2022屆高二上試卷評(píng)講

2015屆高二上

試卷評(píng)講

（1）裊裊兮秋風(fēng)

（2）吞聲躑躅不敢言（3）三顧頻煩天下計(jì)（4）巖扉松徑長寂寥（5）吳楚東南坼

（6）皓腕凝霜雪（1）譯：老老少少，依照長幼順序而行，鼓樂隊(duì)在最前面作為先導(dǎo)。（2）譯：這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。足以極視聽之娛,信可樂也《蘭亭集序》

“信”在這里是實(shí)在、確實(shí)的意思。信可樂翻譯為實(shí)在快樂??！斯是陋室，惟吾德馨。這（雖）是間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。6、（1）描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）“孤舟”聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（3）踏（4）通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對(duì)即可）“孺子”指劉禪。為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍。曹操下令只能活捉趙云。趙云抱護(hù)阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍。第四十二回張翼德大鬧長坂橋劉豫州敗走漢津口簡述《三國演義》中趙子龍一個(gè)英勇無敵的故事。千軍之中救阿斗曹操大軍來襲，劉備攜百姓渡江，被殺得首尾不能相顧，妻離子散。（1分）趙子龍受劉備之命保護(hù)主公的妻兒，但混亂中走失。（1分）趙子龍殺入曹軍陣營救出甘夫人，再殺入曹營懷揣幼主大戰(zhàn)長坂坡，趙子龍直透重圍，砍倒大旗兩面，前后槍刺劍砍，殺死曹營名將五十余人。（2分）趙子龍一戰(zhàn)成名。（1分）《三國演義》第四十二回“張翼德大鬧長坂橋”如何從側(cè)面突出張飛的“不戰(zhàn)之威”?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)簡要說明。答：通過曹軍看到張飛和聽到張飛三喝后的種種表現(xiàn)來側(cè)面突出。張飛怒目橫矛，立馬橋上，曹軍不敢近前。張飛第一次大喝，曹軍盡皆股栗；第二次使曹操不禁膽怯，生出退兵之心；第三次使曹軍大將“驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下”，幾十萬大軍敗退而去?！度龂萘x》中哪個(gè)場面最能讓人發(fā)出“出師末捷身先死，長使英雄淚滿襟！”的感嘆？請(qǐng)簡要概括。秋風(fēng)五丈原。（1分）諸葛六次出兵祁山，司馬懿堅(jiān)守不戰(zhàn)。諸葛亮派人侮辱，司馬懿不為所動(dòng)。（1分）不久諸葛亮病危。穰星不成，遂將平生所學(xué)傳授給姜維，并作好身后的軍事安排。（1分）尚書李福趕到，諸葛亮推等蔣琬、費(fèi)袆相繼為丞相繼承人后死去。（1分）時(shí)年五十四歲。是夜，天愁地慘，月色無光。（1分）孔子說：“學(xué)習(xí)知識(shí)（好像追逐什么似的）生怕趕不上，（趕上了）又會(huì)擔(dān)心丟掉什么。”孟子說：“孔子登上了東山，覺得魯國變小了，登上了泰山，覺得天下變小了，所以看過大海的人，就難以被別的水吸引了，在圣人門下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的的言論吸引了。觀賞水有一定的方法，一定要觀賞它的波瀾。日月都有光，細(xì)小的縫隙必定都照到。流水這東西，不流滿洼坑就不再向前流；君子有志于道，不到相當(dāng)程度就不可能通達(dá)?？鬃诱J(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)時(shí)刻保持積極主動(dòng)的態(tài)度、濃厚的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要永不知足、孜孜以求。孟子則認(rèn)為學(xué)習(xí)需要積累，積累到一定程度，就能由此及彼，通達(dá)事理。

