2024屆綿陽南山中學(xué)高2021級高三上期12月月考語文試題（含答案）

2023年12月綿陽南山中學(xué)高2021級高三上期12月月考試題語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。①近年來，講好中國故事成為一個熱門話題。中國故事的來源與路徑多種多樣，從民間故事中尋找資源是一種有效方式。許多古老的神話傳說、民間童話等都蘊含著豐富的中華文脈氣象，是能夠彰顯中華傳統(tǒng)文化魅力的中國故事。但對這樣的中國故事，大多停留在收集和整理的層面上，缺少有效的改編、重述、傳播與推廣，使之大眾化，回到今天的讀者中間。如果對民間文學(xué)中的“好故事”加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)成長，就更有價值了。②民間童話、神話傳說是人類的童年敘事，也是文學(xué)藝術(shù)的原始敘事。美國敘事學(xué)家伯格就說過，作為原始敘事的童話的各種因素在經(jīng)過派生和發(fā)揮之后，可以引發(fā)出大多數(shù)其他通俗文化樣式。他曾以一篇歐洲的民間王子和公主的童話故事為例，來分析其中的敘事元素，認為其中就包括了不同的通俗文學(xué)樣式的萌芽：怪動物(恐怖小說的元素)、出發(fā)去尋找被綁架的公主(偵探小說的敘事元素)、類似于火箭飛船的魔毯(科幻元素)、與怪物搏斗(動作冒險小說的元素)、與公主結(jié)婚(浪漫故事元素)。伯格的這種童話敘事學(xué)分析說明，民間童話作為人類童年敘事對后來的敘事文學(xué)有著深遠的影響。今天，科幻小說、探險故事和偵探小說等很多通俗文學(xué)樣式，都是有民間故事這個根的。③除此之外，要充分認識民間故事改編的價值和意義。歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進程，經(jīng)歷了一個民間故事的改編期。它們直接影響了家庭和孩子的成長，也奠定了歐洲人的童年閱讀，為后來的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童讀物出版及語文教育奠定了廣泛的讀者基礎(chǔ)，甚至直接推動了歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播。④不過，民間故事的改編并不容易。改編和重述，不是抄寫與重復(fù)，而是再創(chuàng)造，用新的語言和思維，用現(xiàn)代觀念來再現(xiàn)民間故事的魅力，也使民族傳統(tǒng)文化得到重新傳播與發(fā)揚。同時，改編要考慮最大的讀者群。過去，也有一些對我國傳統(tǒng)的民間故事、民間童話的改編和重述，但都是按照成年人的理解與接受來改編的，而很少按照《格林童話》的方式來改編。格林兄弟在改編和重述中將之定位為“兒童與家庭故事”，這是《格林童話》得以廣泛傳播的一個重要因素。所以說，民間故事要真正改編成廣受歡迎的“中國好故事”，要盡量符合兒童的接受需求，使之兒童文學(xué)化，這樣才能進入家庭教育和語文教育的通途。⑤民間故事的改編和重述，需要抓住精神要素，把傳統(tǒng)文化中值得傳承的元素保留下來。說得直白一些，改編中國民間故事，就是要留存中國人的價值觀和中華美德等核心元素。同時需要善于運用恰當(dāng)?shù)男问?，比如，俄國詩人普希金改編《漁夫和金魚的故事》時將民間童話改編成了童話詩，使之成為經(jīng)典并廣為流傳。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中國神話和民間故事的繪本，受到了少兒讀者的喜愛。這一點，與過去的連環(huán)畫受到兒童讀者喜愛是同樣道理。語文試題卷第1頁(共8頁)⑥在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅定文化自信的新時代背景下，民間故事的價值亟待重估。民間故事可以和創(chuàng)意寫作、兒童教育學(xué)科有機融合，把民間故事的整理和研究，與創(chuàng)造性改編、重述及兒童教育的需求結(jié)合起來，用純正的中國故事，滋養(yǎng)中國孩子的美好童年。(摘編自譚旭東《以新語言和新思維喚醒民間故事》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.我們對許多民間故事大都還只停留在收集和整理的層面上，缺乏有效的改編和重述。B.美國敘事學(xué)家伯格認為，現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事。C.歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播與歐洲經(jīng)歷過民間故事改編期密不可分。D.目前一些出版社在形式上做出改變，推出了中國神話和民間故事繪本，這值得肯定。