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PAGEPAGEPAGE2口語交際:打電話主備人:主備研討人:審核人:個案修改人:個案修改審核人:審核時間:【教學目標】1.在打電話的過程中,根據(jù)通話對象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。2.使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養(yǎng)學生在交際中良好的聽話、說話習慣,對學生進行文明禮貌教育?!窘虒W重難點】1.能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。2.使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。3.培養(yǎng)學生在交際中良好的聽話、說話習慣,對學生進行文明禮貌教育?!举Y料鏈接】1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。2.打電話的禮儀?!窘虒W過程】一、謎語導入,引出話題1.喜歡猜謎語嗎?考考你們,但有要求,仔細聽,不插話,聽完舉手才能說答案。明白了嗎?“叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清?!?.揭示謎底,引出課題。(板書:打電話)3.(拿出座機電話)這就是電話機,現(xiàn)在人人都有了更方便的手機,這樣的電話機可能很少見了。小朋友們都打過電話吧,什么情況下會需要打電話呢?(指名說)4.別看打電話這件小事,里面卻有著大學問呢!二、仔細觀察,學習技巧1.我們先來看書上的一個例子,哪位同學愿意和老師來表演一下?出示書中情境圖和對話內(nèi)容。指名和老師一起模擬。2.交流電話內(nèi)容,知道要“說清楚,聽明白”。(1)聽了電話內(nèi)容,你知道李中打電話給誰嗎?(“請問張陽在家嗎?”)張陽在家嗎?(“他在家。你稍等一下,我叫他?!保?)打電話時,我們就要像李中和張陽媽媽這樣,把話說得清清楚楚,對方才能聽得明明白白。板書:說清楚聽明白3.明白打電話要“有禮貌”。(1)我們再看看他們的對話,除了標紅的內(nèi)容外,還需要說些什么?請你畫出來。(2)交流發(fā)現(xiàn)。指名讀畫出的內(nèi)容。(3)師引導發(fā)現(xiàn):我們打電話時,不僅要把事情說清楚,還要先告訴對方自己是誰,要會使用禮貌用語。板書:自報家門有禮貌三、模擬情境,嘗試體驗1.(齊讀板書)我們經(jīng)常需要打電話、接電話,你能做到“說清楚,聽明白,自報家門有禮貌”嗎?我們來試一試。2.情境一:原來李中打電話給張陽是想約他下午一起去踢球。(1)同桌練習打電話。(2)指名同桌展示。(3)組織學生圍繞“說清楚,聽明白,自報家門有禮貌”評價,提出建議。(4)再請一組同桌展示。3.情境二:哎呀,張陽在踢球時不小心扭傷了腳。他需要在家休養(yǎng)一天,得打電話向老師請假。(1)老師來接電話,誰來做張陽?(指名和老師合作)(2)組織評價。張陽把打電話給老師的原因說清楚了嗎?(3)如果沒有聽清,我們該怎么做?(請對方重復)板書:沒聽清請重復4.創(chuàng)設情境三,請一位同學合作演示。(設計意圖:給教材中提供的三個情境材料定好目標,再有機串聯(lián)為一個完整的大情境,營造融洽的交流氛圍,請創(chuàng)設情境三引導學生打電話。)板書:對方不在會轉告四、聯(lián)系生活,交際實踐。1.同桌選擇一種自己遇到過的情境,練習接打電話。2.指名同桌演示,組織對照板書提示評價。3.齊讀板書,記住打電話的注意事項。5.課堂小結:這是老師的電話,以后有什么需要和老師聯(lián)系的歡迎給我打電話。同學之間也可互相留下電話,讓電話解決自己的問題,拉進我們之間的距離?!景鍟O計】打電話說清楚聽明白自報家門有禮貌沒聽清請重復對方不在會轉告【教學反思】
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