部編六上語文全冊分析

統(tǒng)編版六年級語文〔上冊〕全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容：本冊教材主要由“課文〞、“習(xí)作〞“語文園地〞組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課文3至4篇，共27篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共8篇；安排“語文園地〞一個，共7個。繼續(xù)安排了“口語交際〞4個，“快樂讀書吧〞1個。教材簡析：全冊書按主題劃分為8個單元。第一單元主要是圍繞“走進(jìn)大自然〞這個專題進(jìn)行編排的，主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》《花之歌》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。第二單元單元主要是圍繞“重溫革命歲月〞這個專題進(jìn)行編排的。主要由《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的，嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫活動。第三單元主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法〞這個要求進(jìn)行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法。第四單元主要是圍繞“虛構(gòu)小說〞這個專題進(jìn)行編排的。主要由《橋》《窮人》《在柏林》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。第五單元主要是圍繞“圍繞中心意思寫習(xí)作〞這個專題進(jìn)行編排的。主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。第六單元主要是圍繞“熱愛土地保護環(huán)境〞這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《只有一個地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，增強學(xué)生熱愛土地保護環(huán)境的意識。第七單元主要是圍繞“走進(jìn)藝術(shù)〞這個專題進(jìn)行編排的。主要由《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。第八單元主要是圍繞“走近魯迅〞這個專題進(jìn)行編排的。主要包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅有感》四篇課文。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文講述的事情，了解魯迅先生愛憎清楚的性格特點。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背讀，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記和保護圖書的習(xí)慣；培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣；培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣；培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣；培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2.漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3.識字寫字能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字；能按筆順正確書寫、默寫生字詞，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱；繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔；繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4.口語交際能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題。能講述課文所寫的故事。5.閱讀繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。通過“閱讀鏈接〞“快樂讀書吧〞等板塊，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展閱讀面。6.習(xí)作學(xué)習(xí)寫好想象作文，記錄一次活動，關(guān)注生活的點點滴滴，寫一寫故事，圍繞中心意思寫好作文；學(xué)習(xí)寫好建議書和自己的拿手好戲。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文，同學(xué)之間互幫互助，合作修改。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本冊書生字詞，理解有生字組成的詞語。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，堅持讀書做筆記，提高語文素養(yǎng)。4.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5.引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。教學(xué)難點：1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得整潔美觀。2.學(xué)會并熟練使用多種閱讀方法閱讀文章，抓住文章重點字詞句，聯(lián)系實際與生活，領(lǐng)悟含義，并體會課文中心思想和人物情感。3.要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。4.自讀課文自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。課時安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時安排11.草原22.丁香結(jié)23.古詩詞三首324.*花之歌1習(xí)作：變形記2語文園地2階段復(fù)習(xí)135.七律·長征26.狼牙山五壯士27.開國大典248.*燈光1口語交際：演講1習(xí)作：多彩的活動2語文園地25階段復(fù)習(xí)29.竹節(jié)人210.宇宙生命之謎2611.*故宮博物院1習(xí)作：______讓生活更美好2語文園地27階段復(fù)習(xí)212.橋213.窮人2814.*在柏林1口語交際：請你支持我2習(xí)作：筆尖流出的故事29語文園地2快樂讀書吧2階段復(fù)習(xí)21015.夏天里的成長216.盼2習(xí)作例文、習(xí)作：圍繞中心意思寫211期中復(fù)習(xí)612階段復(fù)習(xí)217.古詩三首218.只有一個地球21319.*青山不老120.*三黑和土地1口語交際：意見不同怎么辦1習(xí)作：學(xué)些建議書214語文園地2階段復(fù)習(xí)221