2024屆江蘇省無錫市北塘區(qū)重點中學中考語文適應性模擬試題含解析

2024屆江蘇省無錫市北塘區(qū)重點中學中考語文適應性模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子加點詞語使用不正確的一項是A．走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B．一個人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C．相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿中心。2．下列賞析有誤的一項是（）A．《賣炭翁》一詩揭露了“宮市”的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．《記承天寺夜游》一文用寥寥數語描繪了月夜小景，語言凝練又意味深長。C．《鄒忌諷齊王納諫》一文在寫法上采用設喻說理的方法，以小見大，道理由淺入深，具有很強的說服力。D．《魚我所欲也》一文中，作者所倡導的重“義"之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。3．選出加點字注音全對的一項()A．凝成（níng）迸濺（bèng）訓誡（jiè）收斂（jián）B．呢喃（ní）墮落(duò)厄運（è）懊惱（ào）C．醞釀（niàng）貯蓄（chù）祈求（qí）肥碩(shuò)D．黃暈（yùn）應和（hè）倔強（jǘé）屢次（lǚ）4．下列各句中，加點成語使用錯誤的一項是（）A．面對那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開真相，其過人的智慧令人嘆服。B．2018年俄羅斯世界杯如期而至，美輪美奐的足球比賽成為炎炎夏日里球迷關注的焦點。C．中央電視臺播出的《朗讀者》是大家喜聞樂見的文化節(jié)日．像一道清流浸潤人心，掀起了全民朗讀的熱潮。D．五月的希拉穆仁草原綠苗如毯，藍天上朵朵白云時聚時散，變化多端．讓人不由地想到那首《美麗的草原我的家》。5．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是A．中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公?！抖Y記·禮運》中所說的“天下為公”，已經成為至理名言。B．主席在6天時間里到訪羅馬、巴勒莫、摩納哥、尼斯、巴黎5座城市，密集出席40余場活動，同歐洲領導人共敘友好交往佳話，共譜全面合作新篇，共繪未來發(fā)展藍圖。C．意大利、法國是大國，都是中國的全面戰(zhàn)略伙伴；摩納哥雖然不大，卻是對華最友好的歐洲國家之一。D．原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。6．閱讀下面材料，按要求作答。大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝《經典詠流傳》驚艷上線，節(jié)目將傳統(tǒng)詩歌與現(xiàn)代音樂相結合，出現(xiàn)很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏經典的面孔和聲音，比如陳力老師演唱的87版《紅樓夢》中的《枉凝眉》和楊洪基老師演唱的《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》，雖然都是老歌曲，但是他們一張口就仿佛能把觀眾帶回那個桃花底下讀西廂的紅樓夢中，又或者是群雄并起吞吐天下的三國紛爭中。請用一句話概括材料內容，不超20字。請根據對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一幅對聯(lián)為這期節(jié)目宣傳。兒女情長英雄氣壯如花美眷干云霄似虹豪氣勞牽掛7．在下面的橫線上填寫出相應的句子。⑴春蠶到死絲方盡，_________________________。（李商隱《無題》）⑵馬作的盧飛快，__________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑶《白雪歌送武判官歸京》中由寫雪景到寫送別的過渡句是“_____________________，_______________________________”。⑷流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳頌，那就是擔當。擔當是李白“長風破浪會有時，____________”（《行路難（其一）》）的豁達；擔當是蘇軾“_______________。鬢微霜，又何妨”（《江城子·密州出獵》）的豪情；擔當是文天祥“人生自古誰無死？_________________”（《過零丁洋》）的舍身。勇于擔當，個人當進，國家當強。8．根據相關信息，完成下面“作家名片”。二、閱讀9．閱讀下面的文字，完成下列小題。被春天的陽光趕逐著，雪已經從附近的山上匯成許多道混濁的小河向著淹沒了的牧廠奔流。