家校共育服務(wù)工作心得體會

Word版本，下載可自由編輯家校共育服務(wù)工作心得體會承蒙老師的信任，給我這個機(jī)會和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲:“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教育!”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請大家多加教導(dǎo)。

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任很多父母都思索過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培育?他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級沖突突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所獲得的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行溝通。

一、歡樂是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一班級時，其實是一個羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期，我問她“你交了哪些伴計?下課玩些什么嬉戲?”她說:“沒有交伴計，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識到出問題了，一個沒有伴計不會玩的孩子有什么歡樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會和她溝通怎樣和伴計們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等嬉戲。我一直認(rèn)為歡樂是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅持。五班級，有的孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛學(xué)習(xí)時，我們家長能夠另辟蹊徑從玩上加以引領(lǐng)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有重量了，也有了。

二、努力是一個孩子的優(yōu)勢

一班級的靜怡其實學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂!”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一班級時，1-20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一班級的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的?”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競賽，競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎?”假如她點頭，我肯定會對她豎起大拇指表示鼓舞。有伴計可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。

三、要做才智型的家長

1、學(xué)會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀學(xué)校到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，由于你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長肯定要悄悄的監(jiān)管和評估。

2、做有原則、有底線的家長教育孩子有的事定不能讓步，比如躲避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批判時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。

3、聰慧溝通，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她緣由，她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會和你商議?的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學(xué)?你會不會堅持?會不會盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?假如獲得了確定的回答，我也會支持你，只提一個要求:盡量學(xué)好!假如你不想學(xué)，也要找一個勸說自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的