2024屆湖南省湘西土家族苗族自治州古丈縣中考四模語文試題含解析

2024屆湖南省湘西土家族苗族自治州古丈縣中考四模語文試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A．稟賦（bǐn）啜泣（chuò）潸然淚下（sān）B．慰藉（jiè）虬枝（qiú）碩腹巨賈（gǔ）C．脫臼（qiù）熱衷（zhōng）泰然處之（chù）D．惻隱（cè）太監(jiān)（jiān）坦蕩如砥（dí）2．下列加點詞語的運用不正確的項是（）港珠澳大橋在眾目睽睽下正式通車，每座主橋都向世人展示了設計師們別具匠心的藝術構思。其中青州航道橋塔頂融合“中國結”文化元素，精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化相得益彰。九洲航道橋主塔造型取自“風帆”，寓意“揚帆起航”。每一座主橋都是道絢麗的風景線。A．眾目睽睽 B．別具匠心 C．融合 D．相得益彰3．下列詞語中加點字注音全對的一項是()A．傾情(qūn)茁壯(zhuō)瞬息萬變（shùn）B．雙眸(mú)凝望(níng)萬籟俱寂(lài)C．慰藉(jiè)親吻(wěn)連綴綿延(zhuì)D．肅穆(sù)震顫(zhàn)雷霆萬鈞(tíng)4．下列作家、作品、文學常識搭配有誤的一項是（）A．《泊秦淮》——杜牧——唐代B．《相見歡》——李清照——南宋C．《天凈沙·秋思》——馬致遠——元代D．《己亥雜詩》——龔自珍——清代5．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．授予難辭其咎掩應鄭重其事B．糟蹋循序漸進刻毒余音繞梁C．覆轍縱橫絕蕩搪塞錙株較量D．袒露中流砥柱狂妄飽學宿孺6．閱讀下面材料，完成小題。（材料一）建立習慣的目標是用重復來改變大腦?？墒谴竽X會抗拒改變，除非能夠大方地給大腦一些回報。如果有回報，大腦會更愿意重復一件事。大腦對改變的反應就像不帶轉向助力裝置的汽車一樣，方向盤轉了好幾圈，車的反應卻很小。每次重復產生的作用可以忽略不計，可是如果不斷重復下去，這些微小的變化會給大腦帶來巨大的改變。當重復某個行為一段時間后，大腦就能自動完成這個過程了。你快速做出決定時，即使你認為自己在主動思考，很可能還是習慣在起作用。人類的大腦很穩(wěn)定，不易改變。付出很少的努力就能做正確的事情，對許多人來說可望而不可即，因為他們只能看到這種穩(wěn)定性的陰暗面——大腦如何強迫他們吃垃圾食品、看電視、抽煙和咬指甲。糟糕的是，這是大腦里比較頑固的部分，它會識別并重復同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神經節(jié)。大腦的另一個區(qū)域前額皮層則相當聰明。它是個可以理解長遠利益和結果的管理者。心理學家大衛(wèi)·諾維爾博士總結了前額皮層和大腦其他部分的區(qū)別：前額皮層以外的其他所有部分決定“是什么”，而前額皮層主要決定“想要什么”，比如抵抗巧克力蛋糕的誘惑，想學外語，希望身體健康，希望能寫一本書等等。它是大腦的意識部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習慣。因此，壞習慣有多可怕，好習慣就有多神奇。一旦養(yǎng)成健康的新習慣，一切都會變得輕松起來。每天早上自動起床，吃一頓健康的早餐，然后愉快地去學習工作，而不是和大腦持久地戰(zhàn)斗。（材料二）說明：左圖展示了意志力和動力之間的關系。圖中X軸是動力水平，Y軸是意志力消耗量。當動力處于峰值時（右下角），意志力消耗量為0，可以忽略不計，這是因為本來就愿意做的事，根本無須強迫?？墒钱攧恿禐?時，強烈的內心抵觸意味著意志力消耗量會變得很高（左上角）。（材料三）當人有動力時，做事很容易，也不需要太多意志力，但動力很難按需培養(yǎng)。當你累了，生病了，感覺“不在狀態(tài)”或只想做一些更好玩的事情時，動力還在嗎？。只有在精力充沛、思維模式健康而且沒有受到強烈誘惑時，才能依靠動力成功。可該行動的時候，條件似乎遠沒有那么有利，人們就會決定“明天再做吧”。而當一種行為成為一個習慣，你會變得沒有剛開始時那么情緒高漲，甚至覺得有些無聊。杰里米·迪安在《習慣：改變命運的關鍵力量》中指出：人們進行習慣行為時是不帶有情緒的。重復不會讓人興奮起來，反而會讓人趨于平靜。因此，靠動力來培養(yǎng)習慣時反而會幫倒忙。剛開始做一件事的興奮在最初會有很大幫助，可是等到這股勁頭漸漸消失，它又會成為強大的敵人，并將意志力儲備很快消耗光。和動力不一樣，意志力可以像肌肉一樣得到強化。自控力研究領域的頂尖學者羅伊·鮑邁斯特發(fā)現(xiàn)：和沒有進行健身的學生相比，那些花兩周時間磨煉意志力以改善體形的學生“在隨后的自控力測試中有顯著的進步”。另一項研究發(fā)現(xiàn)：兩個月的有氧運動訓練為其他不相關領域內需要自控力的活動帶來了進步。這些研究表明，我們能通過強化意志力來提高自己的表現(xiàn)。美國青年斯蒂芬·蓋斯是個天生的懶蟲。為了改變這一點，他開始研究各種習慣養(yǎng)成策略。最開始他計劃做30分鐘俯臥撐，發(fā)現(xiàn)根本做不到。直到有一次，蓋斯心想：管它呢，隨便做1個也好啊。當他開始只做1個俯臥撐的時候，事情發(fā)生了變化。做完第一個，蓋斯覺得狀態(tài)還不錯，就繼續(xù)做第二個、第三個。一整年，他都只要求自己每天做1個俯臥撐。結果是，每次做起來自然不只1個。