自然用欣然的微笑睡夢xīng松地迎接一年的初晨，蔚藍的天空發(fā)著光輝。樹林還透著，微微地現(xiàn)出綠色。蜜蜂飛出了蠟質的蜂房去征收田野的貢奉。山谷干了并且斑lán起來；一群群牛羊吵鬧著，夜鶯已經在夜的靜寂里歌唱過了。（普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》）（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。奔（）流xīng（）松斑lán（）（2）文中有錯別字的詞語是“”，它的正確寫法是“”。（3）“貢奉”的意思是；“靜寂”中“寂”的意思是。（4）仿照畫線語句，寫兩句小詩。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。初，丹陽朱治嘗為孫堅校尉，見袁術政德不立，勸孫策歸取江東。時吳景攻樊能、張英等，歲余不克。策說術曰：“家有舊恩在東，愿助舅討橫江；橫江拔①，因投本土召募，可得三萬兵，以佐明使君定天下?！毙g知其恨，而以劉繇據曲阿，王朗在會稽，謂策未必能定，乃許之，表②策為折沖校尉。將兵千余人、騎數十匹，行收兵，比至歷陽，眾五六千。時周瑜從父尚為丹陽太守，瑜將兵迎之，仍助以資糧，策大喜，曰：“吾得卿，諧也！”進攻橫江、當利，皆拔之，樊能、張英敗走。策渡江轉斗，所向皆破，莫敢當其鋒者。百姓聞孫郎至皆失魂魄長吏委城郭竄伏山草。及策至，軍士奉令，不敢虜略，雞犬菜茹，一無所犯，民乃大悅，競以牛酒勞軍。策為人，美姿顏，能笑語，闊達聽受，善于用人，是以士民見者莫不盡心，樂為致死。繇與策戰(zhàn)，兵敗，走丹徒。策入曲阿，勞賜將士，發(fā)恩布令，告諭諸縣：“其劉繇、笮融等故鄉(xiāng)部曲③來降首者，一無所問；樂從軍者，一身行，復除門戶④，不樂者不強?！毖罩g，四面云集，得見兵二萬余人，馬千余匹，威震江東。（節(jié)選自《資治通鑒》）（注）①拔：攻取。②表：上表推薦某人。③部曲：部屬。④除門戶：免除全家賦稅勞役。1．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．歲余不克（攻克） B．乃許之（答應）C．將兵千余人（統(tǒng)率） D．不樂者不強（強大）2．與“樂為致死”中的“為”字意思和用法相同的一項是（）A．天子為動，改容式車 B．釀泉為酒C．愿為市鞍馬 D．或異二者之為3．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）百姓聞孫郎至皆失魂魄長吏委城郭竄伏山草4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①策渡江轉斗，所向皆破，莫敢當其鋒者。②民乃大悅，競以牛酒勞軍。5．孫策“威震江東”的原因有哪些？請結合文意簡要分析。11．非文學類文本閱讀別讓“垃圾快樂”毀了你的生活①很多人都有過這樣的時刻。本想刷一會手機，就去睡覺或者讀書。結果手指一動，滑開手機，就再也停不下來?？纯磁笥讶Φ南ⅲ纯次⒉┥系臒崴?，玩玩小游戲，刷刷短視頻。結果不知不覺中，時間已經過去大半，懊悔、心痛瞬間涌上心頭，可再追悔，也已于事無補。②其實刷手機、電子游戲、打麻將等等帶來的都是“垃圾快樂”。所謂的“垃圾快樂”，就是能帶來短暫的精神快感。比如搞笑的短視頻、好玩的綜藝、肥皂劇，看著非常過癮，讓人不禁沉浸于“哈哈大笑”的喜歡。③之前看過一篇文章，說垃圾快樂成癮，比毒品成癮更可怕。毒品成癮，每個人都知道是件必須拒絕和遠離的事。而垃圾快樂，一旦嘗到了甜頭，就會忍不住地想要更多，讓你的意志迷失，忽略本來應該做的事情。它默不作聲地，讓你慢慢成癮，一層“快樂”的糖衣之下，也許會有剎那甜蜜的錯覺，但久而久之，你就會嘗到它帶來的苦。④為什么人會沉浸于“垃圾快樂”中呢？心理學的角度說：反饋時間越短的越容易獲得快感。你玩一會游戲，看一個搞笑短視頻，馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感，讓人忍不住上癮，這么舒服的事情，誰愿意舍棄呢？反之，對于那些反饋模式比較長，獲取快感的時間比較慢的事情，我們通常會覺得厭煩，難以堅持。⑤比如，想要收獲好身材，必須克服高熱量美食的誘惑，再加之一次次揮汗如雨的運動。學習讀書亦是。一兩個小時的學習并不會讓人直接成為學識淵博的人，它是通過日復一日的積累，在不知不覺中沉淀在看不見的氣質、談吐之中。羅馬不是一天建成的，那些我們所追求的美好，亦不是唾手可得。⑥我一直相信，走得太舒服的路，都是下坡路。⑦毛姆說過這樣一句話：“為了使靈魂寧靜，一個人每天要做兩件不喜歡的事。”。在人生路上，想要走得更長更遠，你就必須一次次地去突破自己。⑧在《聲臨其境》節(jié)目中，寧靜的表現(xiàn)讓我印象很深刻。35歲的她，保持著良好的身材，更可貴的是她說得一口流利的英語，配音媲美專業(yè)水平。⑨寧靜的自律在圈內是出了名的。她每天“七點半起床，三分鐘洗漱，五分鐘上妝；一天只吃兩頓飯，晚上六點半以后不吃東西；睡前一小時充電時間……”這樣的作息習慣，需要與美食、惰性對抗，很多人堅持幾天大概就崩潰了，寧靜卻堅持了十幾年。