如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練論文

如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練論文,教育論文論文,論文如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練 閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標(biāo)志之一，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀理解，也是他們將來直接運(yùn)用外語能力的一個最重要的方面。一、閱讀理解的目的近年來，國內(nèi)高考NMET試題短文閱讀理解共計45分（含補(bǔ)全對話5分），是分值最高的一道大題，為什么這種題的分值這么高？其訓(xùn)練的目的又是什么呢？通過十年的教學(xué)體會，我們總結(jié)歸納為以下兩點(diǎn)：1.提高學(xué)生對書面外語的閱讀能力：即懂得按照不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法，進(jìn)而提高閱讀的速度。2.提高學(xué)生對書面外語的理解能力：即獲取具體信息的能力，對閱讀材料進(jìn)行分析、推理與判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容進(jìn)行評價的能力。分析、推理與判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容進(jìn)行評價的能力。閱讀的目的是理解，閱讀能力直接為理解服務(wù)。理解能力是閱讀能力的演化。這就是閱讀與理解的辨證關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)處理好這一關(guān)系。二、閱讀理解考查的重點(diǎn)NMET閱讀理解題，有議論文、記敘文、說明文、應(yīng)用文、對話等等，涉及社會教育、風(fēng)俗文化、史地知識、科技、政治、經(jīng)濟(jì)、日常生活、傳記、人物等諸多方面。這種試題題型一般包括一些信息題、是非題和推理、演算題等等。其測試的重點(diǎn)不外乎有以下幾點(diǎn)：1.字面理解試題(literalcomprehension)這是一種最簡單的試題，其特點(diǎn)是答案明確具體，一般從閱讀材料中可以直接找到答案。如辨認(rèn)文章中事件發(fā)生的時間、順序，人物的外貌、特征，它們與事件的因果關(guān)系。2.推斷理解試題(inferentialcomprehension)這種題要求學(xué)生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。既要理解具體的事實(shí)，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點(diǎn)、態(tài)度，進(jìn)而從字里行間推測作者沒有說明的意圖、含蓄的內(nèi)容，從中悟出作者的目的。3.綜合評價試題(evaluation)這是閱讀理解中最高的一個層次。它要求學(xué)生能憑著他們應(yīng)有的常識、價值觀，充分運(yùn)用閱讀材料以及自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)對閱讀內(nèi)容做出自己的分析與評價。如：Formanyyears,noonecouldcommunicatewithpeoplewhohadbeenbornwithouthearing.Thesedeafpeoplewerenotable-touseaspokenlanguage.Butbeginninginthe1700s,thedeafweretaughtaspecialla-nguage.Usingthelanguage,theycouldsharethoughtsandideaswithothers.Thelanguagetheyusedwasalanguagewithoutsou-nd.Itwasasignlanguage.Howdidthissignlanguagework?Thedeafweretaughttom-akecertainmovementsusingtheirhands,faces,andbodies.Thesemovementsstoodforthingsandideas.Amanmightmovehisfo-refingeracrosshislips.Thismeant:"Youarenottellingthetruth."Hemighttaphischinwiththreefingers.Thismeant".myuncle"Thedeafwerealsotaughttouseafingeralphabet.Theyusedtheirfingerstomakethelettersofthealphabet.Inthisway,theyspelledoutwords.Somedeafpeoplecouldspe-lloutwordsataspeedof130wordsperminute.Signlanguageandfingerspellingarenotusedasmuchastheyoncewere.Todaythedeafaretaughttounderstandothersbywatchingtheirlips.Theyaretaughthowtospeak.1.Thestorydoesnotsayso,butitmakesyouthinkthat______.A.thedeafmusthavespecialtenchersB.thereisstillnowaytocommunicatewiththedeafC.deafpeoplemakesignstomakealivingD.deafpeoplearenotascleverasnomalpeople（答案是：A屬推斷理解題）2.Onthewholethestoryisabout_____[NextPage]AllthroughthenightLincolnfoughtwithdeath.At7:22inthemorningitwasallover.Thegreatmanwasatpeacewithworld.