僖巫拥脑O備費耗大，

常向游客訴苦，希望多給船錢。有的自己告白：為了同業(yè)競爭得厲害，

當了衣物置備這兩只藤椅的。我們回頭一看，見他果然穿一件破舊的夾

衣，當著料峭的東風，坐在船頭上很狹窄的尖角里。我們的衣服與他的

衣服，我們的座位與他的座位，我們的生活與他的生活，同在一葉扁舟

之中，相距咫尺之間，怎不令人心情不快？即使我們力能多給他船錢，

這種不快已在游湖時生受了。西湖船從此變壞了！

其后某年春，我又到杭州游西湖。忽然看見許多西湖船的座位，又

變了形式。前此的長藤椅已被撤去，改用了躺藤椅。這料想是船家營業(yè)

競爭愈趨厲害。他們看見游湖來的富紳、貴客、公子、小姐大都腳不著

地，手不染水，一味貪圖安逸。他們?yōu)闋I生起見，就委曲迎合這種游客

的心理，索性在船里放兩把躺藤椅，讓他們在湖面上躺來躺去，像浮尸

一般。

我在這里看見了世紀末的痼病的影跡：19世紀末的頹廢主義的精神,

得了近代科學與物質(zhì)文明的助力。在所謂文明人之間長養(yǎng)了一種貪閑好

逸的風習。西湖上自從那種用躺藤椅的游船出現(xiàn)之后，不拘它們在游湖

的實用上何等不適宜，在游船的形式上何等不美觀，世間自有許多人歡

迎它們，使它們風行一時。正當?shù)挠瓮?，決不是放逸，更不是養(yǎng)病。那

種西湖船載了仰天躺著的游客而來，我初見時認真當作載來的是一船病

人呢。

最近某年春，我又到杭州游西湖，忽然看見許多西湖船的座位又變

了形式。前此的躺藤椅已被撤去，改用了沙發(fā)。沙發(fā)這種東西，不必真

坐，看看已夠舒服之至了。它那臉皮半軟半硬，對人迎合得十分周到，

體貼得無微不至，有時使人肉麻。它那些彈簧能屈能伸，似抵抗又不抵

抗，這又好似一個陷阱，翻了進去一時爬不起來。故我只有十分疲勞或

者生病的時候，懂得沙發(fā)的好處；若在健康時，我常覺得看別人坐比自

己坐更舒服。倘把西湖船當作一件工藝品而審察它的形式，這配合就不

免唐突。因為這些船身還是舊式的，還是二十年前的船身，只有座位的

部分奇跡地換了新式的彈簧坐墊，使人看了發(fā)生“時代錯誤”之感。若

以彈簧坐墊為標準，則船身的形式應該還要造得精密，搖船人的臉孔應

該還要有血氣，不應該如此憔悴；搖船人的衣服應該還要楚楚，不應該

穿得像叫花子一般襤褸。

我今天就坐了這樣的一只西湖船回來，在船中起了上述的種種感想，

上岸后不能忘卻。現(xiàn)在就把它們記錄在這里?？傊骱男问?，二十

年來，變了四次，但是愈變愈壞。

（有刪改）

1.【考點：分析鑒賞散文內(nèi)容】下列對散文相關內(nèi)容的理解和分析，

不正確的一項是（）

A.對于游玩，作者認為既不應同旅行那樣苦，也不應如休養(yǎng)般安逸懶

惰，據(jù)此，他認為西湖船的原始形式是最合格的，不僅達到了局部與整

體的調(diào)和，還給游人以恰好的心情。

B.“我們的衣服與他的……怎不令人心情不快”，眼見與想象我們與

搖船人衣服、座位、生活等方面的差異，作者心情復雜，頗感不快。

C.那些來游湖的富紳、貴客、公子、小姐們對西湖船座位的變化起到

關鍵作用，他們大都貪圖安逸享樂，腳不著地，手不染水，進而還影響

了世風。

D.隨著科學與物質(zhì)文明快速發(fā)展，西湖船座位越變越奢華。而船身還

是舊式的，船夫又很憔悴，這樣寫反映了社會問題，引人深思。

2.【考點：分析鑒賞散文藝術特色】下列對散文藝術特色的分析鑒賞，

不正確的一項是（）

A.“他們在湖面上躺來躺去，像浮尸一般”將躺藤椅的弊端表現(xiàn)得形

象而充分，西湖船的座位形式一定程度上反映了人們的精神狀態(tài)。

B.文章寫“我”觀察到的西湖船座位的變化，每次都細致全面地描寫

了座位的質(zhì)料、形狀、顏色等，具體而真切，充分展示了豐子愷對事物

高超的白描寫真功底。

C.在文章寫法上，作者有意舍棄西湖的優(yōu)美景色而集中筆墨寫船中座

位二十年來的變化，以小見大；在表達方式上，敘述、描寫、議論、抒

情兼而有之。

D.面對西湖船中座位的變化，作者使用了“忽然發(fā)現(xiàn)”“忽然看見”

