Unit7第1課時(SectionA1a-2c)（教學(xué)設(shè)計）八年級英語上冊（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA(1a2c)課時第1課時主題情境預(yù)測未來的情境授課教師內(nèi)容分析本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課，圍繞“未來的世界”這一話題，呈現(xiàn)了一般現(xiàn)在時（will）的肯定句、否定句、一般疑問句和what引導(dǎo)的特殊疑問句，包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時中的用法。1a1c是導(dǎo)入部分，將學(xué)生引入“談?wù)搶ξ磥淼念A(yù)測”的話題語境中，呈現(xiàn)了核心語法句型（一般將來時的肯定句、否定句和一般疑問句）。2a2c以聽說教學(xué)為主，主要學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時中的用法。學(xué)情分析進入八年級的學(xué)生，有了一定的英語基礎(chǔ)和語言學(xué)習(xí)能力，語言感知能力較強，這是英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。但同時，易出現(xiàn)分化現(xiàn)象，故需鼓勵和激發(fā)，并輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計和豐富多樣的活動設(shè)計，鼓勵學(xué)生深入語言實踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在前一個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了begoingto結(jié)構(gòu)表示將來時的用法，這個單元的學(xué)習(xí)更是水到渠成，主要可以將重心放在therewillbe句型上，可創(chuàng)設(shè)不同語幫助讓學(xué)生熟練掌握。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠在預(yù)測未來的情境中，正確使用一般將來時詢問和談?wù)搶ξ磥砩畹臅诚耄⒄_使用more,less,fewer表示數(shù)量和程度；能夠通過預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、使用正確的句式結(jié)構(gòu)等提高聽說技能。學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)測未來，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣；能夠在聽力中抓取有關(guān)未來的學(xué)習(xí)、生活、城市等的關(guān)鍵詞完成任務(wù)，提高聽力效率；參與結(jié)對活動、小組活動時，能積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗在“做”中使用目標(biāo)語言。思維品質(zhì)：通過聽說訓(xùn)練，獲取關(guān)于預(yù)測未來的關(guān)鍵信息，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實際，發(fā)表個人觀點，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移，在各種語言實踐活動中，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識：能夠發(fā)揮想象，對未來進行合理預(yù)測，并增強環(huán)境保護的意識。教學(xué)重難點重點：掌握一般將來時的表意功能和語言形式（包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時中的用法）；難點：more，less和fewer表示數(shù)量的用法，涉及到more，less和fewer對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的修飾，而它們本身又是many/much,little和few的比較級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過情境體驗學(xué)習(xí)，能夠初步了解“will表將來”的用法。2. 通過頭腦風(fēng)暴，能夠聽懂關(guān)于未來生活的主題對話。3. 通過角色表演，能夠感知當(dāng)下，珍惜生活。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運用目標(biāo)語言進行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopic–thefuture.Teacherasksstudents:Whatwillpeople’sfuturelifebelike?觀看動畫視頻引入話題—未來生活。思考未來的生活是什么樣子的。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Part2：學(xué)習(xí)理解（7min）Tasksstudentstothinkandworkinpairstopracticethesentencepatterns：What’syourpredictionaboutthefuture?TasksSstofinishthetaskin1aHowwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthesepredictions.Check(√)AforagreeorDforDisagree.觀察圖片學(xué)習(xí)職業(yè)單詞。小組練習(xí)對話。完成書本1a部分任務(wù)。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進行教授，有助于應(yīng)用。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動1（8min）TasksstudentstoLookatthepictureandanswer:Whataretheytalkingabout?Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandcirclethepredictionsyouhearin1a.TasksstudentstoListenandfollow.Tasksstudentstoretellusing“will(won’t)”structure.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Askandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.觀察圖片并預(yù)測。完成書本1b任務(wù)。跟讀錄音。用wiil/won’t復(fù)述預(yù)測根據(jù)1B部分的內(nèi)容，與同桌創(chuàng)編對話進行比較。通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動2（8min）Theteacherdisplayslisteningpicturesandprovidespicturematerialsrelatedtothelisteningcontent,requiringstudentstoobserveandpredict.Tasksstudentstolookatthepictureandanswer:Whatcanyouseeinthepicture?Tasksstudentstofinishthetaskin2aListenandcirclethewordsyouhear.TasksstudentstoListenagain.Checkthepredictionsyouhear.Tasksstudentstofinishthetaskin2bListenagainfillthereportaboutpredictions.觀察圖片填空并預(yù)測聽力內(nèi)容?？磮D回答問題。完成書本2a部分任務(wù)。聽錄音并選擇。完成書本2b部分任務(wù)。聽力前先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容和聽力方向，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)的關(guān)鍵任務(wù)，猜測他們所進行的話題，為聽力找尋關(guān)鍵詞。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。Part4：遷移創(chuàng)新（9min）Taskstudentstofinish2cMakeconversationsaboutthepredictionsin2aand2b.TasksstudentstoWorkingroupsandbrainstorm.Talkaboutthepredictionaboutthefuture.Gametime:PleaseWritedownyourpredictionsaboutyourselvesinayearandahalf.Putyourpredictionsinthetimebox.完成書本2c部分。小組活動角色扮演。游戲?qū)嵺`。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Whatwillourlifebelikeinthefuture?Doasurveyamong6friendsandtakenotesabouttheirpredictions.Writeareporttoshareyoursurveyresultsinclassthen.LevelB:Listsixpredictionsaboutourlifein100years.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計Unit7Wi