不僅如此,她每天還花2—4小時學習英語⑩學英語、保持十幾年如一日的自律，都不是簡單的事情。但當它一旦成為習慣，就變成了讓人滿足和快樂的事情。?當你體會到知識浸入靈魂，充實的喜悅，就不再會沉迷于那些無益的垃圾快樂中了。學會去做自己不喜歡的事，去感受那些可能并不“輕松”的事情，并堅持。你會發(fā)現(xiàn)，原來真正的快樂，不是簡簡單單的哈哈大笑的快感。真正的快樂，是你翻過一座座高山，氣喘吁吁過，汗流浹背過，最后，靈魂和精神被知識和精力填滿，它帶來充實感和滿足感，也沉淀于你的氣質里。?所以，千萬別僅僅只是滿足曇花一現(xiàn)的快樂，別讓“垃圾快樂”毀了你的生活。（選自微信公眾號“十點讀書”文：橘子味也）1．閱讀全文，參照文章以下思路，完成題目。2．請你給文章第⑦段補充一個論據并聯(lián)系上下文進行論證。3．下面是幾位網友的評論，假如你也是一名網友，你會回復誰的評論？可以認同也可以反駁。A（阿文說書）最可怕的是快樂也有高低貴賤。B（追風少年）人活一輩子難道不是讓自己活的快樂一點嗎？簡直不能理解作者的觀點！C（Joyce·陳）作者寫的真好！不能浪費時間，要給自己的孩子做好榜樣。我選擇回復_____,_________________________________________12．閱讀下面文段，完成下列小題。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘文明理念①文化是民族的精神命脈。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。有著深厚文化底蘊的民族，在前進的道路上就會少一些在黑暗中的摸索。②先進的文化是人類生活的引領者，是民族前進的燈塔。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀了許多有價值的理念和精神，值得挖掘和弘揚。③首先是和而不同的理念。中華文化具有很強的包容性。中國人自古就主張和而不同。春秋時期的晏子曾說，“和”就像八音的和諧，一定要有高低、長短、徐疾各種不同的聲調，才能組成一首完整和諧的樂曲。孔子也認為，“君子和而不同，小人同而不和”。就是說，君子以“和”為準則，聽取各種不同的聲音，獨立思考，加以判斷。“和”不是爭，而是在相互影響中使事物得到發(fā)展?！鞍偌覡庿Q”、“百花齊放”就是“和而不同”的具體體現(xiàn)。面對當今紛繁復雜的世界，人與人之間應該平等交流、相互借鑒、共同進步，相互尊重，共享和諧生活。④不可或缺的是勇于擔當的精神。孟子講“以天下為己任”，“己任”就是責任擔當。中國傳統(tǒng)文化的價值取向強調個人對他人、對國家，甚至對自然所負有的責任。我們今天講的擔當精神，可以從這種“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的使命擔當中獲得不竭的動力。我們今天講勇于擔當，就是要直面問題、知難而進，逢山開路、遇河架橋，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，擔負起屬于自己的歷史責任。⑤還有經世致用①的胸懷。中國思想文化史告訴我們，做人和做學問這二者應當統(tǒng)一，而前者比后者更加重要。將學問用在匡時濟世上，首先要有高尚的人品，要有氣節(jié)和操守，如果做不到，所謂“經世致用”就失去了靈魂。經世致用也是端正優(yōu)良的學風?！墩撜Z》第一句就是：“子曰：學而時習之，不亦說乎”這里的“習”有兩個含義：一是溫習，一是踐行。儒家倡導“行勝于言”，強調知來源于行，行高于知。當然，我們更應該把知識和行動聯(lián)系起來，就像清初思想家顧炎武主張的，把“讀萬卷書”與“行萬里路”相結合，做到慎思篤行、行以致知、學以致用。⑥曾說：“對綿延5000多年的中華文明，我們應該多一份尊重，多一份思考，”所以，我們要用優(yōu)秀文化引領人們的生活，不斷挖掘和弘揚其積淀的文明理念和民族精神，從而促進社會和諧發(fā)展。注：①“經世致用”本指學問必須有益于國事（由明清之際著名思想家顧炎武提出），后發(fā)展為要有遠大理想抱負，胸懷天下，并將“學用結合”，腳踏實地，做有成效。鏈接一：和諧持中的思想境界中國傳統(tǒng)文化的最高境界就是和諧，即認為每一個事物都應按照其自身的規(guī)律自然地發(fā)展。這其中包括人與人的和諧、個人自我身心的和諧及人與自然的和諧。人與人的和諧就會促使社會穩(wěn)定，家庭和睦；個人身、心間的和諧就能使人做到遇事寵辱不驚，進退有據；人與自然的和諧就能互得其利，持續(xù)發(fā)展。儒家所講的"修身、齊家、治國、平天下"，其最終目標主要是要達到第一種和諧，而佛教、道家則側重于后兩種和諧。道家的"道法自然"的思想對我們今天學習正確處理人與自然的關系，保護環(huán)境尤有借鑒意義。中國傳統(tǒng)文化還認為，要達到上述的三種和諧，就必須堅持“中庸”之道，即做事要適可而止、恰到好處、反對走極端。鏈接二：憂國憂民的憂患意識是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。