大班語言教案：懶惰的小蝸牛教案及反思

教案系列大班語言教案：懶散的小蝸牛教案及反思大班語言活動懶散的小蝸牛教案主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動延長，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)覺角色的心理變化。熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的敘述。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語言懶散的小蝸牛教案吧。幼兒園大班語言教案：懶散的小蝸牛

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)覺角色的心理變化。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的敘述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行制造性排列并敘述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維。

活動預(yù)備大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引起愛好。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠閑適閑從不急。（蝸牛）

2、請小伴侶說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進去？

二、觀看圖片，進行敘述。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀看：

你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）

2、鼓舞幼兒大膽的敘述。

三、發(fā)散思維。

通過觀看圖片，提問：

1、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒適）

蝸牛是怎么想的？會怎么做？

（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒適）

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

3、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競賽又會怎樣呢？

（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通過觀看圖片你還想到了什么？

（它們倆去洗澡，是好伴侶。）

四、幼兒自由排列圖片，進行制造性敘述。

引導(dǎo)幼兒對圖片進行制造性排序、爭論，并進行敘述。

1、幼兒觀看圖片說出自己的想法，然后爭論，最終排序。

2、大家依據(jù)排列挨次進行敘述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行敘述。

五、老師小結(jié)

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，

做一個人人寵愛的好孩子，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做嬉戲。

活動延長

搜集關(guān)于小蝸牛的資料文件資料，在區(qū)域中呈現(xiàn)，大家共享。雨后帶幼兒查找小蝸牛，

觀看蝸牛的外形特征，搜尋蝸牛的生活習(xí)性。

故事參考《懶散的小蝸?！?/p>

一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶散的小蝸牛卻靜靜地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急連忙忙地往前趕。蝸牛在

烏龜背上舒適地睡著了。走著走著，烏龜觀看前面有條河，它想洗個澡，