因為沒有心理負擔，蓋斯發(fā)現(xiàn)做俯臥撐的習慣就這樣堅持下來了。只想著做1個，就不受時間環(huán)境的限制，有時候睡不著，爬起來到地板上開始做俯臥撐。后來，蓋斯如法炮制，在閱讀和寫作領域，也同樣使用這個方法。兩年后，他擁有了夢想中的體格，寫的文章是過去的4倍，讀的書是過去的10倍，并出版了暢銷書《微習慣》。1．從（材料一）可以得出這樣的結論：從大腦的角度看，改變習慣的兩個關鍵是①____和回報；改變習慣的兩個關鍵工具是大腦中的基底神經節(jié)和②____。2．結合（材料二），在（材料三）橫線處添加適當內容，使之前后連貫。3．結合三則材料，為自己制定一個改善行為習慣的小目標，并分析它的可行性。目標：可行性：7．用課文原句填空。是故__________，教然后知困。（《禮記·雖有佳肴》）靜以修身，__________。（諸葛亮《誡子書》）海內存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）__________，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）__________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）《莊子·北冥有魚》中借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“__________”一句后來演變成了成語“扶搖直上”。李白在《行路難》中抒發(fā)遠大志向，充滿對未來的憧憬，鼓舞人心的詩句：__________，__________。8．⑴好的文學作品離不開奇思妙想?！缎⊥踝印分械摹拔摇钡牡谝惶柪L畫作品在大人們眼里只不過是一頂帽子，而在“我”眼中卻是_______?！段饔斡洝分袑O悟空的______能大能小、收放自如，《水滸傳》中戴宗被稱為“神行太保”，主要依賴于行走工具_____，《格列佛游記》作者則想象在最后游歷的國家里，______是該國有理性的居民和統(tǒng)治者，而耶胡則是被豢養(yǎng)和役使的畜生。⑵人生之路雖然漫長，但緊要處只有那么幾步。請閱讀下列相關語段，簡答問題。A這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，──嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。B回到下處，急急卷了些衣服盤纏、細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。①A語段中“我的意見卻變化了”是指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？__________________________________②B語段中的人物為什么急急地逃走？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？___________________________________二、閱讀9．古詩詞閱讀赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1．這是一首詠史詩，詩人借“__________這一歷史遺物，以小見大，題詠歷史上一次重大的戰(zhàn)例，這個戰(zhàn)例是__________________。2．如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？10．愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）懲山北之塞（___________________）（2）雜然相許（___________________）（3）懼其不已也（___________________）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾與汝畢力平險。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。3．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）A．開頭寫太行王屋二山的面積、高度和地理位置，意在襯托移山的艱難。B．文章運用了對比的手法，將愚公與智叟對比，突出了愚公不怕困難的大無畏精神。C．文章寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，也從正面反映了愚公的決心不可動搖。D．文章反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力。11．說明文閱讀這樣查出密切接觸者（解碼）①為幫助政府部門全面掌握密切接觸者信息、方便公眾自主查詢，疫情防控大數(shù)據(jù)攻關團隊推出了“密切接觸者測量儀”客戶端，發(fā)揮大數(shù)據(jù)融合分析的優(yōu)勢，能夠在海量數(shù)據(jù)中快速精準地辨識出“密切接觸者”。截至2月13日16時，該客戶端總查詢次數(shù)超過1.19億人次，為多地政府、多個企業(yè)提供疫情研判報告。