2023-2024學年江蘇省部分學校高三（上）月考語文試卷

蘇州第二圖書館率先建成國內首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統(tǒng)，通過自動存取和分揀傳輸，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調配功能。通過線上下單線下“社區(qū)授遞”,解決了大量上班族無書館平臺，促進“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”,利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學習與文化休閑有機結合。整個借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊10002020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構，在兩國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產品進行注冊、保管和傳播。現(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬如今，數(shù)字館中仍保留著當年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當時近500件展品的詳細介紹。“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國(1)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(2)下列內容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項是北極村童話(節(jié)選)“東頭的老蘇聯(lián)，見過嗎?”“是站在窗前就能望見的，那個種了好多毛“你是老奶奶!我在夢中見過你。你不是答應給我穿個項圈戴嗎?”是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲?反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我?！澳棠?，你家怎么就你自己?”我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢?我打算摟住她的脖子，就勢撒個嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你(有刪改)(1)下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3)小說以兒童視角來敘事，有何好處?(4)有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”,請結合文本，談談你的理解。國，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何?”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進賢達能者，誣也；不讓以位不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠?臣愿固辭?！鼻f王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎!”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對。于是避舍，使人(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3)下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②姬下殿迎曰：“何罷晏也?得無饑倦乎?”4.下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項是()A.江山千古，英雄無覓，風流煙消云散，辛詞從起句就蘊含了深沉的盛衰變遷的感慨，奠定了整首詞哀傷的基調B.孫仲謀、寄奴，都北抗強敵，建功立業(yè)，表達詞人對英雄人物的景仰C.借宋文帝北伐慘敗說明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不 “” 。(5)曹操《短歌行》中，作者引用《詩經》中的“,”兩句借寫姑娘思念情人來表達——逐夢——圓夢，正是中國航天人日復一日的專注、①的耕耘、永不言敗的堅韌，才成就如今的圓如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強的旋律，那么航天員②_,恰似在太空中引吭高歌，代神舟十五號任務是一次③的任務，它是中國空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應用與發(fā)展(1)請在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語。(2)請從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達效果。(3)請將文中畫波浪線的散句改成整句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。啊，你以為好玩兒呢?但他是真正愛上了農業(yè)，死活要學，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存?最后，父母尊重了他的選擇。(1)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2)下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項是(3)文中畫橫線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構成和表達效果。小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于800字。蘇州第二圖書館率先建成國內首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統(tǒng)，通過自動存取和分揀傳輸，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調配功能。通過線上下單線下“社區(qū)授遞”,解決了大量上班族無書館平臺，促進“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”,利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學習與文化休閑有機結合。整個借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實行借閱一體。2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構，在兩國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產品進行注冊、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬如今，數(shù)字館中仍保留著當年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當時近500件展品的詳細介紹?！霸诎臀鞯陌l(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強認同感?！?取材于朱東君的相關文章)(1)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A(2)下列內容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項是B(3)為充分發(fā)揮各級圖書館的作用，請根據(jù)上面三則材料，給相關部門提幾條建議。【分析】(1)本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。準確解讀文本(2)本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內容，明確文章的論述話題是什么,觀點是什么,文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀(3)本題考查對原文內容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)B.這句話談的是個人創(chuàng)作過程中對自己已D.克洛岱爾對大型圖書館的認識和評價，符合題干要求。(3)從材料一“經濟相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調查報告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因根據(jù)材料二“借助大數(shù)據(jù)分析、云技術和人工智能等技術，圖書館為每位讀者繪出精準‘(3)①加強鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設。