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章借用美國敘事學(xué)家伯格的分析，充分闡述了必須認識到民間故事價值的觀點。B.文章通過對歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進程的分析引出對民間故事如何改編的論述。C.文章第④段具體分析了我國民間故事改編和重述的過去與現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們認識其價值。D.文章第⑤段從內(nèi)容與形式兩個角度，分析論述了對民間故事進行改編和重述的方法。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.我國過去缺乏大眾化的民間故事是因為對民間故事的改編、重述沒有考慮到讀者群。B.只有將民間故事變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，民間故事才有自身存在價值。C.要做好民間故事的改編和重述，就必須抓住其中所蘊含的值得人們傳承的精神要素。D.民間故事只要能夠用新的語言和思維來改編，就可以進入到家庭教育和語文教育中。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。大家是否有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們想要解除煩惱時，想來想去兜了一個圈子之后，結(jié)果依然回到煩惱的原點。這樣的循環(huán)論證幾乎隨處可見。讓我們來感受一下循環(huán)論證的套路吧。甲因為遭遇堵車而錯過了與乙約好的時間，他正在說明原因。我們來聽一下他們的對話。甲：“我遇到堵車，錯過了與你約好的時間，非常抱歉?！币遥骸澳阏f的話不可信?！奔祝骸盀槭裁床幌嘈盼?”乙：“我覺得你像是在胡說?！奔祝骸盀槭裁茨銜@么想?”乙：“因為你的不可信性格。”其實，乙最后的這句“因為你的不可信性格”和第一句“你說的話不可信”的意思幾乎完全相同。也就是說，乙與人爭辯時用的是來回兜圈子的循環(huán)論證。循環(huán)論證的主張看上去像是在說明理由，但它卻不是表達正確主張的邏輯。因為，如果“甲有不可信性格”，那么“甲是在胡說”是正確的。但是，最關(guān)鍵的“為什么不相信甲”的理由，卻沒有在對話中出現(xiàn)。循環(huán)論證很容易使人陷入“按既定的結(jié)論思考問題”的陷阱中。在定義詞匯時，有時也存在循環(huán)論證。例如，假設(shè)用“東是面向北時的右側(cè)”來定義“東”。同時，用“右是面向北時的東側(cè)”來定義“右”。那么，這就是循環(huán)論證的定義。像這樣在定義詞匯時采用的循環(huán)論證也稱為“循環(huán)定義”。循環(huán)定義對于只知道“東”或者“右”的其中一人而言，這樣的說明才是有用的；而對于既不知道“東”也不知道“右”的幼兒而言，這樣的說明就沒用。語文試題卷第2頁(共8頁)

悖論是指看上去沒有什么問題，但實際上包藏著矛盾的一種狀態(tài)。在悖論中常常使用循環(huán)論證。悖論有各種各樣，其中非常有名的一個稱為“說謊者悖論”。例如，有一名男子自稱“我是說謊者”。這是一個非常簡單的假設(shè)。但是，如果要分析一下這句話是對的還是錯的，那么就會陷入循環(huán)論證，進入“不能確定答案”的狀態(tài)。首先，假設(shè)該男子是個說謊者，那么，他說的話就是假的。“我是說謊者”這句話是謊言。但是，這和“該男子是個說謊者”的假設(shè)矛盾?，F(xiàn)在假設(shè)該男子不是說謊者，該男子說的“我是說謊者”就是真的，那就又一次和假設(shè)矛盾。這就是一個來回兜圈子的循環(huán)論證。從邏輯角度來論證科學(xué)的正當(dāng)性的“歸納法”，也會陷入“歸納法悖論”中。科學(xué)，就是推導(dǎo)出隱含在自然萬物中的普遍法則。例如，我們是從“一旦松手，蘋果就會從手中落向地面”等這樣的觀察中推導(dǎo)出萬有引力定律的。那么，“為什么萬有引力定律是正確的?”那是因為“萬有引力定律至今經(jīng)過無數(shù)實驗證明是正確的，從來沒有得到與之矛盾的結(jié)果?！薄耙驗橹两袷钦_的，所以憑經(jīng)驗得出今后也會永遠正確”的推論，就是“歸納法”。科學(xué)，就是根據(jù)歸納法推導(dǎo)出自然萬物中的普遍法則。那么，歸納法是否絕對正確呢?至今正確的自然法則，會不會一夜之間變得不正確了?這個問題的回答之一就是“自然界在相同條件下做出相同表現(xiàn)”的“自然齊一律”。假設(shè)這個原理是正確的，那么，只要今天的條件和昨天完全一樣，一旦松手，蘋果還是會和昨天一樣落地。因此，人們就相信至今正確的自然法則，在今后仍然正確。那么，為什么“自然齊一律”至今依然正確呢?這個問題的回答就是“自然齊一律”一直都是正確的。但是，這個邏輯就是歸納法的邏輯。也就是說，用歸納法來證明歸納法是正當(dāng)?shù)模@就是循環(huán)論證?？