②用戶只要輸入姓名和身份證號碼，就能迅速準確地查詢自己是否為密切接觸者——2月8日20時08分，一款讓公眾自主查詢是否為密切接觸者的客戶端正式上線，幫助快速精準地找到病毒傳播鏈中的密切接觸者。③截至2月13日16時，這個“密切接觸者測量儀”的總查詢次數(shù)達1.19億人次，自我發(fā)現(xiàn)密切接觸者93594人次。測量儀還在持續(xù)進行迭代升級，以更好地助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。在海量的數(shù)據(jù)中快速精準辨識④“疫情發(fā)生后，大家都關心自己是否有與確診或疑似人員同乘一個航班、一列火車、一個大巴的經歷，以及是不是密切接觸者，也就是疫情傳播鏈條中的‘B’角色。政府部門管理者也急需快速全面掌握準確的密切接觸者信息，進而實現(xiàn)精準防控。”國務院應對新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制疫情防控組大數(shù)據(jù)分析工作專題組專家顧問、中國工程院院士、中國電子科技集團總經理吳曼青說。⑤為此，由國務院辦公廳電子政務辦公室、國家衛(wèi)生健康委員會與中國電子科技集團聯(lián)合成立的疫情防控大數(shù)據(jù)攻關團隊，聯(lián)合開發(fā)了風險人群感知大數(shù)據(jù)平臺，依托國家“互聯(lián)網+監(jiān)管”系統(tǒng)，快速推出了“密切接觸者測量儀”軟件客戶端。⑥技術人員介紹，這個客戶端發(fā)揮大數(shù)據(jù)融合分析的優(yōu)勢，能夠在海量的數(shù)據(jù)中快速精準地辨識出“密切接觸者”，具有數(shù)據(jù)權威、模型可信、查詢準確等三大特點。⑦權威數(shù)據(jù)的及時獲取是做出精準判斷的前置條件，也是“密切接觸者測量儀”區(qū)別于其它大數(shù)據(jù)分析工具的最大特點。在國家有關部門的大力支持下，該工具平臺獲得了國家衛(wèi)健委、交通運輸部、國家鐵路集團和民航局等多方面的數(shù)據(jù)資源支持，從根本上保證數(shù)據(jù)來源權威性，為輸出準確的查詢結果打下堅實的基礎。提供“單位體檢”“百姓自查”兩種服務模式⑧這個客戶端主要分為“單位體檢”和“百姓自查”兩種服務模式。自上線以來，受到政府、企業(yè)、個人的歡迎，并為北京、海南等9個省市，中央軍民融合辦、全國婦聯(lián)、國防科工局等部門和人民團體，中核工業(yè)、中國中車等中央企業(yè)提供疫情研判報告；正在為教育部、浙江省、山東省以及公安部全國立體化社會治安防控體系提供應用接口。有些企業(yè)、高校、社區(qū)已規(guī)定必須使用客戶端進行自查。⑨同時，針對企業(yè)復工復產新增了企業(yè)“小幫手”客戶端，幫助企業(yè)既可以對返崗職工、訪客測量體溫，也可利用軟件感知是不是風險人群，讓返工返崗的人員放心工作。新增的社區(qū)“小管家”軟件客戶端已在北京市石景山區(qū)應用，效果良好；交通站點“小戰(zhàn)士”將于近期上線。陸續(xù)推出的一“大”三“小”軟件服務，將更好地服務小區(qū)、交通運輸、企業(yè)，更好地服務于疫情防控工作。不可逆加密處理保護個人隱私⑩作為采用信息化手段抗“疫”的實踐與探索，查詢工具既要保證查詢結果準確，也要保護個人隱私不被泄露。?針對大眾關心的隱私保護問題，吳曼青表示，數(shù)據(jù)安全是重中之重，在開發(fā)之初，首先考慮的就是數(shù)據(jù)信息的安全問題，平臺嚴格執(zhí)行中央網信辦發(fā)布的《關于做好個人信息保護利用大數(shù)據(jù)支撐聯(lián)防聯(lián)控工作的通知》要求，全面加強數(shù)據(jù)管控。?“密切接觸者測量儀”的數(shù)據(jù)采集、存儲、管理、使用等全流程，都是在經過高等級安全認證的中國電科云平臺上處理完成。同時，“密切接觸者測量儀”所有查詢數(shù)據(jù)全部經過不可逆加密處理，以密文形式進行存儲和比對，數(shù)據(jù)加工做到安全可控、流程合規(guī)，并嚴格限制每個注冊用戶每天只能查詢三名不同的自然人以防信息泄露，公眾可以放心使用。摘自《人民日報》（2020年02月14日12版）1．請結合全文內容，概括說出什么是“密切接觸者測量儀”客戶端。2．第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法，有什么作用？3．下面理解和分析不正確的一項是（）A．“密切接觸者測量儀”客戶端是政府部門管理者為快速掌握精準的密切接觸者信息，實現(xiàn)精準防控，而聯(lián)合多個部門推出的軟件客戶端。B．“權威數(shù)據(jù)的及時獲取是做出精準判斷的前置條件，也是‘密切接觸者測量儀’區(qū)別于其它大數(shù)據(jù)分析工具的最大特點”一句中“最大”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，說明這是最主要的不同點。C．企業(yè)要對返崗職工、客戶進行體溫檢測，或者讓返崗職工、客戶自行感知是不是風險人群，可使用“小站點”客戶端。D．“密切接觸者測量儀”客戶端經過不可逆加密處理，可以保護個人隱私，注冊用戶每天只能查詢三名不同的自然人信息。12．閱讀下面的文章，完成各題。