2023年八年級上學期生物教學計劃合集九篇

2023年八年級上學期生物教學計劃合集九篇八年級上學期生物教學安排篇1

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

學問目標：

1）相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。

4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

實力目標：

1）增加動手實力和試驗設(shè)計實力。

2）培育學生的實踐實力：如進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培育學生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：

相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

相識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有愛好，其中也存在著問題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的'一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)學問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學問和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進行分類

五、教學措施

1、仔細鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、仔細組織好各次探究活動，注意學法指導。

5、仔細做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學生。

6、加強訓練，達到剛好鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六：教學進度與重大活動支配

周次日期工作要點

第1周9.3—9.7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

第2周9.10—9.14生活的動物

第3周9.17—9.21陸地生活的動物

第4周9.24—9.28空中飛行的動物

第5周10.1—10.7國慶長假

第6周10.8—10.12動物的運動

第7周10.15—10.19先天性行為和學習行為

第8周10.22—10.26社會行為

第9周10.29—11.2動物在自然界中的作用

第10周11.5—11.9動物與人類生活的關(guān)系

第11周11.12—11.16細菌和真菌的分布

第12周11.19—11.23細菌

第13周11.26—11.30真菌

第14周12.3—12.7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12.10—12.14人類對細菌和真菌的利用

第16周12.17—12.21嘗試對生物進行分類

第17周12.24—12.28從種到界

第18周12.31—1.4相識生物的多樣性

第19周1.7—1.11愛護生物的多樣性

第20周1.14—1.18復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級上學期生物教學安排篇2

總體目標：根據(jù)學?？傮w工作安排和學校教學教研安排的精神和內(nèi)容。

詳細目標：依據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際狀況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習主動性和學習愛好，優(yōu)化課本學問結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學生主動參加到生物學學習中，開心地獲得學問，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培育肯定的動手實力、思維實力和視察實力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度安排有序地組織教學工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成果與往年水平持平。

一、設(shè)置形式豐富多樣的學習形式和學習情境

依據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的.狀況下，設(shè)計多種多樣的形式，以激勵為主，懲處為次，調(diào)動學生的學習主動性和學習愛好。如：

1、前五分鐘“學問就是力氣”的問答嬉戲，向?qū)W生明確嬉戲的規(guī)則，其中題目設(shè)計涉及到生物學問在內(nèi)很多生動好玩的學問，讓學生相識到學問就在身邊，做學習的有心人和主子，學問的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會相互敬重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的閱歷。為探究性學習方式的逐步采納奠定基礎(chǔ)。

2、用直觀的嘉獎激勵學生的學習熱忱。推出“快樂開心學生物，努力主動爭印花”的活動，活動方法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神奇大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，嘉獎越豐厚。

獲得印花的方法多種多樣：仔細做好筆記；上課主動開動腦筋，舉手回答問題；仔細獨立完成作業(yè)；精彩完成好生物試驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；主動閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；主動參與并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現(xiàn)；

二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價

本學期參加市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的探討，借此機會，接著開展“開放性考試評價”，探討發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論剛好轉(zhuǎn)化為教學效益。安排采納“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。

在課堂教學管理中采納粗細結(jié)合的大評價方式，如采納“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂狀況的看法，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。

三、課堂教學中找尋新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少老師都忽視了這種改變，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的試驗和探究活動的探討中去。因此本學期內(nèi)要著重探討設(shè)計幾個有代表性的學生實踐、試驗。在教學探究中能做到教學相長。此外要仔細學習和參照新的課程標準，探討課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有探討價值的公開課。

八年級上學期生物教學安排篇3

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、相識生物的多樣性、愛護生物的多樣性。課本設(shè)置了視察與思索，試驗，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學目標

通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

1、具備人文關(guān)懷，酷愛生命，酷愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學試驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學學問解決一些生活問題。

三、學生狀況

八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎(chǔ)學問駕馭較好，學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的實力。因此，有的學生對生物學學問有深厚的愛好，因此，他們上課仔細聽課，接受新學問的實力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學生對生物學學問沒有養(yǎng)成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養(yǎng)成仔細學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數(shù)學科目重要，所以，他們上課不仔細聽課，作業(yè)應付了事。

實行措施：

1、激勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學之間溝通學習方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學校應當學習全部的科學文化學問，不應當有偏科的學習看法。

激勵他們向優(yōu)秀學生學習，以至于能自主探究不懂的生物學問題。

除了通過以上方法調(diào)動全部學生學習生物的主動性外，還應對他們加強基礎(chǔ)學問的學習與鞏固及其敏捷運用，并在學期末做好會考復習總動員工作，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細措施