茖W(xué)能夠準(zhǔn)確預(yù)測大自然的現(xiàn)象，在社會上也獲得巨大成功，這是毋庸置疑的事實。即使是懷疑歸納法的人，每天也在享受著科學(xué)帶來的恩惠。為了證明科學(xué)的合理性，人們一直在嘗試證明作為其根據(jù)的歸納法的合理性。但無論怎樣往前追溯，仍然不能跳出循環(huán)。關(guān)于“用什么邏輯能夠證明看似毋庸質(zhì)疑的科學(xué)合理性”這一問題，科學(xué)哲學(xué)家至今仍在努力探求。(摘編自三澤龍志《循環(huán)論證——來回兜圈子的謬誤》，陳敏譯)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.乙沒有給出“為什么不相信甲”的理由，他的爭辯只是看上去像是在說明理由，實則是在來回兜圈子地循環(huán)論證。B.循環(huán)定義采用循環(huán)論證來定義詞匯，對于不理解定義中用來相互證明的兩個概念的人來說，很難產(chǎn)生認知作用。C.作者認為悖論有隱蔽性，對此認真分析，就會出現(xiàn)自相矛盾的推理情況，導(dǎo)致答案無法確定，陷入循環(huán)論證怪圈。D.歸納是從認識研究個別事物到概括一般性規(guī)律的推斷過程，從邏輯角度來看，科學(xué)領(lǐng)域的歸納法也是循環(huán)論證。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.循環(huán)論證的主張看上去有形式上的理性，但很容易使人陷入“按既定的結(jié)論思考問題”的陷阱，循環(huán)定義可能就有這個特點。B.莊子認為用言語表達出來的道理都會令原來的意思大打折扣，得出“言盡悖”的結(jié)論，莊子的這個論斷屬于“說謊者悖論”。C.科學(xué)合理性是基于經(jīng)驗的判斷，依據(jù)“自然齊一律”，人們認為至今正確的自然法則，今后仍然正確，這在邏輯上經(jīng)不起推敲。D.作者從生活談到科學(xué)，列舉種種循環(huán)論證的情況，指出科學(xué)哲學(xué)家也無法解決此問題，這讓讀者認識到循環(huán)論證幾乎隨處可見。6.作為一篇有關(guān)邏輯的科普文章，本文具有哪些特點?請簡要概括并說明。(6分)語文試題卷第3頁(共8頁)

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。老街吃家劉建超①老街人愛把食客分為三種。②一種為吃貨。吃貨是最招飯鋪里待見的那群人，想生意興隆，就要有成群結(jié)隊的吃貨。吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，撐得肚圓胃脹，打著飽嗝方舒服。一種稱吃客。吃客是店里的老主顧，熟悉大廚手藝，而大廚也知吃客口咸口酸，調(diào)劑得吃客味蕾全開。據(jù)傳有位吃客跟著大廚吃了十幾年炒面，大廚換主家，吃客一路相隨不離不棄。一日大廚有事，就讓徒弟給吃客做了炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就吐了，說這不是你家大廚的手藝。徒弟只好把炒面端回。大廚一笑，把炒面倒回鍋里，雙手抓面揉搓了幾下說中了，徒弟再端上去，吃客嘗一口，嗯嗯，就是這個味。還有一種人被稱為吃家，被稱為吃家在老街就是最高榮譽了，他們類似于在電視餐飲大賽節(jié)目中的美食家評委，會吃會做會擺活，譬如今天要給您說的費爺。③老街很古老，九個朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊，這樣顯得有格調(diào)、有格局。老街吃家就能把吃文化張揚得流光溢彩。④正是清晨匆忙時分，街上都是急匆匆奔走的人，許多人手里拿著早點，邊走邊吃。費爺一身休閑唐裝，腳踏千層底布鞋，背著手，仰著頭，平穩(wěn)走在老街青石板路上。⑤熟人打招呼，費爺，您老去哪啊?費爺頭不低，步不停，喝湯。您老今兒個是去哪家喝湯?大石橋火街羊肉湯。⑥火街羊肉湯?才開張的鋪子啊。您這“老吃家”去給新鋪子捧場?⑦費爺微微笑著，不再回話，踏上大石橋。⑧老街有句諺語：吃喝不用瞅，只管跟著吃家走。費爺?shù)纳砗缶透S了一群吃貨。⑨生在古城，食在老街。外地人來老街吃個熱鬧，老街人卻是要吃門道的。⑩在古城開個湯鋪不難，難的是在老街開個湯鋪子。老街人喝湯都喝成精怪了，嘴巴刁鉆認熟欺生，愛追老店鋪，不太湊新店鋪的熱鬧。你若開個新湯鋪子，如果沒老街吃家的光顧，三五年也別想在老街興起。啶，還就這么邪。?費爺是老街公認的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數(shù)叨一遍。費爺對老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍。在老街，吃著佳肴，聽著吃家給你數(shù)叨著店鋪的趣聞軼事，那才算得上享受。?費爺站在鋪子前，并不急著進店，背著手看著店門上方的牌匾。?費爺自言自語道，火街羊肉湯這幾個字撇捺放縱，筆畫粗重，尤其這火字，夸大捺腳，雄健足可扛鼎。顏黃融化合度，磅礴大氣。不必見款就知是老街寫家高德位的風(fēng)格，定是高德位的后人高滿堂所書，?火街羊肉湯的老板叫袁成，四十開外的豫西漢子，憨厚豪爽。老板袁成迎出店外，拱手作揖連連點頭稱是。?費爺進店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。隨著費爺一同進店的人也附和著，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。語文試題卷第4頁(共8頁)