人工智能2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網大會上，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說，互聯(lián)網時代和人工智能時代是兩個不同的時代，過去20年人類社會走在互聯(lián)網時代，但是未來30～50年應該是人們進入人工智能的時代。什么是“人工智能”？對于人工智能，不同時代有著不同的理解。20世紀中葉，“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設想。1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這機器具有智能。20世紀80年代，美國哲學家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導手冊找尋對應指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經歷的也正是計算機的工作內容，即遵循規(guī)則，操控符號。“中文房間”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機器沒有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。在人工智能研究領域中，不同學派的科學家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學派認為“智能”的實質就是具體問題的求解能力，他們會為所設想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運用形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結主義學派認為“智能”的實質就是非智能部件相互作為的產物，在他們眼里人類也是一種機器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質間的相互作用。他們研究大腦的結構，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種教學模型去重建一個簡化的神經元網絡。行為主義學派認為“智能”的實質是機器和人類的行為相似，研究人工智能應該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復雜的思維模擬。因而他們讓計算機模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。人工智能來了如今，人工智能廣泛應用在各個領域。計算機視覺、智能機器人、自然語言實時語音翻譯、視覺內容自動識別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城，等資訊網站，會根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相關的產品或網站內容。這其實就是引擎推薦技術的一種表現(xiàn)。計算機視覺有著廣泛的細分應用，其中包括，醫(yī)療領域成像分析、人臉識別、公關安全、安1防監(jiān)控等等。智能家居之后，人工智能成為家電業(yè)的新風口，長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品，主打手機遙控器、帶走看、隨時看、分類看功能。但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞向隧道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？人工智能在未來還可能產生的一個問題就是“奇點（singularity）”。所謂“奇點”就是指機器智能有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設計更加先進的機器，直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓練人工智能的同時，有可能也被人工智能“訓練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應保護自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結底，人是智能行為的總開關。人工智能的開發(fā)者應該始終把對社會負責的原則，放在對技術進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅。1．文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？2．閱讀下列句子，回答括號中的問題。①但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。（被人工智能“異化”指的是什么？）②人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅。（文中的“未雨綢繆”指的是什么？）3．結合文章內容，簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的。4．有些人擔心高速發(fā)展的人工智能時代，會不會導致機器人操控社會，人類淪為機器人的奴隸。對此你有什么看法？