從孔子的"詩可心怨"到范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，再到顧炎武的"天下興亡，匹夫有責"都打上了這種憂患意識的烙印。從岳飛的"笑談渴飲匈奴血"到文天祥的"留取丹心照汗青"。這種憂患意識就是一種愛國精神，體現(xiàn)了以天下為己任的高尚情懷。鏈接三：自強不息的奮斗精神為了與天地斗爭，中國人民從來就不肯輕易認輸，總是不屈不饒地抗爭?！兑讉鳌房偨Y為"天行健，君子以自強不息"。正是這種自強不息的奮斗精神支撐著中華民族的發(fā)展，激勵著中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進，永不屈從于外來的壓迫。自強不息還體現(xiàn)為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節(jié)的民族精神。正如孔子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"孟子道："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨立完善的人格，這種美德流傳下來，成為人們?yōu)閲?、為民族奮爭的精神力量，并推動著社會的發(fā)展。鏈接四：以德化人的高尚風范春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯(lián)系起來，把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁，認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統(tǒng)一的，而"仁""禮"的統(tǒng)一就是德?？鬃铀鶑娬{的"德"，一是指統(tǒng)治階級的統(tǒng)帥之德，要求以此德來統(tǒng)治百姓，擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德，以此德來感化百姓，保持和諧。這種崇德思想不斷發(fā)展和泛化，并在家庭倫理中得到完全的體現(xiàn)。這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位，如孔子進行教育的內容是禮、樂、射、御、術、數，他把禮放在首位，這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人，利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧，尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩(wěn)定。1．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）A．文化是民族的精神命脈，一個國家、一個民族的強盛離不開繁榮的文化。B．面對當今紛繁復雜的世界，人與人之間要相互包容、相互尊重、和諧共處。C．從中國傳統(tǒng)文化的價值取向出發(fā)，勇于擔當的精神指的就是以天下為己任。D．如果沒有高尚的人品，沒有氣節(jié)和操守，很難將學問用在匡時濟世上。2．根據材料內容，下列事件中不屬于“勇于擔當”精神的一項是（）A．蘇武奉命出使匈奴，匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投，使他歷盡艱辛，持節(jié)不屈。B．東晉詩人陶淵明，性格耿直，看不慣官場的污濁與黑暗，便辭官歸家，過著隱居生活。C．著名文學家聞一多，在戰(zhàn)爭年代拍案而起，激情演講，奮不顧身地為真理而斗爭。D．鄧稼先在艱苦的年代里，毅然回國，積極參加組織和領導我國核武器的研究、設計工作。3．結合從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘的文明理念，下面分析不正確的一項是（）A．從中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中挖掘文明理念和精神，其目的主要是為了促進社會和諧發(fā)展。B．和而不同的理念主要告訴人們如何為人處世，君子主“和”，小人主“同”。C．自強不息不僅是一種自立和自尊的人格特征，也是一種民族和國家發(fā)展的精神推動力量。D．古代經世致用的胸懷主要強調“行”而不重“知”，今天我們要強調二者的結合。4．請分析下面語句中加橫線詞語的表達效果。先進的文化是人類生活的引領者，是民族前進的燈塔。5．“鏈接一”中講到“中國傳統(tǒng)文化的最高境界就是和諧”，結合文本，請你談談如何做到人與人之間的和諧。13．閱讀《彎彎的永定河》（節(jié)選），回答下列小題。彎彎的永定河（節(jié)選）①獨立營的兩個連背對背趴在堤頂的“土?！保ㄖ嘎愿呗蚤L狀似臥牛的土堆）后面，居高臨下地監(jiān)視著永定河的堤里堤外。天陰沉沉的，嗖嗖的溜河風順著河道刮過來，刀子似的扎在臉上，生疼生疼的。②遠遠地，一隊鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上，不聲不響進了附近一個村子。