等，形象生動地寫出座位變化在人物心中激起的波瀾，作者并無心理準

備。

3.【考點：散文重要語句的豐富含意】請簡要分析文中畫橫線句子的

含意。

4.【考點：理解文章內(nèi)容，分析探究作者的情感態(tài)度】豐子愷先生在

文章結尾說“二十年來，變了四次，但是愈變愈壞”，西湖船二十年來

發(fā)生了哪些變化？作者為什么說這是“愈變愈壞”？請結合文本簡要分

析。

文學類文本閱讀（散文）

［適用于全國卷地區(qū)］

閱讀下面的文字，完成5?7題。

微雨西來

劉創(chuàng)

前幾天，老父親來電話，告訴我老家所在的勝利村已正式并入西來

村。老父親在勝利村當村長和村支書近三十年，話語里充滿了對老村的

不舍與留戀，也流露出對撤村的不滿。我嘴里附和并安慰著父親，內(nèi)心

卻被一種莫名的欣慰沖擊著。

我當自己是西來人，其實這是一個朦朦朧朧并不清晰的意識，甚至

是一個潛在的愿望，它深埋在心底，這些年來我居然一直漠視它的存在。

西來，我們習慣稱西來庵。南宋時期，萬里長江在湖北藕池決堤，

向著洞庭湖方向奮力撒下了一條大網(wǎng)，藕池河在連接長江與洞庭湖的過

程中，變成了多條交織相連的小支流，我所居住的西來被藕池河水系環(huán)