請結合文章的內容和你的認識談一下。13．閱讀下面的文章，完成小題。母愛濃濃柿子香李忠元晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。我的童年是在農村度過的，那時物質相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風景。隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當然就是一枚好吃的柿子了。她教我們讀書認字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥兒幾個努力學習，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學時就學著查數(shù)、認字，還沒上學，就已經認識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產的果蔬接濟大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。1．文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．指出下列加點詞語在句中的含義。還沒上學，就已經認識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。3．請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。4．聯(lián)系全文，從內容和結構上簡析最后一段的作用。5．為什么作者說，童年時期的柿子“如今想來，它是那么的彌足珍貴”？三、語言表述14．調查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問題。15至17歲少年高血壓患病率高達7.0%。學齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標的“代謝綜合征”檢測中，有4.1%的孩子至少有一項指標異常?！x自《中國學齡兒童少年營養(yǎng)與健康狀況調查報告》調查報告反映的主要問題：__________________________________________________（20字以內）。四、寫作15．（1）高大挺拔的大樹很美麗，矮小青翠的小草也散發(fā)著生命的美麗，波瀾壯闊的大海很美，平靜無瀾的湖面亦擁有著安寧從容的美麗。生活中，一事一物都有著自己獨特的美麗，只要我們愿意用心去體會。請以“____也美麗”為題作文。要求：①選擇題目（1）的，先將題目填充完整，然后作文。選擇題目(2)的另擬題目作文。②內容具體，感情真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實人名、地名、校名，請用“××”代替。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

試題分析：A.稟賦（bǐn）－（bǐng）、潸然淚下（sān）－（shān）；B.正確；C.脫臼（qiù）－（jiù）、泰然處之（chù）－（chǔ）；D.太監(jiān)（jiān）－（jiàn）、坦蕩如砥（dí）－（dǐ）。據(jù)此，答案為B。2、A【解題分析】

A“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶義，根據(jù)文中“港珠澳大橋”“通車”的內容，應為“萬眾矚目”。B“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構思。常指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思；符合語境。C“融合”指認知、情感或態(tài)度傾向融為一體；區(qū)別“熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合為一體。符合語境。D“相得益彰”意思是兩個事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來；符合語境。故選A。3、C【解題分析】

A傾qīng，茁zhuó。B眸móu。D顫chàn。4、B【解題分析】

B項有誤。應是《相見歡》——李煜——南唐后主。5、B【解題分析】

B沒有錯別字。A掩映。C縱橫決蕩、錙銖較量。D飽學宿儒。6、1．①重復②前額皮層2．示例：當缺乏動力時，意志力的消耗量就會猛漲。意志力消耗量較高時，就難以長期維持一個行為并將其培養(yǎng)成習慣。3．示例：目標：每天聽5分鐘英語小故事改變目前英語學習讀多聽少的習慣?？尚行裕弘m然只有5分鐘，但通過日復一日的重復，微小的變化會給大腦帶來巨大的改變，從而使意志力得到強化，我相信通過這種方式，能夠改善英語學習現(xiàn)狀?！窘忸}分析】1．本題考查對材料內容的理解。結合關鍵句子回答。材料一，“建立習慣的目標是用重復來改變大腦。可是大腦會抗拒改變，除非能夠大方地給大腦一些回報”說明改變習慣的兩個關鍵是重復和回報；“大腦里比較頑固的部分，它會識別并重復同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神經節(jié)”說明改變習慣的第一個關鍵工具是大腦中的基底神經節(jié)，“大腦的另一個區(qū)域前額皮層則相當聰明。