10、A原文中說的是“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會(huì)理想，也是一種審美追求?！?，而并沒有說化解了這種沖突。B原文是說“中國藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧靜”，而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。11、D對(duì)應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去?！?，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機(jī)。12、B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”。C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系，且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術(shù)。D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說“靜之寒就是空之寒”，且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系。13、年老體衰，孤苦無依，待人親切，性情質(zhì)樸，不被重視，生命力頑強(qiáng)14、與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，渲染寧靜傷感的氛圍，升華主旨，打動(dòng)讀者。15、雖然生活充滿艱辛，但只要活著就好，體現(xiàn)生命力在孤單中依然頑強(qiáng)。16、（1）“美輪美奐”改為“豐富多彩”。（2）B

17、樹也需要良好的生長環(huán)境；人類應(yīng)該善待自然。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”抓關(guān)鍵句法例1：有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！绷⒁猓河啦粷M足、再接再厲；不斷進(jìn)取，永無止境超越挑戰(zhàn)自我《追求引領(lǐng)進(jìn)步》《歸零的心態(tài)》《把目標(biāo)放遠(yuǎn)》《沒有最好，只有更好》《進(jìn)無止境》《不要滿足現(xiàn)狀》《追求是無止境的

》

超越自我歷史的車輪滾滾向前，各行各業(yè)都在井然有序地向前推進(jìn)。在生活中，我們是按步就班、亦步亦趨，還是破舊立新，敢于超越呢？我想，只有超越，才能推動(dòng)歷史更快的前行；只有超越才能完善更新自已。

超越首先是超越前人，超越過去。只有這樣，我們才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能為社會(huì)創(chuàng)立新技術(shù)、新方法，開拓新道路、新局面。才能更好地促進(jìn)社會(huì)完善和發(fā)展。

蔡倫敢于超越前人，發(fā)明了造紙術(shù)；畢升敢于超越前人，發(fā)明了活字印刷術(shù)；李時(shí)珍敢于超越前人，寫出了流傳千古、造福萬代的《本草綱目》。他們的這些貢獻(xiàn)，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推進(jìn)了中國乃至世界科技的巨大進(jìn)步。

自然科學(xué)領(lǐng)域是這樣，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域也莫不如此。鄧小平高瞻遠(yuǎn)矚，以大無畏的英難氣概，敢于超越別人，創(chuàng)造性地提出了走有中國特色的社會(huì)主義道路，推進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在港澳問題上，也敢于超越前人，創(chuàng)造性實(shí)行“一國兩制”，實(shí)現(xiàn)了港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。極大地提高了我國的國際地位。

只有超越，才有新事物，新概念的產(chǎn)生，才會(huì)有干勁、有活力。否則，只能是一潭死水，波瀾不驚，

但是中國歷史上的封建王朝，大多數(shù)時(shí)候是頑固保守的。那時(shí)瞻前顧后，趑趄不前，決不敢越雷池半步。清朝時(shí)閉關(guān)鎖國，認(rèn)為祖宗之法不可違，所以導(dǎo)致了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)體制的極大落后，也導(dǎo)致了被外族侮辱局面的出現(xiàn)。

超越還要敢于超越自已。每個(gè)人都是一步一個(gè)腳印向前進(jìn)，后一個(gè)腳印一定要超越先一個(gè)腳印，這樣才能前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)。巴西球王貝利，別人問哪個(gè)球踢得最好，他答：“下一個(gè)”這就是他永不知足，敢于超越自已。中國的跳水皇后高敏，別人問她的敵人是誰，她答：“是我自已，我首先要戰(zhàn)勝自已，超越自已，這樣才能從勝利走向勝利?！?/p>

現(xiàn)代社會(huì)已到了地球村時(shí)代，競爭越來越激烈。我們只有敢于超越，超越別人，超越自已，才能增強(qiáng)競爭力，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

