中班主題有用的筷子教案反思

中班主題有用的筷子教案反思1、中班主題有用的筷子教案反思

活動目標：

1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3.進展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的力氣。

4.進展幼兒的動手力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：生疏筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

難點：學會正確地使用筷子。

活動預備：

1.收集廢舊的一次性筷子假設(shè)干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動過程：

1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑в變翰鲁鲋i底后，教師出示各種筷子。

2.引導幼兒觀看筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑)

(2)教師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不一樣)

(3)這些筷子是干什么用的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒答復，教師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動靈敏，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)

3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由答復，教師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較貴重和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳設(shè)在博物館保存，供人們賞識)

(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較便利、衛(wèi)生，但為了疼惜樹木，國家已制止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

4.教師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按教師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上預備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，訂正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等由于光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾)

6.引導幼兒爭論：

(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夾東西)

(2)用筷子吃飯時應留意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)

活動延長

1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供玩耍時用。

2.收集舊的一次性筷子，和教師一起涂色，制作筷子操器械。

3.學做筷子操。

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀看筷子的興趣，生疏了筷子的特點、種類及什么狀況下使用筷子，并能樂觀主動地參與練習拿筷子的方法，在教師的幫助下，85%的幼兒根本學會了拿筷子，會用筷子，同時也進展了幼兒手部小肌肉動作的靈敏性。

2、中班主題活動教案：生活中的筷子教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

升入中班以后我們班的孩子在家根本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對筷子的興趣。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計一節(jié)活動期望能滿足孩子們的愿望。

活動目標

1、學問：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學重點、難點

說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動預備

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

一、開頭局部

導入：

小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做玩耍，好嗎?

二、根本局部

1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒爭論，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒賞識。

3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

4、教師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做幫助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€玩耍，請小朋友幫助教師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊預備好的小碗中。

三、完畢局部

玩耍：分一分

教師講解玩耍規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動延長

請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來，來到幼兒園匯報給教師。

教學反思

本次活動幼兒參與活動的樂觀興特別高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏矣X察我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我歡快。另外，幼兒氣氛活潑時應多提一些有啟發(fā)訓練性的問題，另外，尋常說話我的語還有些快，但在教學中我會抑制這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氣氛會使教學效果更好。

今后，假設(shè)再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的預備，不要可怕孩子們玩筷子時不留神相互遇到或消逝意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避開讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應當讓孩子在玩中學，學中玩。

3、中班主題活動有用的筷子教案反思

活動目標：

1、通過實際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過多種玩?；顒樱M展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長短、粗細)等。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

活動過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀看真認真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子玩耍。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香煙時，教師的隨機很好，說抽香煙影響身體安康，我們不學。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。供給的東西有圓的、長的食品。師：提示幼兒把玩的筷子給教師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子。

活動反思：

本次活動幼兒參與活動的樂觀興特別高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏矣X察我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我歡快。另外，幼兒氣氛活潑時應多提一些有啟發(fā)訓練性的問題，另外，尋常說話我的語還有些快，但在教學中我會抑制這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氣氛會使教學效果更好。

今后，假設(shè)再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的預備，不要可怕孩子們玩筷子時不留神相互遇到或消逝意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避開讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應當讓孩子在玩中學，學中玩。

4、中班主題有用的筷子教案反思

活動目標：

1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3.進展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的力氣。

4.進展幼兒的動手力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：生疏筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

難點：學會正確地使用筷子。

活動預備：

1.收集廢舊的一次性筷子假設(shè)干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動過程：

1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑в變翰鲁鲋i底后，教師出示各種筷子。

2.引導幼兒觀看筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑)

(2)教師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不一樣)

(3)這些筷子是干什么用的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒答復，教師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動靈敏，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)

3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由答復，教師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較貴重和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳設(shè)在博物館保存，供人們賞識)

(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較便利、衛(wèi)生，但為了疼惜樹木，