它是個可以理解長遠利益和結果的管理者”“它是大腦的意識部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習慣”說明了改變習慣的第二個關鍵工具是前額皮層。2．本題考查句意的銜接與連貫。結合上下句分析，此處填寫的句子應是兩句話，包括兩部分內容，第一句承接上文，說明動力與意志力的關系，第二句連接下文，說明意志力與習慣的關系。由上文“當你累了，生病了，感覺‘不在狀態(tài)’或只想做一些更好玩的事情時，動力還在嗎”可知，此處介紹的缺乏動力時意志力的表現(xiàn)，結合材料二中的“當動力降為0時，強烈的內心抵觸意味著意志力消耗量會變得很高”回答即可。由下文“只有在精力充沛、思維模式健康而且沒有受到強烈誘惑時，才能依靠動力成功”說明填寫的第二部分內容應是意志力消耗量較高時，難以養(yǎng)成習慣的問題。最后精煉地整合答案即可。3．本題考查發(fā)散思維?；卮饡r，一要結合材料，二要聯(lián)系實際。結合自己的生活、學習實際，制定小目標，如每天聽5分鐘英語小故事，每天背一首古詩，每天堅持寫50個字的讀書筆記，等等；然后找到材料中改善行為習慣的內容，分析其可行性，如“如果不斷重復下去，這些微小的變化會給大腦帶來巨大的改變”“重復某個行為一段時間后，大腦就能自動完成這個過程了”，即通過日復一日的重復，給大腦帶來巨大的改變，強化意志力，最終改善英語、語文古詩詞或寫作的學習現(xiàn)狀。7、（1）學然后知不足（2）儉以養(yǎng)德（3）天涯若比鄰（4）先天下之憂而憂（5）會挽雕弓如滿月（6）化作春泥更護花（7）摶扶搖而上者九萬里（8）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“鄰”“憂”“雕”“化作”“摶”“滄?！笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！绢}目點撥】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、（1）一條吞了一頭大象的蟒蛇金箍棒甲馬慧骃（馬）（2）①棄醫(yī)從文，表現(xiàn)了作者對國民愚昧麻木現(xiàn)象的痛心，以及對國家赤忱的愛。②他救助金老父女后，三拳打死鎮(zhèn)關西，怕吃官司，沒人送飯，所以“急急逃走”，表現(xiàn)了他行事果斷、“粗中有細”的性格特點?！窘忸}分析】

考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《小王子》《西游記》等有關的文學常識。（1）《小王子》中的“我”的第一號繪畫作品在“我”眼中是一條吞了一頭大象的蟒蛇。說明“我”是一個富有想象力的孩子?！段饔斡洝分袑O悟空使用的能大能小、收放自如的武器當然是金箍棒了。《水滸傳》中戴宗被稱為“神行太?！保饕蕾囉谛凶吖ぞ呓屑遵R。所謂的甲馬，其實就是一種類似于道符的東西。水滸傳中沒有詳細地介紹這種東西。《格列佛游記》中慧骃是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。仁慈和友愛是慧骃馬族的兩大美德。（2）①A語段選自《藤野先生》。“我的意見卻變化了”中的“我的意見”是指學醫(yī)救國，“變化了”一詞，結合魯迅先生后來的經歷及對他生平的了解，我們可以回答出他決定棄醫(yī)從文，用文學來喚醒國人麻木的靈魂。即指棄醫(yī)從文。表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。②B語段節(jié)選自《水滸傳》。描寫的人物是魯智深。急急地逃走是因為他三拳打死鎮(zhèn)關西，怕吃官司。打死了鄭屠，魯智深借口鄭屠裝死而得以逃離現(xiàn)場，這一細節(jié)也能看出魯智深的機智果斷、粗中有細的性格特點。二、閱讀9、1．折戟；赤壁之戰(zhàn)2．不好。雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。（或：通過以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運）；而“國破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。（語意相近即可）【解題分析】1．這是一首詠史詩，詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感。《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。2．本題考查學生個性化解讀重點詩句的能力。這類題型可從這些方面思考：詩歌的內容和主題，詩歌的寫作背景和作者的經歷，表達的情感，韻律和節(jié)奏等。詩的創(chuàng)作必須用形象思維，而形象性的語言則是形象思維的直接現(xiàn)實。如果我們將“銅雀春深鎖二喬”改寫成“國破人亡在此朝”，平仄、韻腳雖然無一不合，但一點詩味也沒有了。杜牧在此詩里，通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，寫曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，這正是他在藝術處理上獨特的成功之處。