1、細心教學方法，因材施教；

2、探究新的教學方法，提高課堂效率；

3、定期實行單元考試，剛好反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進生得到提高；

五、教學方法

（一）傳統(tǒng)的生物學教學方法

1、講授法

講授法是老師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學問的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清楚、重點突出、留意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的.傳遞

2、談話法

談話法是老師依據(jù)學生已有的學問閱歷，對學生提問，并引導學生對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新學問或鞏固學問的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思索來獲得學問，對學生發(fā)展思維實力、語言表達實力有很大幫助?？梢岳脤W生已有的感性閱歷和學問基礎(chǔ)進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出沖突，并通過談話引導學生去說明沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實際進行談話。運用談話法的時候必需做好以下幾點：課前要有充分的打算；具有較高的針對性、思索性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾試驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、探討法

探討法是使學生依據(jù)老師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭辯，最終由老師小結(jié)，從而使學生獲得學問提高相識的教學方法。它能夠調(diào)動每一個人的主動性，使學生動腦筋思索，鉆研問題加深對學問的理解和體會。探討的時候要做好充分打算，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲得共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是老師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進行示范性試驗或運用現(xiàn)代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性相識，從而說明或印證所傳授學問的方法。它是學生獲得豐富的感性學問，加深學習的印象，把書本學問和實際事物聯(lián)系起來，幫助學生正確理解概念；激發(fā)學習愛好，集中留意力，學問易于鞏固。例如：植物的生長

5、試驗法

是使學生在老師指導下，運用肯定的儀器設(shè)備進行獨立試驗作業(yè)，以獲得學問或驗證的學問，培育操作實力的方法。從教學角度分來看可以分為演示試驗、學生家庭試驗和學生課堂試驗。試驗時要留意支配要適時、要求要嚴格、指導要詳細。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

六、教學支配及書目（3節(jié)/周）

本學期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。

教學內(nèi)容

八年級上學期生物教學安排篇4

本學期，我擔當八年級1—6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學習勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經(jīng)意識到了這一點）。

這兩天，我始終在思索，應當實行什么方式來調(diào)動學生的主動性，彌補這一缺陷。八年的工作閱歷告知我，每個班級都實行同樣的模式進行教學是行不通的，必需針對每個班級的實際狀況進行調(diào)整。

本期的教材內(nèi)容共分30個課時左右，除去節(jié)假日和期中測驗的時間，預料會在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末復習（因為每次期末都要調(diào)考）。

在本冊書中，有關(guān)細菌和真菌部分內(nèi)容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)覺都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內(nèi)容。

在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力氣，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，常常和同科的周老師進行研討和協(xié)商，扎實的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個學問點和難點的處理方法，為實現(xiàn)同一個目標——提高學生的生物科學素養(yǎng)而努力。

在上個學年，我校實行“洋思”中學的先進閱歷進行教學，取得了可喜可賀的'成果。因此，在本期的工作中，學校激勵我們在本期要一如既往地堅持下去，信任本期會有更大的進步?！把笏肌敝袑W的先進閱歷讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。

當然，入學教化是不能少的。過了一個暑假之后，學生都變得非?；顫姡@是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學生講一些有關(guān)校紀校規(guī)方面的內(nèi)容。

八年級上學期生物教學安排篇5

一、學生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學生的教化才是最好的教化”的理念，學生有收獲的課才是好課！面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的`基礎(chǔ)上，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學生在生物科學學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力，體現(xiàn)義務教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、指導思想

本學期將接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長，學生要在反思中進步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習主動性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的措施：

1、備課標、備教材此文轉(zhuǎn)自

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。

2、備學生

（1）深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎(chǔ)，培育學生實力、開發(fā)學生智力。5、在教學過程中須要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；激勵學生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本試驗技能的培育。

六、實踐活動的支配：

注意學生的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而熬煉學生的動手實力、思維實力、合作實力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

附教學進度表：

第一周：第四單元第一章1---3節(jié)

其次周：第四單元第一章4---6節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)---其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

國慶節(jié)放假

第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章3---5節(jié)

第八周---第九周：復習整冊

第十周：復習期中考試

第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)---其次章

第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)---第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：打算期末復習考試

八年級上學期生物教學安排篇6

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、相識生物的多樣性、愛護生物的多樣性。課本設(shè)置了視察與思索，試驗，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學目標

通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

1、具備人文關(guān)懷，酷愛生命，酷愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學試驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學學問解決一些生活問題。

三、學生狀況

八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎(chǔ)學問駕馭較好，學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的實力。因此，有的學生對生物學學問有深厚的愛好，因此，他們上課仔細聽課，接受新學問的實力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學生對生物學學問沒有養(yǎng)成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養(yǎng)成仔細學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數(shù)學科目重要，所以，他們上課不仔細聽課，作業(yè)應付了事。

實行措施：

1、激勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學之間溝通學習方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學校應當學習全部的`科學文化學問，不應當有偏科的學習看法。