方便百姓閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。北極村童話(節(jié)選)留下我，剛走，就想我了?我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。就該把你扔到姥姥家，總也別回來!”滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒“愛吃西瓜嗎?”他問我?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見過嗎?”“誰?”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過?！笆钦驹诖扒熬湍芡姷?，那個種了好多毛嗑的人家嗎?”房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過?？伤裉齑_確走出來了，是一個高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、“我采豬食?！薄澳闶抢夏棠?我在夢中見過你。你不是答應給我穿個項圈戴嗎?”住我!“是奶奶的孫女!是奶奶的孫女!”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒。可能她聽是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲?反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。“奶奶，你家怎么就你自己?”我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢?我打算摟住她的脖子，就勢撒個嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你(有刪改)(1)下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DC.小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言(3)小說以兒童視角來敘事，有何好處?(4)有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”,請結合文本，談談你的理解?！痉治觥?1)本題考查學生對小說相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判(2)本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判(3)本題考查學生對小說敘述視角及其作用的理解和分析能力。答題時要通讀小說，結合具體內容進行分析。(4)本題考查學生評價作者價值判斷和審美取向的能力。答題時要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結合具體內容做菜籽的香菜”可知，這是發(fā)生在七八歲年齡的一個真實的故事，以兒童為敘述主體，通(4)結合題干“憂傷仍與溫暖共生”,從作品中找到對應的情節(jié)。國，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何?”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進賢達能不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠?臣愿固辭?！鼻f王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞“今虞丘子相楚十余年，所薦非子弟，則族昆弟，未賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎!”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對。于是避舍，使人(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是B(3)下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是D(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②姬下殿迎曰：“何罷晏也?得無饑倦乎?”【分析】(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷。(2)本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確(3)本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題(4)①舉：提拔；治：治理好；士民：士人百姓；附：歸附。句子翻譯為：君王提拔他并授予他國政，那么就②何：為什么;罷晏：散朝很晚；得無……乎：恐怕……吧朝這么晚?也許饑餓疲倦了吧?”(4)①君王提拔他并授予他國政，那么就能使國家得到治理，并且能使士人百姓歸附。②樊姬下殿來迎接他，問：“為什么散朝這么晚?也許饑餓疲倦了吧?”不忠，君王又為什么要把他當作忠臣呢?我堅決請求辭職?！背f王依從了他，讓孫叔敖做了令尹。不久，虞丘子4.下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項是()A.江山千古，英雄無覓，風流煙消云散，辛詞從起句就蘊含了深沉的盛衰變遷的感調B.孫仲謀、寄奴，都北抗強敵，建功立業(yè)，表達詞人對英雄人物的景仰C.借宋文帝北伐慘敗說明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積(1)談笑間檣櫓灰飛煙滅(重點字：櫓)(2)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(重點字：戈)(3)少無適俗韻性本愛丘山(重點字：韻)(4)書生意氣揮斥方遒(重點字：遒)(5)青青子衿悠悠我心(重點字：衿)隨著神舟十五號載人航天飛船發(fā)射升空，空間站建造階段全面如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強的旋律，那么航天員②,恰似在太空中引吭高歌，代表著無數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣。空間站如約搭建，如期而至的夢想，讓中國載人航天30年發(fā)神舟十五號任務是一次③的任務，它是中國空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應用與發(fā)展(1)請在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語。(2)請從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達效果。(3)請將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！痉治觥?1)本題考查學生對詞語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境正確填寫。(2)本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時，要明確句子的修辭手法，再結合材料分析表達效(3)本題考查句式變換的能力。解答時，要了解整句和散句的特點。填“承前啟后”。承前啟后：承接以前(過去)的，開創(chuàng)今后(未來)的。葡萄、開墾綠洲”,都知道在荒漠中種出葡萄，開墾綠洲這是一件非常困難的事情，但(3)散句指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑，生動感人；整句就是排列在一起的一隊或一組結構相同或相似的句子。文中畫波浪線的句子“讓中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強大實力展示了出來，構相同的句式即可?？筛臑椋赫故玖酥袊d人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強大實力，跑出了新時代中國航天發(fā)(1)①廢寢忘食②展翅高飛(2)①運用比喻的修辭手法，將在宇宙中建立空間站比喻成在荒漠中種葡萄、開墾綠洲，形象生動地表達了中(3)空間站如約搭建，夢想如期而至，展示了中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強大實力，跑出了新時代中新中國成立之前，中華大地上到處災荒戰(zhàn)亂，百姓①,少年時他就被迫從一個城市輾轉到另一個城市，雖然②.,但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父啊，你以為好玩兒呢?但他是真正愛上了農業(yè)，死活要學，還擺出大道理