技工學校教研工作計劃

技工學校教研工作計劃篇一：技工學校如何有效開展教研活動

技工學校如何有效開展教研活動

【摘要】分析教學常規(guī)與教研的關(guān)系，找出技工院校開展教研活動的現(xiàn)狀。從改變教研是領(lǐng)導和教研組長等少數(shù)人的事的狀況，豐富教研活動形式、充實教研活動內(nèi)容，以解決實際問題為導向開展研究，在教研組主導下開展課題研究，提升教研組長工作能力等方面為立足點，不斷提高技工學校教研活動水平和效率。

【關(guān)鍵詞】技工學校教研活動有效

技工學校是以培養(yǎng)技能型人才為目標，開展教研活動在技工教學中的地位十分重要。教研活動是最有效的研究形式。教師通過教研活動可以全面了解學生、改進教法、研究教材，并且教師之間可以相互學習、互通有無、取長補短，達到共同提高的目的，從而促進教學，促進年輕教師的成長，促進學校整體教學水平提高。因此，教研活動的基本點要放在課堂教學、一體化教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點要放在理論和實踐的結(jié)合上，切入點要放在工學結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合上，生長點要放在促進學生技能發(fā)展和教師自我提升上。

1教學常規(guī)和教研的關(guān)系

教學常規(guī)環(huán)節(jié)是一切教研教改的載體，它是教研教改的起點，又是教改的歸宿，因此它承載了教改的全過程，并最終展示著改革的效果。教學過程中，常規(guī)的有效落實，需要通過教研提高質(zhì)量，教研水平的提高能促進教學常規(guī)的落實水平，促進教學質(zhì)量的提高。教研是學校內(nèi)在的精神生命力的體現(xiàn)，搞好教研既是教師素質(zhì)提

篇二：技工學校教研工作計劃

福建省技工學校教研活動計劃（20—20學年度第學期）教研室（組）：組長：日期：20年月日篇二：技工學校如何有效開展教研活動技工學校如何有效開展教研活動

【摘要】分析教學常規(guī)與教研的關(guān)系，找出技工院校開展教研活動的現(xiàn)狀。從改變教研

是領(lǐng)導和教研組長等少數(shù)人的事的狀況，豐富教研活動形式、充實教研活動內(nèi)容，以解決實

際問題為導向開展研究，在教研組主導下開展課題研究，提升教研組長工作能力等方面為立

足點，不斷提高技工學校教研活動水平和效率。

【關(guān)鍵詞】技工學校教研活動有效技工學校是以培養(yǎng)技能型人才為目標，開展教研活動在技工教學中的地位十分重要。教

研活動是最有效的研究形式。教師通過教研活動可以全面了解學生、改進教法、研究教材，

并且教師之間可以相互學習、互通有無、取長補短，達到共同提高的目的，從而促進教學，

促進年輕教師的成長，促進學校整體教學水平提高。因此，教研活動的基本點要放在課堂教

學、一體化教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點要放在理論和實踐的結(jié)

合上，切入點要放在工學結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合上，生長點要放在促進學生技能發(fā)展和教師自我提

升上。

1教學常規(guī)和教研的關(guān)系教學常規(guī)環(huán)節(jié)是一切教研教改的載體，它是教研教改的起點，又是教改的歸宿，因此它

承載了教改的全過程，并最終展示著改革的效果。教學過程中，常規(guī)的有效落實，需要通過

教研提高質(zhì)量，教研水平的提高能促進教學常規(guī)的落實水平，促進教學質(zhì)量的提高。教研是

學校內(nèi)在的精神生命力的體現(xiàn)，搞好教研既是教師素質(zhì)提高的要求，又是學校內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展的需要。教研活動是各專業(yè)開展教研的主要組

織形式，因此提高教研活動的效率有著極其重要的作用。2技工學校開展教研活動的現(xiàn)狀技工學校按照專業(yè)成立了教研組，負責本專業(yè)教研活動的開展，應(yīng)該說教研活動為教師

搭建了良好的交流和發(fā)展的平臺，解決了一些實際問題。但技工學校的教研活動是在學校各行政、教學部門組織下進行的。很多教研活動走走過

場、流于形式，將常規(guī)管理當作教研，將宣讀學校文件當作教研，教與研嚴重脫節(jié)。教研未

能充分調(diào)動教師研究的積極性和主動性，未能激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展的需求。教研內(nèi)容的陳舊乏