教導員趙志剛指給營長王河樁看：“這應該是榆垡的敵人?！雹酆訕栋l(fā)布命令：“作好戰(zhàn)斗準備！”等了一會兒，不見敵人出來，二愣憋不住了：“小鬼子今天是怎么了？往日離村子挺遠就又打槍又打炮，進了村子就燒房，今兒個怎么半天沒動靜？”河樁也覺出了異樣：“是有點兒反常。大家提高警惕，毛利是個詭計多端的家伙，小心他玩什么花招兒！”話音剛落，一排炮彈突然從河南岸飛來，有的落在堤頂，有的落在堤坡，還有的打到堤外去了。④負責維護大興到固安一線日軍占領區(qū)治安的大佐毛利，帶著幾個日本軍官和漢奸郝玉橋、李文成等，站在南岸的“土?！鄙?，舉著望遠鏡觀察。昨天，毛利接到佐藤的密報，說是獨立營估計皇軍要在河面窄、冰層厚的地點過河，準備在王家屯一帶設伏，阻擊皇軍北進。毛利將計就計，通知榆垡的宮琦帶隊進入離河堤不遠的馬家屯，隱蔽待命，等南岸的炮聲一響，就沖出來包抄，前后夾擊，把獨立營一舉殲滅。⑤獨立營一些新戰(zhàn)士沒經受過炮轟，一見炮彈炸起的土柱比樹尖兒還高，立即驚慌起來，站起身子亂躲亂跑。這一下暴露了目標，河南岸的炮彈準確地砸過來，接連有幾個戰(zhàn)士倒在血泊中?！芭P倒！快臥倒！”河樁、志剛幾個連連喊叫，好不容易使戰(zhàn)士們安定下來。河南岸的鬼子已踏著凍實的冰面，呀呀怪叫著沖了過來，“鎮(zhèn)北關”郝玉橋也指揮著警備隊，一群人黑狗似的跟在后面。⑥獨立營按照河樁的命令，趴在堤上靜靜等待。等鬼子越過河中心，河樁喊聲“打”，鐵牛一槍撂倒了跑在最前面的鬼子，二愣的機槍也不分點兒地響起來。鬼子遭到突然打擊，慌忙趴倒在冰面上，架起機槍還擊。這時，監(jiān)視堤外的戰(zhàn)士喊起來：“營長，敵人從后面上來啦！河樁爬到外側的“土?！焙竺妫灰娫冗M村的那股敵人，正快速地向大堤接近。這股敵人正是宮琦，他帶著一小隊日軍和錢千里的保安團，按照毛利的命令，潛伏在村子里，炮聲一響，便從獨立營的背后摸上來。⑦志剛看到這情景，忙爬過來對河樁說：“這是要包圍我們。”河樁點點頭：“敵人這招兒夠陰險的。可奇了怪了，鬼子怎么知道我們在這兒？”“這事是有些奇怪?！焙訕兜脑捥嵝蚜酥緞偅鎸Ψ鋼矶鴣淼臄橙?，志剛只得一邊還擊一邊說，“以后再想吧。得趕快突圍，晚了就被包餃子了?！雹嗪訕逗奥暫茫铊F牛帶一連阻擊河道，二愣帶二連阻擊堤下，邊打邊沿著堤頂往外沖?？梢恢迸艹鏊奈謇锏?，也沒能擺脫敵人。兩股敵人把他們夾在中間，緊緊咬住不放，密集的炮火中，又有幾個戰(zhàn)士倒下了?！靶」碜?，老子跟你拼啦！”二愣紅了眼，抱著機槍跳上“土牛”，狠命地往堤下掃。一連二排長李三林也學著二愣的樣子，站到“土牛”上，抱著機槍猛烈朝河道射擊。敵人的囂張氣焰暫時被壓了下去，追擊的速度放緩了。⑨正在這時，堤下敵人的背后響起槍聲?！笆潜阋玛牐　焙訕犊匆娏伺茉谇懊娴谋阋玛犞笇T金駒。宮琦遭到突然襲擊，隊伍立即慌亂起來，日軍臥倒向后還擊，保安團卻亂逃亂竄。⑩河樁抓住這一有利時機，果斷命令：“成副營長，你帶一連阻住河道里的敵人，我和教導員帶二連沖下堤去，打垮宮琦，再掩護你們撤下來！”成天鵬答應聲“是”，和鐵牛收攏起一連戰(zhàn)士，在大樹、“土?！焙笠蛔峙砰_。河樁一揮匣子槍：“二連，跟我沖！”搶先沖下堤去。?宮琦抵擋不住前后夾攻，慌忙后撤。河樁與便衣隊會合一處，繼續(xù)追打敵人，成天鵬乘機帶著一連撤下大堤。等毛利上到堤頂，獨立營已跑進馬家屯，消失在錯落的房屋中。（節(jié)選自《彎彎的永定河》。有刪改）1．我國古典章回小說常用回目形式提示主要內容，如“關云長單刀赴會，伏皇后為國捐生”（《三國演義》第六十六回）。請模仿這一形式填空，為選文補全標題。日偽軍（1）______（2）______勇敢破敵2．從全文看，第②段劃線句中“一隊鬼子和偽軍”指的是哪些敵人？3．結合選文內容，從語言和行動等方面簡要分析王河樁的形象及作者塑造這一形象的意義。4．歷史是最好的教科書，歷史是最好的清醒劑。這個曾經發(fā)生在大興的故事，引發(fā)了你怎樣的思考？三、語言表述14．下面是一段對話，請補充相應的節(jié)約用水宣傳口號。媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，還在乎我浪費的那點水嗎？”兒子說：“_________________________________?！彼?、寫作15．請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。要求：①自選角度，寫你最熟悉的內容，表達你的真實情感。②文體特征鮮明；不得抄襲。③不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C：“浮光掠影”比喻對事物觀察不細致，印象不深。不符合語境。故選C。2、D【解題分析】

D.“只有圣賢才具有，普通人是沒有的”是錯誤的，原文“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”意思是：不僅賢人有這種思想（指“義”），人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。3、B【解題分析】