激勵他們向優(yōu)秀學生學習，以至于能自主探究不懂的生物學問題。

除了通過以上方法調(diào)動全部學生學習生物的主動性外，還應對他們加強基礎(chǔ)學問的學習與鞏固及其敏捷運用，并在學期末做好會考復習總動員工作，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細措施

1、細心教學方法，因材施教；

2、探究新的教學方法，提高課堂效率；

3、定期實行單元考試，剛好反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進生得到提高；

五、教學方法

（一）傳統(tǒng)的生物學教學方法

1、講授法

講授法是老師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學問的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清楚、重點突出、留意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是老師依據(jù)學生已有的學問閱歷，對學生提問，并引導學生對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新學問或鞏固學問的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思索來獲得學問，對學生發(fā)展思維實力、語言表達實力有很大幫助?？梢岳脤W生已有的感性閱歷和學問基礎(chǔ)進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出沖突，并通過談話引導學生去說明沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實際進行談話。運用談話法的時候必需做好以下幾點：課前要有充分的打算；具有較高的針對性、思索性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾試驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、探討法

探討法是使學生依據(jù)老師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭辯，最終由老師小結(jié)，從而使學生獲得學問提高相識的教學方法。它能夠調(diào)動每一個人的主動性，使學生動腦筋思索，鉆研問題加深對學問的理解和體會。探討的時候要做好充分打算，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲得共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是老師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進行示范性試驗或運用現(xiàn)代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性相識，從而說明或印證所傳授學問的方法。它是學生獲得豐富的感性學問，加深學習的印象，把書本學問和實際事物聯(lián)系起來，幫助學生正確理解概念；激發(fā)學習愛好，集中留意力，學問易于鞏固。例如：植物的生長

5、試驗法

是使學生在老師指導下，運用肯定的儀器設(shè)備進行獨立試驗作業(yè)，以獲得學問或驗證的學問，培育操作實力的方法。從教學角度分來看可以分為演示試驗、學生家庭試驗和學生課堂試驗。試驗時要留意支配要適時、要求要嚴格、指導要詳細。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

六、教學支配及書目（3節(jié)/周）

本學期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。

教學內(nèi)容

課時

教學進度

動物的主要類群（一）

3

第2周

動物的主要類群（二）

3

第3周

動物的運動和行為

3

第4周

動物在生物圈中的作用

1

第5周

細菌和真菌

4

第5、6周

病毒

1

第7周

生物的多樣性

4

第7、8周

八年級上學期生物教學安排篇7

一、狀況分析：

（一）、學生狀況分析

本屆學生學習生物的愛好很高，上學期生物的平均成果整體成果很志向，緣由是愛學習的學生許多，因此，成果很志向。這個學期要想方法使學生的成果有更大的提高。我從調(diào)動學生學習愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、仔細對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上。

（二）、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了視察和思索，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

二、教學目標

（一）、學問目標：

1、相識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程

5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說動身酵技術(shù)在生活中的應用等。

（二）、實力目標：

1、培育學生視察實力和搜集信息的實力。

2、培育學生探究性學習的實力，能從實踐中獲得資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學生探究學習的實力，合作交往的.實力，收集、整理資料的實力和口頭表達實力。

（三）、情感看法與價值觀目標：

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教化。

三、詳細措施：

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育學生良好的學習習慣。教化關(guān)鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培育愛好。

八年級上學期生物教學安排篇8

本學期我將擔當八年級3、4班的生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作安排如下：

一、學生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學生的教化才是最好的教化”的理念，學生有收獲的課才是好課！面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學生在生物科學學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力，體現(xiàn)義務教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、指導思想

本學期將接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長，學生要在反思中進步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習主動性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學質(zhì)量措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的'地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。

2、備學生

（1）深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎(chǔ)，培育學生實力、開發(fā)學生智力。5、在教學過程中須要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；激勵學生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本試驗技能的培育。

六、實踐活動的支配：

注意學生的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而熬煉學生的動手實力、思維實力、合作實力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

附教學進度表：

第一周：第四單元第一章1---3節(jié)

其次周：第四單元第一章4---6節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)---其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

國慶節(jié)放假

第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章3---5節(jié)

第八周---第九周：復習整冊

第十周：復習期中考試

第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)---其次章

第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)---第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：打算期末復習考試

假如有月考，時間會以此往下推遲。

八年級上學期生物教學安排篇9

一、指導思想

以《全日制義務教化生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合Xx縣教化局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、基本狀況分析

（一）學生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生看法、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后剛好鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究實力的培育，重視科學看法、科學方法和科學價值觀的教化；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

（1）、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學問結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的支配變更了長期以來按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點。

（2）、關(guān)于細菌、真菌部分

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還支配了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的'內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括