味，形式單調(diào)，使得很多教師一聽教研活動就煩。這種教研風氣除了受傳統(tǒng)教研的影響外，

還受一些客觀因素影響：

找借口不參加教研活動。學校非常重視教研活動，剛開學就要求教研組制定周密的

計劃，并將教師參加教研活動情況列入年底教學質(zhì)量考核。而有一部分教師認為搞教研活動

是領(lǐng)導和教研組長的事，與自己無關(guān)。

教研空間狹小，教育教學教研資源不足。一方面學校因為教育條件的限制，導致教

育信息閉塞，教師長期處在封閉的教學環(huán)境中，教學思想和教育觀念難以及時更新，教學很

難步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道；另一方面教師只注重于校內(nèi)的探討，學校很少派教師外出取經(jīng)，久

而久之，教師的教學思想就變得極為陳舊，也就談不上去進行教研創(chuàng)新了。

教研的針對性和目的性較差。開展一次成功的教研活動，抓準要解決的問題是關(guān)鍵。

發(fā)現(xiàn)教學中存在的困惑并且提出問題，這應(yīng)該是教研活動的起點。通過教研活動竭力解決才

是教研活動的目標。但是教研活動往往就是開展理論學習、聽課評課、評學、教材研討、進

行大同小異的經(jīng)驗總結(jié)等，不能夠圍繞具體問題進行針對性研究。

活動研討的氛圍不夠濃厚?，F(xiàn)在參與教研活動的教師沒有專業(yè)成長的需要，特別是

現(xiàn)在某些教研組內(nèi)部還存在著一大批中老年教師，這批教師認為自己反正已經(jīng)沒什么“奔頭”

了，認為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教

師。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進。林林總總的原因，

造成教研氛圍不佳。3技工院校開展教研活動的幾點建議

改變教研是領(lǐng)導和教研組長等少數(shù)人的事的狀況。確立教師全面參與教研工作的觀

念，走出“教學研究是少數(shù)人的事，一般教師高不可攀”的認知誤區(qū)。教師中蘊藏著巨大的

潛能，開發(fā)教師潛能的重要途徑是支持、鼓勵和組織廣大教師參與教學研究工作，引導他們

在教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。

豐富教研活動形式，充實教研活動內(nèi)容，使教師自覺融入教研氛圍中。豐富教研活

動形式可從以下幾方面進行：聽課、評課式，教法研討式，說課式，學情分析式，教材過關(guān)

式，教學比武式，經(jīng)驗交流式等。采取以上形式，地點可以在校內(nèi)，也可以在校外，努力營造輕松的教研氛

圍，使教師自覺融入其中，發(fā)表自己的見解。

以解決實際問題為導向開展研究。教研活動必須堅持科學精神，必須真正服從和服

務(wù)于教育教學，教育教學中存在的問題才是教研的真正出發(fā)點，教師對自己教育教學中存在

的問題進行研究才是最有價值的。把“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，

改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出

來，把說出的東西再研究”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋

上升的過程，源自教師實際需求的教研才是最具有活力的。

在教研組主導下開展課題研究。教師在做好常規(guī)教學研究之外，還要積極配合教研

組做好學校安排的其他工作，以筆者所在學校為例，最近在編制“全國中等職業(yè)教育改革發(fā)

展示范校”任務(wù)書和方案，涉及專業(yè)教學模式改革和課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合

作等問題，就需要全體專業(yè)教師一起參與和研討，集中大家的智慧把事情辦好，把專業(yè)建設(shè)

得更加有特色。

提升教研組長工作能力。教研組長是教研活動的組織者，因此提升教研組長的工作

能力是教研活動有效的關(guān)鍵，應(yīng)重視對教研組長的培養(yǎng)?？赏ㄟ^校際交流、外出學習等多種

途徑提高他們的工作能力，并及時給予引導、幫助和監(jiān)控，同時培養(yǎng)組長自我反思的習慣。教研活動，顧名思義，就是搞好教學研究工作，是提高教學質(zhì)量的一種活動形式。教研活動開展過程中有許多實際問題，但只要教師積極性提高了，研