本題考查學生對漢字的認讀能力。A.收斂（liǎn)。C.貯蓄（zhù）。D倔強（jué）。4、B【解題分析】試題分析：美輪美奐，輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。也形容裝飾、布置等美好漂亮。此題明顯運用對象錯誤。5、A【解題分析】

A“小到家庭”后的頓號改為逗號。6、（1）示例：大年初一，央視一套的《經典詠流傳》上線。（解析：材料第一句是總領句，故對此句加以壓縮，刪去一些修飾語使可簡潔概括材料。）（2）兒女情長如花美眷勞牽掛英雄氣壯似虹豪氣干云霄【解題分析】

（1）此題考查學生對材料的理解能力。首先要熟讀材料，能理解和概括材料的大意；然后結合概括提煉出來的主要內容，整理簡潔合理的語言作答即可。從材料中尋找關鍵語句概括回答。本題可根據第一句“大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝《經典詠流傳》驚艷上線”概括。（2）此題考查學生對對聯(lián)的能力。解答此題，要結合對聯(lián)的知識分析作答。對聯(lián)的要求實際上是運用對偶的修辭格：一是字數要相等，二是詞性相當，三是結構相稱，四是節(jié)奏相應。尤其要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等，還有上下聯(lián)詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等等。分析所給詞語，“兒女情長、英雄氣壯”都是主謂短語，“如花美眷、似虹豪氣”都是偏正短語，“干云霄、勞牽掛”詞性相對，可據此組合對聯(lián)。7、（1）蠟炬成灰淚始干（2）弓如霹靂弦驚（3）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝（4）直掛云帆濟滄海酒酣胸膽尚開張留取丹心照汗青【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“霹靂”“瀚”“滄”“汗”等字詞的書寫。8、蒲松齡《聊齋志異》短篇小說【解題分析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力?！肮砗行愿瘢αR成文章”是老舍對《聊齋志異》的評價，《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。二、閱讀9、（1）bēn；惺；斕（2）牧廠；牧場（3）貢獻的物品；靜，沒有聲音（4）示例一：蟬兒爬上高高的樹枝，去歌唱夏季的美好；示例二：蚯蚓走出自己的寓所，去展示優(yōu)美的身段?！窘忸}分析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“惺忪”：.因剛睡醒而眼睛模糊不清；從睡夢中醒來并恢復意識。讀“xīngsōng”，注意據義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“惺”“斕”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如“牧場”：適于放牧的草場；經營畜牧業(yè)的生產單位。注意據義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產生新的意義，這要根據情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。如“貢奉”是“貢獻的物品”的意思。而“靜寂”中“寂”根據“靜”去推斷，應該也是“靜，沒有聲音”之意。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“蜜蜂飛出了蠟質的蜂房/去征收田野的貢奉”的句式結構。內容要與例句構成并列，且要注意兩個分句之間的關系，富有詩意，饒有詩味。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?0、1．D2．C3．百姓聞孫郎至/皆失魂魄/長吏委城郭/竄伏山草。4．①孫策渡江后輾轉戰(zhàn)斗，所到之處都被攻破（攻下），（敵軍）沒有敢抵拒（抵擋）他鋒芒的。②百姓就非常高興，爭先用牛肉和美酒慰勞軍隊。5．①具有軍事才能，招募士兵，集結五六千兵馬，攻下橫江、當利等城池；②軍隊管理有方，軍士遵守命令，不擄掠，不犯民；③富有人格魅力，豁達親民，能聽從別人意見，善用人才，民心所向，百姓愿為他效力、獻身；④獎罰分明，獎勵將士，發(fā)恩布令，善待降者，兵馬充足。【解題分析】1．D句子中加點詞解釋錯誤。改為：不樂者不強（勉強）。整句翻譯：不愿再當兵的，也不勉強。2．C“愿為市鞍馬”與“樂為致死”中的“為”字意思和用法相同。都是“為了、替”之意。A被。B成為。D心理活動。3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：百姓聞孫郎至/皆失魂魄/長吏委城郭/竄伏山草。譯為：百姓聽到孫策將要到達，全都失魂落魄；各地官員棄城出逃，躲到深山之中。