第一類：表示授予提升的詞語。

征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員。

辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。

薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。

拜：授予官職。

除：任命，授予官職。

授：授予官職。

起：啟用人任以官職。

擢：在原官職上提拔。

拔：提升沒有官職的人。第二類：調(diào)動(dòng)官職的詞語。

遷：調(diào)動(dòng)官職，一般只提升調(diào)用。

轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職。

補(bǔ)：補(bǔ)充缺職。

改：改任官職。

第四類：降職罷免的詞語。

貶：降職。

謫：被罰流放或降職。

出：離開京城外調(diào)（與“入”相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）。

左遷：降職。

罷、免：罷黜、免去官職。

黜、廢：廢棄不用。

第五類：其他。

還有一些不表示官職的變動(dòng)，但常常與官職結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。如“知”“行”“主”等。第三類：兼職代理的詞語。

兼：同時(shí)掌管，兼任。

領(lǐng)：兼任。

署：代理，暫時(shí)擔(dān)任。

權(quán)：暫代官職。1、春來水漲，江流浩蕩，所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；詩人身體衰邁，老眼昏花，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧?！疤焐献?、“霧中看”非常切合年邁多病舟中觀景的實(shí)際，讀來倍覺真切。2、詩歌以“舟中作”入題，一是真實(shí)地反映了杜甫晚年孤苦漂泊的處境，二是從自身想到國家動(dòng)蕩不安，天下多少人民也像自己一樣流離失所。既嘆已，又憂國憂民。2．①紅樓夢②勇而無謀，見利忘義3．劉備見關(guān)興、張苞屢立大功，說以前的將領(lǐng)老邁無用。（2分）黃忠聽后不服老，前去殺敵。他斬了史跡又打敗潘璋。關(guān)興、張苞勸其回營，他不聽（1分）。次日，與潘璋大戰(zhàn)，不要他人助戰(zhàn)。潘璋假意敗走，黃忠追趕，中了埋伏，被馬忠射中肩窩，被救回營后去世。3、（1）如果是不動(dòng)腦筋地讀，讀的遍數(shù)再多，終究還是浮在表面；而對(duì)那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？（2）誰知這一別對(duì)方都干了些什么，有時(shí)時(shí)間并不能改變一個(gè)人；縱使能改變，又焉知一定是向好的方向？4.①錯(cuò)別字為“和家幸?！敝昂汀睉?yīng)改為“合”或“闔”。②成語“無所不至”應(yīng)改為“無微不至”。③病句“可謂是語重心長”中的“是”應(yīng)刪去（也可將“謂”字改為“說”）。5、甲午徐子說：“孔子對(duì)水有極高的評(píng)價(jià)，他說：‘水呀，水呀！’對(duì)于水，孔子取哪一點(diǎn)呢？“孟子說：“源頭里的泉水滾滾涌出，日夜不停，注滿洼坑后繼續(xù)前進(jìn)，最后流入大海。有本源的事物都是這樣，孔子就取它這一點(diǎn)罷了。如果沒有本源，像七八月間的雨水那樣，下得很集中，大小溝渠都積滿了水，但它們的干涸卻只要很短的時(shí)間。所以，聲望超過了實(shí)際情況，君子認(rèn)為是可恥的?！?/p>