?費爺說，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙國胤、宋太宗趙光義兩位天子。據(jù)傳太祖誕生時，赤光照耀，滿街通紅，故名火街。?咱們老街人的生活習(xí)俗就是從宋朝那會兒延續(xù)下來的。羊湯也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉湯可是強勢了上千年了呀。?羊湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕啜一口，懂行的都知道，老街人喝羊湯是喝甜湯的，這個甜就是不放鹽、淡的意思。?熬羊骨頭湯你也達到七八成了，費爺說。上好的羊湯，羊，要當(dāng)天宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一鍋湯燒開，中途不能再兌水，慢燉八個小時以上，這叫原湯原味。?費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼，說，羊是當(dāng)?shù)馗牧计贩N的綿羊，遠聞清香，近聞不膻，肉質(zhì)鮮嫩，味美清口。?費爺有滋有味地又喝了幾口湯，說，添湯，雙份辣。?吃貨也跟著喊，添湯，雙份辣?；馃魂难纼?，泡入紅油湯中，呼呼啦啦滿屋人喝得熱汗淋漓，大呼過癮。?費爺說，這湯稍顯不足的是你用的蔥花是外地大蔥，應(yīng)該用本地南關(guān)小香蔥，壓膻氣，入味快，不粘牙。?袁老板點頭稱是。?袁老板的妻子，望著費爺?shù)谋秤?，說，費爺幫著咱開這湯館，咱這湯真有費爺說的那么好??袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒接話，只望向外面。太陽已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤的陽光下……(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開頭先對老街食客中的三種類型做了介紹，為后文吃家費爺?shù)某鰣鲎隽虽亯|。B.費爺對袁成熬的羊湯進行了品味和鑒定，雖發(fā)現(xiàn)湯有不足處，但仍加以了高度肯定。C.文中敘述了老街一位吃客的故事，旨在通過吃客行為來強化其所占的歷史地位。D.文中運用正面和側(cè)面的描寫手法對費爺進行了塑造，使人物形象更具有立體感。8.小說的結(jié)尾有什么作用?請簡要分析。(6分)9.劉建超的“老街”系列小小說既有歷史的厚度，又融進濃烈的地方文化氣息。請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。昌國君樂毅為燕昭王合五國之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣之以屬燕。三城未下，而燕昭王死?；萃跫次?，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將。樂毅奔趙，趙封以為望諸君。齊田單欺詐騎劫，卒敗燕軍，復(fù)收七十城以復(fù)齊。燕王悔，懼趙用樂毅乘燕之弊以伐燕。燕王乃使人讓樂毅，且謝之曰：“先王舉國而委將軍，將軍為燕破齊，報先王之仇，天下莫不振動，寡人豈敢一日而忘將軍之功哉！會先王棄群臣，寡人新即位，左右誤寡人。寡人之使騎劫代將軍者，為將軍久暴露于外，故召將軍且休計事。將軍過聽，以與寡人有隙，遂捐燕而歸趙。將軍自為計則可矣，而亦何以報先王之所以遇將軍之意乎?”語文試題卷第5頁(共8頁)望諸君乃使人獻書報燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。自負以不肖之罪，故不敢為辭說。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以書對。臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于春秋；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。若先王之怨雪恥，夷萬乘之強國，收八百歲之畜積，及至棄群臣之日，余令詔后嗣之遺義，執(zhí)政任事之臣，所以能循法令，施及氓隸，皆可以教于后世。