此題要注意把相關的幾件事情之間劃開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“轉斗”：輾轉戰(zhàn)斗?！捌啤保汗テ??！爱敗保旱謸??！案偂保籂幹！皠凇保宏麆凇?．屬于文言文信息篩選的題目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息?？赏ㄟ^分析孫策“威震江東”的具體行為來分點概括。如可從具有軍事才能、管理有方、富有人格魅力、獎罰分明等角度作答。【題目點撥】譯文：當初，丹陽人朱治曾經在孫堅部下?lián)芜^校尉，他看到袁術為政混亂，對待下屬刻薄，就勸孫策返回故鄉(xiāng)，去占據江東。當時孫策的舅父吳景攻打樊能、張英等人，一年多未能取勝。孫策便向袁術請求說：“我家在江東地區(qū)對人民有舊恩，我愿意幫助舅父去進攻橫江。攻陷橫江后，我便回到家鄉(xiāng)去召募兵馬，可以集結起三萬兵眾，用來輔佐將軍平定天下?！痹g知道孫策對自己心懷不滿，但由于當時揚州刺史劉繇占據曲阿，會稽郡太守王朗守在本郡，他認為孫策不一定能將他們擊敗，于是同意了孫策的請求，上表推薦他為折沖校尉。孫策率領千余名步兵和數十名騎兵出發(fā)，一邊走一邊招兵，到達歷陽的時候，已經增加到五六千人。這時，周瑜的伯父周尚為丹陽郡太守，周瑜率兵迎接孫策，并援助他軍費和糧草。孫策大喜，說：“我得到你的幫助，一定能成功！”孫策進攻橫江、當利，全都攻克，樊能、張英戰(zhàn)敗逃走。孫策渡江以后，輾轉作戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝，沒有人能抵擋住他的攻勢，百姓聽到孫策將要到達，全都失魂落魄；各地官員棄城出逃，躲到深山之中。及至孫策到來，軍隊奉有命令，不敢進行擄掠，民間的一只雞、一條狗、一棵蔬菜，都不能觸動。于是民心大為歡悅，爭先用牛肉和美酒去慰勞孫策的軍隊。孫策相貌英俊，言談幽默，性格豁達，能接受別人的意見，善于使用人才。因此，無論士大夫還是一般百姓，凡是見過他的人，都為他盡心盡力，樂意為他效死。劉繇與孫策交戰(zhàn)，兵敗，逃往丹徒。孫策進入曲阿，慰勞賞賜將士，發(fā)布寬大命令，通知各縣：“凡是劉繇、笮融等人的鄉(xiāng)親故友和部下，前來自首歸降的，一概不咎既往。愿意去當兵的，一家只出一人，免除全家的賦役負擔；不愿再當兵的，也不勉強。”不過十天，應募者從四面涌來，得到二萬余名兵士，一千余匹戰(zhàn)馬。孫策的聲威震動江東。11、1．①什么是垃圾快樂？②反饋時間越短的越容易獲得快感；反之，對于那些反饋模式比較長，獲取快感的時間比較慢的事情，我們通常會覺得厭煩，難以堅持。③每天讓自己做兩件不喜歡的事，一次次地突破自己，讓自己更加自律。④舉例論證、正反對比論證。列舉了“玩游戲、看短視頻”和“收獲好身材、學將習讀書”兩類事例，將它們進行對比，具體有力地闡釋了人們沉浸于垃圾快樂中的原因，淺顯易懂，便于讀者理解。2．示例：越王勾踐并非嗜苦，但亡國后他日日臥薪嘗膽，不忘國恥，漸漸恢復國力，最終大敗吳國，成為春秋時期最后一位霸主。3．示例：我選擇回復B，快樂也分很多種，沉迷于短暫而無用的快樂中，雖然能獲得短暫的愉悅，但是會浪費太多的寶貴時間，讓我們追悔莫及，所以還是應該做些有意義的事情，來獲得成就感，這才是我們應該追求的快樂。【解題分析】

1．試題分析：考查對文章內容的梳理和概括。在理解文章內容的基礎上，結合文章中的相關內容分析作答。文章的寫作總體思路是：先解釋了什么是“垃圾快樂”；然后闡述“為什么人會沉浸于‘垃圾快樂’”，最后論述如何脫離“垃圾快樂”。據此，①處填寫“什么是垃圾快樂？”。其中闡述“為什么人會沉浸于‘垃圾快樂’”時，從心理學的角度“反饋時間越短的越容易獲得快感?！粗?，對于那些反饋模式比較長，獲取快感的時間比較慢的事情，我們通常會覺得厭煩，難以堅持”闡述其原因。作者在闡述“為什么人會沉浸于‘垃圾快樂’”時，列舉了“玩一會游戲，看一個搞笑短視頻”的事例，“想要收獲好身材”“學習讀書”方面的事例，并將兩類事例作對比，運用了舉例論證和對比論證，具體有力地闡釋了人們沉浸于垃圾快樂中的原因。②④處可依此作答。題目中的第③處，引用了毛姆說過的話“為了使靈魂寧靜，一個人每天要做兩件不喜歡的事”作為脫離“垃圾快樂”的內容。據此理解作答。2．試題分析：考查論點（觀點）與論據的關系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。本題補寫論據，首先明確要圍繞“為了使靈魂寧靜，一個人每天要做兩件不喜歡的事”的觀點，找出能夠證明這個觀點的事實或道理論據并結合論點簡要闡述即可。如：司馬遷宮刑完成《史記》；越王勾踐臥薪嘗膽等。答案是多元的。3．試題分析：考查對文章內容的理解和對觀點的看法。本文闡述了別讓“垃圾快樂”毀了你的生活這一觀點。本題作答可結合文章最后的“你會發(fā)現(xiàn)，原來真正的快樂，不是簡簡單單的哈哈大笑的快感。真正的快樂，是你翻過一座座高山，氣喘吁吁過，汗流浹背過，最后，靈魂和精神被知識和精力填滿，它帶來充實感和滿足感，也沉淀于你的氣質里。所以，千萬別僅僅只是滿足曇花一現(xiàn)的快樂，別讓‘垃圾快樂’毀了你的生活”這一內容，選擇自己對其中一位網友的觀點進行剖析即可?！