（2）我們應(yīng)像有源之水一樣，有永不枯竭的安身立命之本，務(wù)本求實(shí)，循序漸進(jìn)，自強(qiáng)不息。反對(duì)名不副實(shí)，缺乏根基而暴得大名。頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。2、分析：“總為浮云”句運(yùn)用了比喻手法（手法界定）。含蓄生動(dòng)地表達(dá)了小人當(dāng)?shù)?，君主被蒙蔽（尾?lián)第一句“浮云”和“日”的本體回歸），自己不能為國盡力（長安不見）的憂愁和苦悶。答案：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。3、這兩個(gè)字分別是“明”和“退”：“明”字熨帖生動(dòng)，形象刻畫了白羽皎皎、鷺鳥棲息沙灘的情景，耀眼奪目；而一“退”字更是匠心獨(dú)運(yùn)，別出機(jī)杼，極其巧妙而又形象地道出了剎那間江天遼闊、鴻飛雁舉時(shí)使人容易產(chǎn)生的一種后退錯(cuò)覺。表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛。（亦可分析“拳”——“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。和“退”。）4、作者在尾聯(lián)“最羨魚竿客，歸船雨打篷”可知，作者向往一種悠閑淡泊的歸隱生活，當(dāng)然，他雖然向往田園，渴望歸隱，但是字里行間仍然流露出希望像三國人物一樣建功卻又無可奈何的心緒。4、(1)賈誼一一替他們回答，人人都覺得說出了自己想說的話。（為、所欲、句意）（2）一旦不被重用，就會(huì)憂傷頹廢，不能重新振作起來。（一、見、句意）博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝非常喜歡他，對(duì)他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。譯文：①季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人，而去親近有道的人，忠么樣？”孔子恭敬地回答道：“您治理政事，為什么要?dú)⑷?？您只要想行善，老百姓也?huì)跟著行善。君子的德行好比是風(fēng)，小人的德行好比是草，風(fēng)吹向哪邊，草就必定跟著哪邊倒?！雹诿献诱f：“拿善來使人服輸，沒有能夠使人服輸；拿善來熏陶教養(yǎng)人，這才能使天下的人都?xì)w服。天下的人不心服卻能統(tǒng)一天下的，是從來沒有過的事。四、1、“風(fēng)”是指君子的德行，“草”是指小人的德行；說明的道理：施政者要發(fā)揚(yáng)君子之風(fēng)，實(shí)行善政，要做好的表率。2、孟子更強(qiáng)調(diào)“善”教育感化的功能，他認(rèn)為單憑“善”是不能夠使人心服的，還要用“善”來教育感化人，才能使天下人心服。五、1、劉備與諸葛亮初次在隆中會(huì)面，諸葛亮為劉備分析了天下形勢，提出了占領(lǐng)荊益，“東和孫吳，北拒曹操”以形成三足鼎立的決策。實(shí)施的辦法是：先取荊州，再取益州，繼而圖取中原，恢復(fù)漢室，表現(xiàn)出諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識(shí)?！奥≈袥Q策”之后，劉備集團(tuán)聯(lián)合東吳，打敗曹操；取得荊益二州，稱帝西蜀。2、為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍。黃蓋和周瑜密探了一番，設(shè)計(jì)出了苦肉計(jì)。第二天，黃蓋假裝不服從軍令，與周瑜頂撞起來，周瑜大怒，將黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋一氣之下寫了一封投降書給曹操。黃蓋率領(lǐng)船只火燒曹軍，曹操的水軍一下就滅了一半，黃蓋立了大功。1、⑴（是因?yàn)樗p害別人以利于自己（譯為“損人利己”也可）的緣故。⑵我想營建一座宮殿，材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但鑒于秦朝（滅亡的教訓(xùn)）而取消了（營造計(jì)劃）。2、（1）你回去，我返回來后給你殺豬。（2）妻子阻攔他說：“只是與孩子開玩笑罷了?！保?）母親欺騙兒子，兒子就不信任他的母親，（孩子）不是用這種方式教育成的。3、⑴我的腰上有千文錢，很重，因此落后了。⑵你太愚蠢！太（被錢）蒙蔽了！自己將要死了，（還）要錢干什么呢？

③作者身處歡樂宴飲的氛圍當(dāng)中；（2分）但他感到的是孤獨(dú)惆悵（1分），向往的是遠(yuǎn)離塵世喧囂的閑適世界。（1分）④頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法（1分），詩人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。（1分）頸聯(lián)用了融情入景（或擬人）的表現(xiàn)手法（1分），以女蘿的力弱來反映自己的無力擺脫，身不由己，用梧桐的心孤來折射內(nèi)心的傷感孤獨(dú)（1分）4、①意為家鄉(xiāng)田園里的雜草已經(jīng)成片，表達(dá)了作者思家歸隱之意。（透露出詩人的失意與悲涼心情。）②這