究課題明確了，教研組長能力提高了，問題解決了，那么教研活動就成功了。篇三：技校教

研工作計劃篇四：技工學校XX教育教學工作計劃技工學校教育教學工作計劃為全面貫徹落實黨的教育方針，不斷深化改革教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，

進一步提高技工學校的管理水平，順利完成學校提出的各項教學任務(wù)，促進技工教育更好地

為我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為中心，以質(zhì)量為核心。建立校

企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，實行專業(yè)教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，加強職業(yè)

素質(zhì)、專業(yè)技能和社會能力培養(yǎng)，提高學生的綜合職業(yè)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、工作目標

1.繼續(xù)開展教學研究，課程改革，鞏固上學期的教研成果。

2.繼續(xù)狠抓教師隊伍建設(shè)，進一步規(guī)范學生學籍管理，鞏固“校風、教風、學風”建設(shè)

成果。

3.狠抓課堂教學管理，力爭學生學業(yè)成績有所提高。

4.鞏固已開辦的六個特色專業(yè)，做好在校學生的穩(wěn)定工作，保證在校學生鞏固率90%。

5.做好一二年秋季招生的準備工作，老師分片下到學校，指標落實到人，力爭招生達300

人。

6.加強學生管理，提高學生的整體素質(zhì)，保證不發(fā)生安全責任事故、學生違法犯罪人數(shù)

控制為零。

三、具體事項

1.制定班主任工作計劃，教師課堂教學計劃，作息時間表，課程總表，校歷表，行事周歷表。

2.根據(jù)課程計劃征訂教材和教輔資料。

3.“五四”發(fā)展一批共青團員。

4.開展一次文體活動。

5.開展一次計算機應(yīng)用能力比賽活動。

6.深入到各中學做好一二年秋招生工作。

7.教學檢查。

8.安排學生實習，畢業(yè)生就業(yè)推介會。

9.資料歸檔。

四、具體措施

1.加強教學基礎(chǔ)管理

1設(shè)置專業(yè)適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，完善相應(yīng)的教學實習條件?！?配備滿足專業(yè)教學所需的專業(yè)理論教師、實習教師或“一體化”教師。○3制訂符合培養(yǎng)目標的實施性教學計劃，配備符合培養(yǎng)目標的配套教材?！?授課教師依據(jù)教學計劃、教學大綱和教材編制學期授課計劃?！?/p>

2.加強教學行政管理

建立結(jié)構(gòu)合理、責權(quán)清晰、分工協(xié)作、精益求精的教學管理體制。校長全面負責學校的

教學管理工作，教務(wù)主任具體管理教學工作。1進一步健全教學管理規(guī)章制度。明確班主任、教師以及教輔人員的崗位職○責。

2制訂校歷、教學進程表、教學任務(wù)分配表、課程表?！?制訂教學日志，檢查學生的出勤情況，記載平時考核成績，任課教師執(zhí)行○學期授課計劃等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4定期召開教務(wù)例會，教師及學生座談會，布置檢查各項教學工作，分析、○研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題。5指定專人負責教學檔案的管理工作，按照檔案管理的有關(guān)規(guī)定對教學文書○檔案、教學業(yè)務(wù)檔案、學生學籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、統(tǒng)計資料檔案、教學設(shè)備檔案和

其他教學相關(guān)檔案進行整理、歸檔、存留。

3.加強教學過程管理

教學必須注重職業(yè)能力培養(yǎng)，突出操作技能訓練。緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，安排相應(yīng)的

文化課程，專業(yè)理論課程，教學實踐課程和生產(chǎn)實習實訓。1教師授課前應(yīng)當根據(jù)大綱認真

備課、編寫教案。不得無教案上課，不得使○用舊教案。

2教師授課必須精心設(shè)計和組織。應(yīng)當使用普通話，板書文字、符號和圖表○要工整、規(guī)范。

3授課以“實用、夠用”為原則，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參考式等○靈活多樣的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，調(diào)動學生的積極性、自覺性、主動性。4實習教學應(yīng)當根據(jù)實習環(huán)節(jié)的重點和要求，加強技能操作的講解、示范、○糾編和總結(jié)。