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。所以改后不好。10、1．（1）苦于（2）贊同（3）停止。2．（1）我跟你們盡力挖平險峻的大山。（2）冬夏更換季節(jié)，（他們）才能往返一次。3．C【解題分析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多都是今異義詞，如“懲”：苦于。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“畢力”：盡力，用盡全力?！半U”：險峻的大山?！耙住保焊鼡Q?！胺础蓖ā胺怠保?。3．C“從正面反映了愚公的決心不可動搖”對文章的分析理解不正確。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，應該是對愚公決心的側面描寫。【題目點撥】譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。11、1．“密切接觸者測量儀”客戶端是政府部門管理者為快速全面掌握準確的密切接觸者信息，聯(lián)合多個部門開發(fā)的，能夠在在海量的數(shù)據(jù)中快速精準辨識并提供“單位體檢”和“百姓自查”兩種服務模式，可以不可逆加密處理保護個人隱私，用戶只要輸入姓名和身份證號碼，就能迅速準確地查詢自己是否為密切接觸者的一種客戶端。2．列數(shù)字，通過具體翔實的數(shù)字，形象地說明了“密切接觸者測量儀”客戶端在幫助快速精準地找到病毒傳播鏈中的密切接觸者中發(fā)揮了重要作用，增強了說服力。3．C【解題分析】

1．本題考查下定義的說明方法。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。結合題意，找到文段中體現(xiàn)“密切接觸者測量儀”本質特征的關鍵句子，即每一部分的小標題“這樣查出密切接觸者”“在海量的數(shù)據(jù)中快速精準辨識”“提供‘單位體檢’‘百姓自查’兩種服務模式”“不可逆加密處理保護個人隱私”，在第⑤段找到其外延，即“軟件客戶端”。把原文中運用了比喻、擬人手法的句子轉換成科學、準確的語言，精煉地整合答案，用“xx（被定義詞）是xx（內涵即本質特征）的xx（外延）”的形式。2．本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃線句子中運用了“1.19億”“93594”的數(shù)字，這很顯然是列數(shù)字的說明方法。答題模式：運用了……的說明方法，具體準確（生動形象或突出）地說明了……（事物）的……特征。具體翔實的數(shù)字說明了“密切接觸者測量儀”的巨大功用，即“幫助快速精準地找到病毒傳播鏈中的密切接觸者”。3．C.有誤。“‘小站點’客戶端”錯誤。應是：“小幫手”客戶端。12、1．運用舉例子的說明方法，說明了圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標準。2．①我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中決定了我們的思維方式，人們淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。②這里比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生，指人類提前應對人工智能可能帶來的威脅。3．①對于“人工智能”的理解，不斷深入，深化。20世紀中葉：“機器思維”，圖靈提出利用計算機模擬人類思考和證明的過程；20世紀80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學派對“智能”的不同認識，也推動了對其認識的不斷深化。②“人工智能”的發(fā)展引發(fā)了如何認識、應對“人工智能”，深化了對人工智能的認識?！叭斯ぶ悄堋遍_發(fā)過程中，設計者對倫理問題的思考；“奇點”概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對于人工智能的認識（可舉兩個例子說明即可）。4．人工智能的開發(fā)者，應該始終把對社會負責的原則放在對技術進步的渴望之上。同時，應建立嚴厲的法律規(guī)則制裁那些不法分子。相信人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅?！窘忸}分析】

1．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。依據(jù)文章中的“1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即‘圖靈測試’”可知，運用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標準。2．試題分析：（1）考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合上下文理解作答。語句“但是不管‘奇點’時刻能否真的到來，在技術不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能‘異化’”中的被人工智能“異化”，可根據(jù)“在我們訓練人工智能的同時，有可能也被人工智能‘訓練’了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒”來概括作答。