臣聞古之君子，交絕不出惡聲：忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠之行也。故敢以書報，唯君之留意焉?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策二》，有刪改)10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)臣雖A不佞B數(shù)奉教C于君子矣D恐侍御者曰之親曰左右之說G而不察H疏遠□之行也。11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.郡縣，古代兩級行政單位，大體相當(dāng)今天的省與縣；文中指與分封制相對立的地方行政制度。B.“懼趙用樂毅乘燕之弊以伐燕”與“因利乘便，宰割天下”(《過秦論》)中兩“乘”字含義相同。C.“何以報先王之所以遇將軍之意乎”與“何以知之”(《廉頗藺相如列傳》)兩句句式相同。D.“收八百歲之畜積”與“雞豚狗彘之畜”(《寡人之于國也》)兩句中的“畜”字含義不相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.樂毅投奔趙國后，燕惠王非常后悔，主要原因是他意識到自己被左右侍臣蒙蔽了，竟然讓騎劫代替樂毅的職務(wù)，這說明他善于自省。B.樂毅在給燕王的回信中寫自己之所以回信，是想讓燕惠王明察先王任用愛護自己的理由，并進一步表明自己事奉先王的拳拳之心。C.樂毅在給燕王回信中寫道：古代君子在交情斷絕時也不說對方壞話；忠臣離開本國時也不為自己名節(jié)辯白。由此，我們可見其對先王的忠心。D.樂毅在給燕王的回信中，對新主燕惠王聽信讒言、用人不當(dāng)提出了委婉的批評。從中可見，無論是才干還是忠心，樂毅都堪稱一代名將。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)將軍過聽，以與寡人有隙，遂捐燕而歸趙。(5分)(2)執(zhí)政任事之臣，所以能循法令，施及氓隸，皆可以教于后世。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。題弟侄書堂(唐)杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ竣龠@是一首題壁詩，是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩時，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“何事”以反問開篇，表明詩人對侄子謹(jǐn)守禮道卻一直未能入仕顯達的惋惜。B.頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯弟侄靜心、好學(xué)、尚禮的品格。C.尾聯(lián)是對弟侄的勉勵之辭，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地鼓勵了弟侄。D.這首詩的語言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有刻意雕琢的痕跡。語文試題卷第6頁(共8頁)15.詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩，簡要分析如何才能做到積“寸功”達到質(zhì)變。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李商隱《錦瑟》“，”兩句中的數(shù)字，引發(fā)了后世讀者的多種解讀。(2)杜牧在《阿房宮賦》中用夸張的手法描寫宮人早晨梳妝打扮時的情景，她們倒掉洗臉?biāo)?，就會出現(xiàn)“”的景象；她們焚香熏衣時，就會出現(xiàn)“”的景象。(3)唐宋詩詞中常借“照鏡”來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨的句子是“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成17-18題。人體的免疫系統(tǒng)分為兩種，一種是獲得性免疫，比如打疫苗后產(chǎn)生的對某種疾病的免疫力；另一種是自然免疫，是指個體發(fā)育過程中自然獲得的免疫，①或者在感染某種病原體后產(chǎn)生的對該病原體再次侵入的感染狀態(tài)。經(jīng)過數(shù)百萬年的演化，我們的免疫系統(tǒng)已經(jīng)具備自我更新和升級的能力，能隨時識別并清除大部分入侵機體的細菌和病毒。然而，②有些病毒依然能成功躲過免疫系統(tǒng)的監(jiān)視，侵入正常細胞，并復(fù)制出更多病毒。當(dāng)病毒復(fù)制到一定數(shù)量，③就激活了機體的免疫功能，開始大規(guī)模清除受感染的細胞。這一過程可能會導(dǎo)致我們出現(xiàn)發(fā)燒和虛弱的癥狀，④但這是機體正常的治療反應(yīng)。