5教師授課注重因材施教、因人施教，實行分類指導，進行輔導答疑。對學○生要有細心、耐心，提倡分類教學、分層教學，對缺課學生及時補課。6教師授課后應(yīng)

認真布置作業(yè)和及時批改作業(yè)?！?組織好實踐教學，培養(yǎng)學生的操作技能和社會能力。○8按照大綱要求組織好實驗教學，培養(yǎng)學生正確使用有關(guān)儀器、儀表，觀察、○測量、處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，撰寫實驗報告的能力。9建立健全學生學業(yè)成績考核評價制度，探索每種形式的考核評價方法，促○進學生的全面發(fā)展;組織好期中期末考試。10堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展原則；加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，用“創(chuàng)造、○創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理念指導教育教學實踐。11加強體育工作，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動○實踐，提高體育教學質(zhì)量

12重視校園文化建設(shè)，定期開展體育、文藝活動，積極創(chuàng)辦第二課堂和興趣○小組活動。

4.加強教學質(zhì)量管理

教學質(zhì)量管理是教學管理的核心。我們實行教學全過程質(zhì)量管理和全員工作質(zhì)量管理。

依據(jù)國家技工院校質(zhì)量管理標準，建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進行教學質(zhì)量考核，檢

查和評估，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

1加強教學質(zhì)量常規(guī)管理。定期開展課堂教學檢查，教案檢查，學生作業(yè)檢○查，教學進度檢查，教學日志檢查，課外輔導檢查，班主任工作檢查等活動。2加強教

學質(zhì)量信息管理。通過生源質(zhì)量分析、評教評學、考試質(zhì)量分析、○畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等措施分析教學情況。3建立教學督導制度?！?/p>

5.加強教學人員業(yè)務(wù)管理教師是教育的第一資源。堅持師德為魂，提升專業(yè)素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)

精湛、數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和管理干部隊伍。1教師必須具備國家規(guī)定的教師資格或上崗資格，達到規(guī)定的合格學歷和基○本要求。教師應(yīng)遵守學校的各項規(guī)章制度，服從分配，主動承擔班主任工作及其他工作任務(wù)。

2加強教師和教學管理人員業(yè)務(wù)培訓?！?實行教師聘任制，加強崗位管理，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則聘○任、解聘或辭退教職工。

4建立健全教師考核制度。建立健全保障教職工合法權(quán)益的制度，關(guān)心教師○身心健康，落實教師待遇。

6.加強教研教改管理

1積極開展教研活動，定期開展教師公開課、評優(yōu)課、觀摩活動，指導教師○撰寫教學論文和專業(yè)論文，促進教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。2積極開展教學改革工作，進一步突出我校職業(yè)化辦學特色?！?建立教研教改信息絡(luò)平臺，建立健全信息的收集、整理、分析和使用制○度。

7.加強教學設(shè)施設(shè)備管理

1保管和使用好實驗室、實驗儀器。○2加強校內(nèi)實習場所建設(shè)，保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率?！?加強電化教室和計算機機房管理。做好絡(luò)維護，確保絡(luò)暢通與安全?！?加強學校圖書室建設(shè)，提高圖書資料利用率，運用現(xiàn)代化平臺做好圖書的○管理與使用。

5配備體育器材，滿足教學需要和學生體育鍛煉需要。○

五、工作安排（見行事周歷）篇五：XX高迪技工學校工作計劃.jsp惠州市高迪技工學校

XX-XX學年度第二學期（征求意見稿）

一、指導思想

以十八大的重要精神為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，以全國教育工作會議精神為指針，

以德育為首位，質(zhì)量為中心，安全為重點，堅持以法治校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強校，

不斷創(chuàng)新辦學機制，促進學校發(fā)展，為社會、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才和合格的勞動者。

力爭辦學質(zhì)量和辦學效益雙豐收。

二、工作總目標

1、一年內(nèi)要成功通過廣東省一類技工學校評估驗收；把學校建設(shè)成廣東省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)

移就業(yè)培訓示范基地；晉升廣東省重點技工學校。

2、以人為本，德育為先、加強法規(guī)教育。不出現(xiàn)校園傷害事故和消防、交通、食品、水

電安全等任何意外事件。

3、加強內(nèi)部管理，注重制度