高職院校思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)淺議獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高職院校思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)淺議獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【關(guān)鍵詞】高職院校;思政課;教學(xué)資源庫(kù);建設(shè)

高職院校思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是思政課教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)極其重要的工作，對(duì)此，我們必須高度重視，積極推進(jìn)。

一、高職院校思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義

（一）為高職思政課的教學(xué)改革提供有效的支撐

目前，高職院校為了切實(shí)提高思政課的實(shí)效性，打造有效思政課堂，正在探索各種形式的教學(xué)改革，如推動(dòng)高職思政課與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)融合的改革、高職思政課項(xiàng)目化教學(xué)改革等等，所有這些改革，核心的目的都是要重構(gòu)師生關(guān)系，把傳統(tǒng)教學(xué)中的那種教師為主體，學(xué)生為附庸，教師搞“一言堂”、“滿堂灌”，學(xué)生參與度低的師生關(guān)系，改變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生必須主動(dòng)積極參與的新型師生關(guān)系。但要實(shí)現(xiàn)這種新型師生關(guān)系的構(gòu)建，卻離不開(kāi)教學(xué)資源庫(kù)的有力支撐。資源庫(kù)內(nèi)充足的教學(xué)資源為學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)與師生互動(dòng)交流提供了可能，使教師的教真正變成了引導(dǎo)式，學(xué)生的學(xué)變成了自主探究式。

（二）為高職思政課的教與學(xué)突破時(shí)空局限提供有力的平臺(tái)

思政教師可以將思政課程的電子教材、教學(xué)大綱、授課電子教案、課件、相關(guān)教學(xué)視頻、教學(xué)參考資料、試題試卷庫(kù)、章節(jié)自主測(cè)驗(yàn)等教學(xué)資料上傳至教學(xué)資源庫(kù)。利用教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，教師可以給學(xué)生布置各種各樣的課前、課上與課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師還可以在平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行課前、課上與課后的交流和互動(dòng)，學(xué)生也可以隨時(shí)隨地利用資源庫(kù)里的資料進(jìn)行課前、課上與課后的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，師生可以實(shí)現(xiàn)線上和線下，課前、課上與課后的教與學(xué)，有效提升教與學(xué)的效果。如麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院超星泛雅學(xué)習(xí)通《概論》課程平臺(tái)中建有授課教案、課件、教學(xué)視頻等各種資源1585個(gè)，學(xué)習(xí)通課程網(wǎng)上學(xué)生訪問(wèn)量高達(dá)300多萬(wàn)次。

（三）促進(jìn)思政教師素質(zhì)和教學(xué)能力的提高

思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高職思政教師具備多方面的基本素質(zhì)與能力才能建得成、建得好，這些基本素質(zhì)與能力主要有：1、過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，崇高的理想信仰和正確的思想認(rèn)識(shí)，有較強(qiáng)的政治敏銳性，有高尚的道德品質(zhì)。2、豐厚的理論知識(shí)和文化素養(yǎng)。3、能把握、吃透教材，搞清楚教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)。4、能把握高職思政課教學(xué)的規(guī)律和方法。4、能進(jìn)行資料的搜集、遴選和制作。5、能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。所以，思政課資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程，實(shí)際上也是教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不斷提高過(guò)程。

二、高職院校思政課教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)

（一）以省在線精品課程、省精品資源共享課程和學(xué)院優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為引領(lǐng)，建設(shè)線上與線下有機(jī)結(jié)合的思政“金課”。

通過(guò)這些課程教學(xué)資源平臺(tái)精心打造，高職思政教師和學(xué)生就可以根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)自行下載、瀏覽和使用課程資源，教師和學(xué)生也可以很方便地利用這些課程資源開(kāi)展各種進(jìn)行線上和線下的教與學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高職思政課的教學(xué)實(shí)效的提高。

（二）通過(guò)利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)和超星泛雅學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)，打造系統(tǒng)全面的思政課教學(xué)資源庫(kù)。

在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)和超星泛雅學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)上建設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門課的教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源應(yīng)包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教師的授課教案、課件、教學(xué)案例、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、試卷庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片等各種類型。這些教學(xué)資源應(yīng)覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)，覆蓋兩門課的所有知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，使之成為實(shí)用、全面和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以滿足師生的教學(xué)需求。另外，為了緊跟思想政治理論創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代步伐，高職思政資源庫(kù)建設(shè)還必須及時(shí)進(jìn)行更新，并制定相應(yīng)的更新激勵(lì)機(jī)制。如《麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)（課程）建設(shè)工作量計(jì)算辦法》中就明確規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)課程每年更新20%以上的，在教師的教學(xué)業(yè)績(jī)考核中計(jì)專業(yè)建設(shè)分10分/課程。

（三）采用商業(yè)購(gòu)買、網(wǎng)絡(luò)下載、教師自制和委托專業(yè)人員制作相結(jié)合的方式，打造涵蓋絕大部分知識(shí)點(diǎn)的思政“微課”資源庫(kù)。

建立高職思政課微課資源庫(kù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單靠思政教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，如微課劇本的寫作及整體設(shè)計(jì)、微課的講解、微課視頻的錄制剪輯制作等都可以進(jìn)行分工協(xié)作，要多管齊下，各相關(guān)單位和各職能功能部門要進(jìn)行密切的合作。

（四）建立馬克思主義學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的圖書資料室，為教師與學(xué)生提供相應(yīng)的文獻(xiàn)查找。

高職院校馬克思主義學(xué)院專有圖書資料室是思政課教學(xué)資源庫(kù)極其重要的組成部分，思想政治理論課的內(nèi)容涉及面廣，學(xué)科研究需要大量的文史文獻(xiàn)資料，馬院專有圖書資料室的建設(shè)為教師與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的文獻(xiàn)查找提供了極大的便利。因此，高職院校馬院要加大圖書資料室建設(shè)力度，努力建成一個(gè)資料齊全、內(nèi)容豐富并有專人管理的專業(yè)型馬院圖書資料室。

（五）積極聯(lián)合兄弟院校共同開(kāi)發(fā)思政課程資源庫(kù)，并將建成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在較大