繞著，流經(jīng)西來的小支流自然叫西來河，古剎西來庵就鎮(zhèn)守在西來河的

繁華地帶。

那時的西來碼頭因水運而興，商賈云集，被稱為小南京。在我出生

前，政府將部分河流改道重繪洞庭湖平原，藕池河流經(jīng)西來的這一段被

堵塞，再也進不了商船，繁榮的碼頭幾乎一夜之間變得蕭條。我在西來

學校啟蒙的時候，還常在碼頭上遺存的幾家老鋪子里竄進竄出。店鋪冷

冷清清，多是一些孤寂的老人守著，只賣一些姜糖瓜子之類的小食品，

印象中還有一家老店專賣用古方做的酒釉坨。覺得那時候的陽光異常慵

懶，撒在那些老店鋪的木門木板上泛著淡淡的黃，讓人的骨子里都有點

不思進取的溫暖。

西來河成了長江支流的故道，漸漸人們不再叫它原來的名字，就簡

單地稱其為沙河。沙河有大片大片的河灘，水清灘平，沙體細軟如粉，

色澤如銀，可與一些大海邊的沙灘媲美。十余公里的沙河有幾十處“銀

沙灘”，這些沙灘是方圓幾十里農(nóng)民的天然浴場。每到夏天，只要逮到

機會，我都會偷偷溜到沙河里，躺在軟軟的沙灘上，在蕩漾的清波里或

游或浮。現(xiàn)在回想起來，那應該是我在農(nóng)村長大過程中最愜意最奢侈的

享受。

我家離西來村的邊界就幾百米，上學很少走沙河大堤，多是走西來

村湖垸中的小路。走在莊稼人行走的窄窄田墳上，走在四季的畫卷里，

我總是腳生春風，心生翅膀。極喜歡水稻一生散發(fā)的淡淡清香，聞過了

稻種香，便是稻秧香、稻花香、稻谷香、稻草香，家鄉(xiāng)人的勤勞也就在

春夏秋三個季節(jié)里綿綿不絕。到了冬季，收割后的田野變得遼闊，土黃

色的草垛點綴其間，那些矮矮的草垛會暫時捂住莊稼生長的聲音，默默

堅守著農(nóng)人的夢。一些不知名的水鳥悠閑踱步在淺水田里，若驚起，那

種優(yōu)雅的翩趾讓人著迷。離開家鄉(xiāng)后，我甚至萌生了學畫的念頭，希望

用我偏好的水彩，用淡雅顏色的暈染，用通透明亮的畫質(zhì)，突顯水鄉(xiāng)之

野再難復制的美，用最簡約的風格來繪制心中那一幅越來越清晰的圖畫。

每次穿行在田野里都有不一樣的景色，甚至有一些驚喜。每條溝渠

都有流水，有魚兒。如果行走在春雨中，一些地勢低洼的水田中會有一

群群的鯽魚竄來竄去，滿眼跳躍著銀白的光，那種潑喇喇的水聲讓我充

滿了歡愉。最讓人難以忘懷的還是那些水鳥，它們大多體型巨大，翅膀

張開約有一兩米，修長的脖子，修長的腿桿。這種大型的水鳥，在我們

鄉(xiāng)下一律稱為“青樁”。大人們告誡，青樁是某種神的化身，誰要是傷

害了青樁，青樁的魂魄就會如一縷青煙跟隨你。長發(fā)是我的鄰居，和我

年齡一般大，他從小放蕩不羈而又極具讀書天賦。我們幾乎每天一起上

學一起回家。一次，我們在草垛旁遇見一只純白的青樁，它樁一般地立

在冬天的寒意中，長發(fā)居然說要去活捉它。他從草垛的一側(cè)躡手躡腳地

靠近，距青樁約一米開外突然猛撲上去，青樁發(fā)出驚恐而哀婉的鳴叫，

撲楞楞扇起巨大的翅膀，掙扎中不斷有白色的羽毛飄落。我被眼前的情

景驚呆了。后來這只青樁被長發(fā)捆住雙腳和翅膀，塞在稻草堆里，只露

出一小截脖子。等我們放學返回，草垛旁一片狼藉，青樁早沒了蹤影。

多年以后，長發(fā)已在事業(yè)和學術上嶄露頭角，但思維和行為變得有些怪

異，后來因故過早離世。我時常想起長發(fā)偷襲青樁的場景，不知這其中

是否存在某種神秘的關聯(lián)。

我常常夢見西來那座老舊的木樓，那是我住過的宿舍。老木樓是學

校的主體建筑，青磚、灰墻、黑瓦，色調(diào)老舊而厚重，平添了幾分歷史

感。無憂無慮的們?nèi)徊活櫪戏孔拥墓羌芤呀?jīng)老化，一進寢室就上蹦下

跳，整座樓到處咯吱咯吱響。樓前有三棵球柏，蔭翳數(shù)畝。在兩棵中型

球柏的護衛(wèi)下，一棵蔥郁滴翠的巨型球柏立于校園中央，塔形樹冠構成

巨大的心形，讓人想到它是這個學校甚至是這個村莊的一顆心臟。如今

這棵樹依然茂盛，而栽樹人段楚南老校長早已故去。我記得段校長說他

不是校長，他只是這個學校忠誠的管家和長工。我離開學校的那陣子，

他如我們的老父親一樣地在咳嗽，他的咳嗽聲在寒風中飄蕩，響徹放學

之后的寧靜校園。這么多年了，他胖胖的身影如西來的另一棵松柏一直

在我心頭茂盛。

西來是我所在的縣、地區(qū)和省的邊陲，這里處江湖之遠，無天時之

利亦無地利之優(yōu)，因而長期處于邊緣化的位置，可它依然在悠遠而平靜

的日子里從容繁茂。我十幾歲離開西來外出求學工作，每次想起家鄉(xiāng)，

總是在腦海里默默尋找著西的方位。一個細雨蒙蒙的午后，我站在面西

的窗前，久久沉浸在西來生活的一些場景中，清風拂面，微雨濕了衣襟。

我突然想起陶淵明的詩句“微雨從東來，好風與之俱”。如果借用，便

是“微雨從西來，好風與之俱"。那一刻，我為自己套用陶淵明的詩句