劃線這個短語同學(xué)們可能沒見過，但是沿著事態(tài)發(fā)展的邏輯推理，自然會得出是"與世長辭"這一結(jié)論。3.抓住核心詞。上面的做法可以幫助我們掃除生詞的障礙，在理解過程中起了一個"橋梁"的作用，這是非常重要的。因此，我們還要學(xué)會抓住核心詞。要知道人們在表達(dá)思想的過程中，由于修辭學(xué)上或其他方面的需要，往往使用了一些作用不大的修飾詞語。因此，要想準(zhǔn)確、明了地理解文章，我們則要把著眼點(diǎn)放在核心詞上，放在理解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系上。Wouldyouliketodosomeshoppingtogetherwithme?Ifyouarefree,pleaseringmebacktotellmeaboutit.從上面這個句子不難看出劃線部分就是這段話的核心詞。[NextPage]4.抓住主題句。在多數(shù)文章中，開篇的首句或前幾句就揭示了文章的主題，而每一段的首句或未句就為該段的主題句或核心句。以高二（下）UNIT23"TelePhnes"為例：第一段第一句，Howatelephoneworksisaquestionwhichnoteveryonecananswer.第二段第一句，Theearliesttelephoneswerenotpopular.第三段第一句，ThefirsttelephonedirectorywasprintedinatownintheUSAin1878.第四段第一句，Therehavebeengreatadvancesintelephneequi-pmentinthelastquarterofthe20thcentury.高二（上）UNIT7CANADA,UNIT8FIRSTAID，高一（上）UNIT3AMERICANENGLISH,UN-IT13ABRAHAMLINCOLON都是比較典型的例子。這樣的例子在教材中還有很多，有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)中都是能教會學(xué)生這一本領(lǐng)的。5.適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生每周除了五節(jié)English/">英語課外，絕少有機(jī)會接觸和使用English/">英語。尤其是理科班的學(xué)生，他們又不十分重視English/">英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此有必要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。我們的做法是："每天五分鐘，天天跟我學(xué)。"我們利用每天上課的前5分鐘對學(xué)生進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練。每次一篇，后附幾個問題，做完后統(tǒng)一給出正確答案，解決疑難問題，不留后遺癥。限時閱讀的好處有以下幾點(diǎn)：第一，語言學(xué)習(xí)必須提高復(fù)現(xiàn)率，持之以恒，才能進(jìn)步與提高。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。第三，教師可隨時糾正錯誤的閱讀習(xí)慣，利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第四，利于教師有計劃、有目的、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。6.激發(fā)興趣，學(xué)會"覓食"。通過閱讀，學(xué)生學(xué)到許多課本上沒有的知識，這不僅擴(kuò)大了他們的視野和知識面，更激發(fā)了他們閱讀的積極性和求知欲。為了保持學(xué)生的積極性我們把課堂延伸到課外，學(xué)生由"要我讀"，變成"我要讀"。教師引導(dǎo)他們讀一些簡易報刊、暢銷書等，如：《上海學(xué)生英文報》、《English/">英語畫刊》、外研社出版的《雙城記》、《英國王妃——戴安娜》、《王子與貧兒》等等。另外，我們還定期舉辦"新聞發(fā)布會"，讓學(xué)生把他們課外讀到的有興趣、有意義的"精華"講出來，與大家共欣賞，共分享。同學(xué)們在閱讀中嘗到了喜悅，體驗(yàn)到了成功，學(xué)生們非常高興。難怪有人說：“課外閱讀是教師最得力的助手。"這話確實(shí)不假。7.通過大量的實(shí)踐練習(xí)，我們在做閱讀理解文章時，主要要求學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行思考：A.文章的篇章結(jié)構(gòu)方面：a.Themainideais…b.Thepassagemainlytellsus…c.Formthisstoryyoumaytell…d.Fromthispassagewecansay…e.Accordingtothetext,wemayconclude…f.Whatdoyouthinkabout…g.Choosetherightorderof…h(huán).Thestorydoesn'tsayso,butitmakesyouthinkthat…i.It'sinferredthat…B.文章的題目：a.Thebesttopic/titleforthispassageshouldbe…b.What'sthebesttopic/titlef