第一次感染被抑制住以后，免疫系統(tǒng)會把這種微生物致病的所有過程記錄下來。A，免疫系統(tǒng)就能夠根據(jù)“記憶”，很容易、很準(zhǔn)確、很迅速地作出反應(yīng)?，F(xiàn)實生活中工作壓力大，心理負擔(dān)重，⑤以及情緒不穩(wěn)定的時候，人們往往容易生病，這是動物神經(jīng)系統(tǒng)影響免疫系統(tǒng)的表現(xiàn)。B，免疫系統(tǒng)的功能就會紊亂，進而出現(xiàn)各種疾病。因此，促進動物神經(jīng)正?；顒?，對增強免疫力有重要作用。17.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)18.文中五處劃波浪線的句子中有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成19-21題。因為早，面館還沒有別的顧客。我一邊往里走，一邊伸出一個指頭：“小碗，不要辣椒，不要油?！崩习鍌€子不高，四十多歲的樣子。她正在案板上搟面條，抬頭看了我一眼，又低頭干活，沒有吭聲。可能有什么煩心事?我坐下，打開手機，看里邊的電子書。“不要辣椒?”女人忽然問，左手掀著鍋蓋，右手?jǐn)囧仯[著眼睛躲著鍋里騰起的熱氣。我研究了一下，雖然沒有看我，但應(yīng)該是跟我說話。①先前說的沒聽見?忘了?強迫性反復(fù)確認?我職業(yè)病了一下。但還是擠了一點微笑：“不要辣椒，”我說，但又想，忘了辣椒的事，也能忘了油，“還不要油啊?！本陀盅a充了一下。語文試題卷第7頁(共8頁)“啊——?”女人拉長了聲音，②微張著嘴，平靜著眉眼，專注地看著我，等我確認?！安灰苯贰蔽矣行┯袣鉄o力地重復(fù)了一遍?！芭?，不要辣椒啊——?”女人說，繼續(xù)看著我。我哪里還想說話?就低頭假裝看書。女人倒是沒再問，很快板面熱熱地端上，真沒有辣椒，但紅紅的油漂了一層。19.材料多次寫到要不要辣椒，請簡要分析其效果。(3分)20.標(biāo)點符號為文章內(nèi)容服務(wù)，增強文字表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標(biāo)點是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)21.下面選項的“哪里”與材料中加點的“哪里”的用法最接近的一項是(3分)A.“您文化水平高，修養(yǎng)也好，真是個君子??！”“哪里，哪里！”B.農(nóng)村和城市，無論哪里，都是一片欣欣向榮的景象。C.您覺得我哪里做得不好，請直接指出來，不用客氣。D.他哪里是不愿意去啊，他是要你親自邀請才肯答應(yīng)啊。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國自古以來人才標(biāo)準(zhǔn)講求德、才、學(xué)、識四者兼?zhèn)?，而知識、見識與膽識就構(gòu)成了重要的人生三“識”。有人說：“必須依‘知識、見識、膽識'三個階段來提升人性，否則任何努力都將付諸東流?！闭埥Y(jié)合以上材料，聯(lián)系教材課文或時代生活，寫一篇文章，談?wù)勀銓Α爸R、見識、膽識”三者的認識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。語文試題卷第8頁(共8頁)

高2021級高三上期12月月考語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分)1.B2.C3.C(二)實用類文本閱讀(12分)4.D5.D6.①知識性強。普及了關(guān)于邏輯中的循環(huán)論證的有關(guān)知識。②通俗易懂、有一定的趣味性。從生活中的循環(huán)論證現(xiàn)象入手，舉例生動，化抽象為具體形象。③層層深人(或邏輯嚴(yán)密)。由生活現(xiàn)象到概念及特點，后面分析科學(xué)的特點時善用追問引導(dǎo)讀者思維。(每點2分，特點1分，分析1分，共6分。意思對即可。)題干任務(wù)：考點(知識與能力)：解題程序：答案構(gòu)成：(三)文學(xué)類文本閱讀(15分)7.C8.①情節(jié)上：照應(yīng)了費爺給新鋪子捧場一事的原因，對袁老板的妻子的發(fā)問進行了釋疑。②人物上：豐富了人物形象，“袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子”等句子突出了費爺扶貧濟困的形象特點。③主題上：揭示了小說的主題，點出了老街人美好的人性光輝。④效果上：“太陽已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤的陽光下……”一句意蘊悠悠，使文章生出一片溫馨，給讀者留下了豐富的想象空間。(每點2分,答對3點得6分)題干任務(wù)：考點(知識與能力)：解題程序：答案構(gòu)成：9.