而找到對西來感受的準確表達有些激動。是啊，那個叫西來的地方，每

當我想起它，就會有細滑潤澤的微雨夾雜著清爽的風從西而來，澆灌我

內(nèi)心的田野，浸濕我的夢鄉(xiāng)，一次次伴我度過人生的酷暑和干涸季節(jié)。

（作者劉創(chuàng)，教授，碩士生導師，華容籍人，曾在新建鄉(xiāng)西來中學、華

容一中工作，現(xiàn)任湖南理工學院黨委組織部長。本文根據(jù)原文有刪減。）

5.【考點：分析鑒賞散文藝術特色】下列對本文藝術特色的分析鑒賞，

不正確的一項是（）

A.文章以“父親來電話”開頭，引起作者對諸多往事的回憶，最后回

到現(xiàn)實，全文以作者對西來的深情懷念作為線索，體現(xiàn)了散文形散而神

不散的特點。

B.本文融記敘、描寫、抒情于一體，展示了家鄉(xiāng)西來的歷史變遷和洞

庭水鄉(xiāng)的田園生活，筆法細膩，語言質(zhì)樸，感情真摯，讓人回味。

C.文章寫景頗具特色，“西來河沙灘圖””收割后的田野圖”“春雨

魚兒圖”，都運用了白描手法，畫面唯美，非常具有生活情趣。

D.文章交待了西來河的來歷及西來碼頭的歷史變遷，在平實的記敘中

顯示了家鄉(xiāng)厚重的歷史底蘊。

6.【考點：分析散文標題的含義和作用】本文以“微雨西來”為題有

什么好處？請結合全文進行分析。

7.【考點：體會散文重要詞語的豐富含意】文中畫線部分說“我嘴里

附和并安慰著父親，內(nèi)心卻被一種莫名的欣慰沖擊著”，結合全文來看，

怎樣理解作者的“欣慰”？

【參考答案】

1.C【解析】本題考查對散文相關內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“那

些來游湖的富紳、貴客、公子、小姐們對西湖船座位的變化起到關鍵作

用……進而還影響了世風”錯誤。倒數(shù)第四段說“這料想是船家營業(yè)競

爭愈趨厲害。他們看見游湖來的富紳、貴客、公子、小姐大都腳不著

地……讓他們在湖面上躺來躺去，像浮尸一般”，無法推斷出“起到關

鍵作用”，應該是影響因素之一。且從倒數(shù)第三段“我在這里看見了世

紀末的痼病的影跡……在所謂文明人之間長養(yǎng)了一種貪閑好逸的風習”

來看，“進而還影響了世風”錯誤。故選C。

2.B【解析】本題考查對散文藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“每次

都細致全面地描寫了座位的質(zhì)料、形狀、顏色等”說法錯誤，并不是每

次都細致全面地描寫了這些方面。如寫躺藤椅就沒有寫形狀和顏色。故

選Bo

3.①沙發(fā)半軟半硬，還有彈簧，的確使人坐得很舒服，但它不適合作

為游船的座椅。②西湖船座位只會一味迎合世俗，失掉了其應有特質(zhì)，

突出了西湖船沙發(fā)座位代表的貪閑好逸的世風對世人產(chǎn)生的惡劣影響，

表現(xiàn)了作者對世風日下的擔憂。

【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。①從句子中“它那

臉皮半軟半硬，對人迎合得十分周到，體貼得無微不至”“它那些彈簧

能屈能伸，似抵抗又不抵抗”可知，沙發(fā)半軟半硬，還有彈簧，的確使

人坐得很舒服。但其“好似一個陷阱，翻了進去一時爬不起來”“有時

使人肉麻”，則證明沙發(fā)不適合作為游船的座椅。②作者在描寫沙發(fā)時，

用了“臉皮”“肉麻”“陷阱”等詞語，突出了西湖船座位只會一味迎

合世俗，已經(jīng)失去了它應有的特點，沒有西湖船座位的特質(zhì)。再聯(lián)系前

文對“藤穿的長方形木框”椅的描寫，結合第八段“我在這里看見了世

紀末的痼病的影跡：19世紀末的頹廢主義的精神……在所謂文明人之間

長養(yǎng)了一種貪閑好逸的風習”分析，作者在此突出了這樣的沙發(fā)座位代

表的貪閑好逸的風習對世人產(chǎn)生的不好的影響。而句中的“這又好似一

個陷阱:，翻了進去一時爬不起來”的表述，表現(xiàn)了作者對世風日下的擔

憂。

4.第一問：①最初的座位藤穿木框椅與整只船色彩協(xié)調(diào)，使用起來也

極為合適。②后來變?yōu)槿匍L椅，雖比以前舒服，但使船的整體形式與

質(zhì)料缺乏統(tǒng)一。③再后來的躺藤椅一味追求舒懶，呈現(xiàn)出病態(tài)。④最后

變?yōu)樯嘲l(fā)，與船整體不協(xié)調(diào)，奢華之風令人生厭。

第二問：西湖船座位形式的變化實則是當時奢華、頹廢、好逸惡勞的社

會風氣盛行的縮影和社會不同階層間矛盾沖突加劇的表現(xiàn)，所以作者說

“愈變愈壞”。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，分析探究作者的情感態(tài)度的能力。（1）

