多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用研究的任務書

多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用研究的任務書任務書一、任務目的本研究的目的是探討多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用，旨在探究怎樣發(fā)揮學生不同的智能，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。具體研究如下：二、研究內(nèi)容本研究的內(nèi)容主要涉及以下方面：1.多元智能理論的基本概念和內(nèi)涵；2.針對初中數(shù)學教學中存在的問題，探索多元智能理論在數(shù)學教學中的應用方法；3.通過實驗研究，對比分析不同應用方法的效果，考察其在提高學生學習興趣、調(diào)動學生積極性、提高學習效果等方面的作用；4.根據(jù)研究結(jié)果，提出優(yōu)化初中數(shù)學教學的策略和建議。三、研究方法本研究采用實驗研究法和調(diào)查研究法相結(jié)合的方法進行研究。具體研究步驟如下：1.對多元智能理論和初中數(shù)學教學現(xiàn)狀進行文獻調(diào)研，構(gòu)建研究框架；2.設(shè)計實驗教學方案，設(shè)置實驗組和對照組，實驗組采用多元智能理論在數(shù)學教學中的應用方法，對照組采用常規(guī)教學方法；3.開展實驗教學，分析實驗數(shù)據(jù)，對比分析實驗組和對照組的學習效果；4.針對實驗結(jié)果，開展問卷調(diào)查和訪談，探究多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用情況，反饋學生的學習感受和教師的教學體驗；5.分析調(diào)查結(jié)果，提出初中數(shù)學教學中應用多元智能理論的策略和建議。四、預期成果本研究的預期成果如下：1.探索多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用方法；2.通過實驗研究，考察不同應用方法的效果，提出優(yōu)化初中數(shù)學教學的策略和建議；3.形成一份初中數(shù)學教學中應用多元智能理論的實用性指南，可供教師參考。五、研究時間安排和經(jīng)費預算本研究預計時長為五個月，經(jīng)費預算為人員費用及實驗教學所需材料費共計人民幣10萬元。六、研究團隊及任務分工本研究團隊由教育學專家、數(shù)學教育專家、實驗研究員、數(shù)據(jù)分析師、研究助理等專業(yè)人員組成。團隊分工如下：1.主研人員：負責主持和組織研究全過程，負責撰寫研究報告和實用指南；2.教育學專家、數(shù)學教育專家：負責參與研究框架的構(gòu)建和研究方案的設(shè)計，提供理論支持；3.實驗研究員：負責實驗教學的設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)收集；4.數(shù)據(jù)分析師：負責收集和分析數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)分析結(jié)果和報告；5.研究助理：負責文獻調(diào)研、數(shù)據(jù)處理和相關(guān)文檔管理等。七、參考文獻1.SternbergRJ.SuccessfulIntelligence[M].NewYork:Simon&SchusterInc,1996.2.GardnerH.FramesofMind:TheTheoryofMultipleIntelligences[M].NewYork:BasicBooksInc,1983.3.王利芬.關(guān)于多元智能理論在初中數(shù)學教學中的應用[J].數(shù)學研究與教育,2011,(04)