（2）語句“人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅”中“未雨綢繆”，原意是趁天還沒下雨，先修繕房屋門窗。后來比喻事先做好預防、準備工作。這里用來比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生——指人類提前應對人工智能可能帶來的威脅。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。本題作答可依據(jù)“什么是‘人工智能？’”中的“20世紀中葉，‘機器思維’就已出現(xiàn)在這個世界上”“1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即‘圖靈測試’”“20世紀80年代，美國哲學家約翰?希爾勒教授用‘中文房間’的思維實驗，表達了對‘智能’的不同思考”“希爾勒認為，如果機器有‘智能’，就意味著它具有理解能力”和“人工智能來了”中的“但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)”“人工智能在未來還可能產生的一個問題就是‘奇點（singularity）’”“面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義”等內容，從不同的階段來概括人類對人工智能的認識不斷深化的過程即可作答。4．試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結合文本內容和生活實際敘寫理由。本題可結合文章中的“歸根結底，人是智能行為的總開關。人工智能的開發(fā)者應該始終把對社會負責的原則，放在對技術進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應對人工智能可能帶來的威脅”這一語句，結合生活實際來分析作答。做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，言之有理即可。13、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調；③形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的主旨。2．(1)對報紙上的字,雖然不全認識,但能順著讀下去。(2)母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．運用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動地寫出了柿子的情狀，表達了“我”對柿子的喜愛之情。4．內容上：贊美母愛，升華主旨；結構上：照應文題，收束全文。5．童年時，柿子作為母親的獎品，激勵“我們”讀書認字，還沒上學，就已經認識了不少字；柿子營養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過了童年那段難忘的歲月?！窘忸}分析】1．本題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文分析，“母愛濃濃柿子香”的作用：（1）作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；（2）文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調；（3）形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的中心。（4）吸引讀者、新穎。2．本題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）磕磕絆絆：形容事情遇到困難、挫折、不稱心、不順利。這里指對報紙上的字,雖然不全認識,但能順著讀下去。（2）花樣翻新：指獨出心裁，創(chuàng)造新花樣。寫出了母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．本題考查學生的賞析能力。題干已經明確要求從修辭的角度?！盎秀敝袪N若星辰”可以看出，本句運用了比喻的修辭。寫出本體“黃澄澄的柿子”，喻體“星辰”。然后從生動形象的角度，寫出作用和表達的感情?！绢}目點撥】比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。4．本題考查學生對重點段落作用人理解。解答此類型的題目，要從內容上和結構兩方面分析解答。開頭句子的作用：開篇點題；總領下文或統(tǒng)領下文；引起下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：單獨成段起承上啟下的過渡作用；段末起總結作用（總結上文，引出下文）。結尾句子的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，照應開頭或照應題目；點明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。本題考查最后一段的作用：內容