①本文交代了老街很古老，九個朝代的皇帝都曾建都于此，火街的命名來源以及火街的羊肉湯有著上千年的歷史，老街人的生活習(xí)俗是從宋朝那會兒延續(xù)下來……這些內(nèi)容都具有歷史的厚重感，增添了老街的神秘色彩。②本文寫老街人開店做生意有情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文1化底蘊，有格調(diào)、有格局；吃家能把老街的吃文化故事張揚得流光溢彩，作為老街公認的“老吃家”，費爺對喝湯的步驟很懂行，對老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍；新店鋪的匾牌為老街寫家后人所寫；文中還使用了口語、方言及諺語等等。處處體現(xiàn)了濃烈的地方文化氣息，營造出特定的文化氛圍，引發(fā)讀者閱讀興趣。(每點3分，共6分；言之成理即可)題干任務(wù)：考點(知識與能力)：解題程序：答案構(gòu)成：二、古詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)10.BDG解析(斷句依據(jù)，語法、結(jié)構(gòu)、詞義)：11.A12.A13.(1)將軍誤解了我，認為和我有了隔閡，就拋棄燕國歸附了趙國。(“過聽”“以”“隙”“捐”各1分,句意1分,共5分。)解析(語境暗示、教材關(guān)聯(lián)、其他旁證)：(2)執(zhí)政管事的大臣，憑著先王的旨義按照法令，施恩于平民百姓，這些都可以成為后世的典范。(“任事”“所以”“循”“氓隸”各1分,句意1分,共5分。)解析(語境暗示、教材關(guān)聯(lián)、其他旁證)：(二)古代詩歌閱讀(9分)14.A15.①求學(xué)需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。首聯(lián)“居窮道不窮”“亂時還與靜時同”告訴我們不管局勢再動蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學(xué)問。②求學(xué)需要意志堅定，矢志不渝地追求?！俺Ｐ薅Y樂風(fēng)”可以看出應(yīng)堅定志向，堅持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要勤奮，珍惜點滴光陰。尾聯(lián)“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”直接告訴我們，做學(xué)問需要珍惜時光，積累“寸功”。2(每點2分,共6分。)文本解析：題干任務(wù)：考點(知識與能力)：解題程序：答案構(gòu)成：(三)名篇名句默寫(6分)16.(1)錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年(2)渭流漲膩煙斜霧橫(3)示例一：塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑示例二：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒解析(語境暗示)：三、語言文字運用(20分)(一)(10分)17.A如果同樣的微生物再次入侵人體B當(dāng)動物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂時(每點2分,共4分。)解析(語境暗示)：18.①或者在感染某種病原體后產(chǎn)生的對該病原體再次侵入的不感染狀態(tài)③機體的免疫功能就被激活，開始大規(guī)模清除受感染的細胞⑤情緒不穩(wěn)定，人們往往容易生病(共6分，每點2分；每點中指出序號1分，修改1分。)解析(語病):(二)(10分)19.①通過店主反復(fù)確認“要不要辣椒”，形象地刻畫出一個反應(yīng)遲鈍、心不在焉的人物形象。②“不要辣椒”反復(fù)出現(xiàn)，并串聯(lián)文段，使描寫更有趣味和幽默效果。(共3分，第①點2分，第②點1分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。)解析:20.示例一①處，三個“問號”，以畫外音的形式，對“老板”的反應(yīng)提出了疑問，既描寫了“老板”的形象，又展現(xiàn)了“我”的心理活動過程。示例二②處，兩個逗號將“微張著嘴”“平靜著眉眼”“專注地看著我”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，舒緩的語言，形象表現(xiàn)出老板心不在焉的人物特點，人物形象躍然紙上。3(共4分，標(biāo)點符號用法2分，人物分析2分。意思對即可，其它答案，言之成理即可)解析:21.D四、作文(60分)22.(6分)按照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。材料解讀：寫作任務(wù)：