司馬光-教研課原創(chuàng)

《司馬光》第一課時無錫市東北塘實驗小學(xué)邵嬌紅教學(xué)目標：學(xué)會本課的9個生字，認識6個字。正確、流利地朗讀課文。讓學(xué)生從司馬光身上學(xué)導(dǎo)遇事沉著冷靜的品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句。難點：理解課文的內(nèi)容，感悟到碰到困難時，切忌慌張，沉著機智才能想出好辦法。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成

了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認真傾聽、認真書寫的習(xí)慣、

認真審題、認真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定

的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。教學(xué)流程板塊一：導(dǎo)入課題這堂課我們要來認識一位古代的小朋友，他是誰呢？（PPT出示：司馬光的頭像和名字。）注意讀準“司”，它是平舌音。“司”是“司機”的“司”。說說你還可以組哪些詞？（公司、上司、司令）它在這里與“馬”組成復(fù)姓。再請大家讀讀他的名字——司馬光。小朋友對司馬光有什么了解嗎？他是九百多年前，我國北宋時期的一位歷史學(xué)家，他也是一位大學(xué)問家。他小時候勤奮好學(xué)，知識面非常廣博。這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事情。3.讓我們一起讀一讀課題。板塊二：初讀課文認讀生字詞請小朋友們讀一讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。PPT出示自讀要求：自讀課文：（1）借助拼音讀準字音。（2）不添字漏字錯字。（3）讀通句子。課文中的生字詞你都認識了嗎？PPT出示：古時候花園爬上掉進別的哭喊使勁假山砸缸得救流了出來（1）帶拼音：指名讀，一人一排（2）哪些字的讀音要提醒大家注意的？“勁”的韻母是前鼻音，“流”的聲母是L。請小朋友們再讀一讀，記住它們的讀音。（3）去掉拼音：開火車讀，齊讀（1遍）4.再讀課文：課文中的生字詞小朋友們都會讀了，課文應(yīng)該能讀的更好了。請小朋友們再讀一讀課文。讀的流利熟練，讀完以后想一想，課文講了司馬光的什么故事？板塊三：理解課文課文講的是司馬光砸缸救人的故事。下面，我們就來學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一段。課件出示：古時候有個孩子叫司馬光。（1）請下朋友們讀讀第一段課文第一句話，想一想，你讀懂了什么？（2）“古時候”是指什么時候？（學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，說說他們所知道的東西）對了，是宋代。那么，你還知道哪些朝代？那么司馬光他干什么了呢？再讀讀這句話：“一天，他和幾個小朋友在花園里玩?！保ǔ鍪緢D片）（3）這就是孩子們玩耍的花園，你看到了什么？（指名說）生：假山，下面有一口缸師：書上是怎么寫的呢？仔細讀一讀課文，這是一口怎樣的水缸？（指名說）師：缸很大，比小孩還要高，里面裝滿了水。請