①關于西湖船二十年來發(fā)生的變化，從第三、四段“西湖船的座位是一

條藤穿的長方形木框”“恰好切合坐者的背部的曲線。因此坐下去身體

是很舒服的”“它們的形狀，質(zhì)料與顏色，又與船的全部十分調(diào)和，先

給游人以恰好的心情呢”可知，最初的座位藤穿木框椅與整只船色彩協(xié)

調(diào)，使用起來也極為合適。②接著，藤穿木框被換成全藤長椅，結合第

五段“坐上去固然比以前舒服。但在形式上，殊不及以前的好看。因為

船身全是木的，椅子全是藤的。二者配合不甚調(diào)和……其形式與質(zhì)料，

當然要求嚴格的統(tǒng)一”分析，全藤長椅雖比以前舒服，椅子全是藤的，

二者配合不甚調(diào)和，使船的整體形式與質(zhì)料缺乏統(tǒng)一。③再接著變?yōu)樘?/p>

藤椅，結合第七段“手不染水，一味貪圖安逸……讓他們在湖面上躺來

躺去，像浮尸一般”分析，此時的躺藤椅一味追求舒懶，已經(jīng)失去了它

應有的特質(zhì)，呈現(xiàn)出病態(tài)。④最后變?yōu)樯嘲l(fā)，第九段“沙發(fā)這種東西，

不必真坐，看看已夠舒服之至了”“倘把西湖船當作一件工藝品而審察

它的形式，這配合就不免唐突”，從中可見沙發(fā)雖然舒服，但與船整體

不協(xié)調(diào)，奢華之風令人生厭。

（2）作者為什么說這是“愈變愈壞”，通讀全文可知，船上的座位是

越變越舒適，只考慮乘客的舒適度而沒有考慮座位與船整體的協(xié)調(diào)度，

而且坐船本是游玩，游玩與只注重享受的休養(yǎng)是有著很大區(qū)別的。從第

八段“我在這里看見了世紀末的痼病的影跡……在所謂文明人之間長養(yǎng)

了一種貪閑好逸的風習……使它們風行一時”可知，西湖船座位形式的

變化，實則是當時社會風氣盛行的縮影。從第六段“此外還有一種更大

的不快：搖船人為了這兩張滕椅子的設備費耗大，常向游客訴苦，希望

多給船錢。有的自己告白：為了同業(yè)競爭得厲害”“我們的衣服與他的

衣服，我們的座位與他的座位，我們的生活與他的生活，同在一葉扁舟

之中，相距咫尺之間。怎不令人心情不快”可知，這種奢靡風氣讓社會

不同階層間矛盾沖突加劇，這種矛盾沖突讓懷有正義感的作者感到悲傷,

所以作者說“愈變愈壞”。

5.C【解析】本題考查分析鑒賞散文藝術特色。C項，“都運用了白描

手法”說法錯誤，原文為“沙河有大片大片的河灘，水清灘平，沙體細

軟如粉，色澤如銀，可與一些大海邊的沙灘媲美”“到了冬季，收割后

的田野變得遼闊，土黃色的草垛點綴其間，那些矮矮的草垛會暫時捂住

莊稼生長的聲音，默默堅守著農(nóng)人的夢”“如果行走在春雨中，一些地

勢低洼的水田中會有一群群的鯽魚竄來竄去，滿眼跳躍著銀白的光，那

種潑喇喇的水聲讓我充滿了歡愉”，“西來河沙灘圖”“收割后的田野

圖”“春雨魚兒圖”都描寫得細致生動，并不是白描的手法。

6.（1）題目巧妙嵌入家鄉(xiāng)“西來”的名稱，一語雙關，為全文奠定了

溫暖恬淡的感情基調(diào)；（2）化用陶淵明詩句，富有詩