景⑽恼f書】的“最可怕的是快樂也有高低貴賤”觀點太片面；【追風少年】的“人活一輩子難道不是讓自己活的快樂一點嗎？簡直不能理解作者的觀點！”的觀點，對“人生的快樂”理解太膚淺；【Joyce?陳】“作者寫的真好！不能浪費時間，要給自己的孩子做好榜樣”的觀點是正確的，可從積極的角度分析作答。12、1．C2．B3．D4．“引領者”原指引導、帶領前進的人，“燈塔”是一種固定的航標，用以引導船舶航行或指示危險區(qū)。文中把“先進的文化”比作人類生活的“引領者”、民族前進的“燈塔”，生動形象地突出了先進文化的引導作用。5．秉持“修身齊家治國平天下”的行為準則，要有勇于擔當的精神和經世致用的胸懷；堅持中庸之道，做事適可而止、恰到好處，反對走極端；以“和”為準則，聽取各種不同的聲音，獨立思考，加以判斷；人與人之間應該平等交流、互相借鑒、共同進步，互相尊重，共享和諧社會?！窘忸}分析】

1．C項不符合文意。以“天下為己任”只是勇于擔當的一個方面。原文中，孟子講“以天下為己任”，“己任”就是責任擔當。中國傳統(tǒng)文化的價值取向強調個人對他人、對國家，甚至對自然所負有的責任。我們今天講的擔當精神，可以從這種“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的使命擔當中獲得不竭的動力。我們今天講勇于擔當，就是要直面問題、知難而進，逢山開路、遇河架橋，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，擔負起屬于自己的歷史責任。故選C。2．B.陶淵明歸隱屬于避世，不屬于勇于擔當。A.蘇武持節(jié)不屈屬于對國家有責任。C.聞一多在戰(zhàn)爭年代拍案而起屬于對民族有擔當。D.鄧稼先在艱苦年代里毅然回國屬于對國家有擔當。故選B。3．D項強調“行”而不重“知”錯。原文：“經世致用”本指學問必須有益于國事（由明清之際著名思想家顧炎武提出），后發(fā)展為要有遠大理想抱負，胸懷天下，并將“學用結合”，腳踏實地，做有成效。故選D。4．此題考查賞析詞語的表達效果。解題思路：本義+文中義+作用（寫出了什么特點/情感），如果詞語運用了修辭手法，從修辭手法的角度進行賞析?！耙I者”原指引導、帶領前進的人，“燈塔”是一種固定的航標，用以引導船舶航行或指示危險區(qū)。文中把“先進的文化”比作人類生活的“引領者”、民族前進的“燈塔”，使用比喻的修辭手法，生動形象地突出了“先進文化的引導作用”。5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上根據文章觀點、實際生活提出問題及相應的建議。本題可結合文中“面對當今紛繁復雜的世界，人與人之間應該平等交流、相互借鑒、共同進步，相互尊重，共享和諧生活”“面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，擔負起屬于自己的歷史責任?！薄鞍选x萬卷書’與‘行萬里路’相結合，做到慎思篤行、行以致知、學以致用?！薄拔覀円脙?yōu)秀文化引領人們的生活，不斷挖掘和弘揚其積淀的文明理念和民族精神，從而促進社會和諧發(fā)展。”“愛國精神”“自強不息的奮斗精神”“以德化人，利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧，尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩(wěn)定?！钡扔^點并結合自己的理解談論。13、1．答案示例：陰險侵襲獨立營2．宮琦帶的一小隊日軍和錢千里的保安團。3．答案示例：河樁指揮將士們“作好戰(zhàn)斗準備”“跟我沖”等語言和“搶先沖下堤去”的行動，展現(xiàn)了他是一個有勇有謀、沉著應變、身先士卒的抗戰(zhàn)指戰(zhàn)員形象。作者通過塑造這一形象告訴我們，面對外族侵略，我們有無數英雄奮起抗爭，發(fā)動、團結群眾共同抗戰(zhàn)，謀求民族解放。4．答案示例：抗日戰(zhàn)爭中，日軍非常狡詐殘忍，中國軍民抗戰(zhàn)艱苦卓絕，我們大興的仁人志士和普通百姓也作出了巨大犧牲。我們?yōu)榇笈d這塊土地上壯烈歷史而驕傲，同時也要牢記歷史，清醒地認識到我們今天的和平幸福來之不易，并把先輩精神發(fā)揚光大。【解題分析】1．此題考查學生擬寫小標題的能力。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖。從“一隊鬼子和偽軍出現(xiàn)在堤下的土路上，不聲不響進了附近一個村子”可以概括為“日偽軍陰險侵襲”；從“獨立營按照河樁的命令，趴在堤上靜靜等待”可知，“勇敢破敵”的“獨立營”。2．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“這股敵人正是宮琦，他帶著一小隊日軍和錢千里的保安團，按照毛利的命令，潛伏在村子里”可以提煉出問題的答案。3．本題考查欣賞作品的形象，領悟作者寫作目的的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情